人教版 二年级上册音乐第二单元 唱歌《数蛤蟆》 教案

《数蛤蟆》教案

教学目标：通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。(2)通过学说童谣，学生有初步的节奏感。(3)用轻松愉快的声音熟练演唱歌曲《数蛤蟆》，用双响筒伴奏，培养学生的节奏能力。(4)在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。（5）树立环保意识、保护动物从我做起。教学重点、难点：(1)能用轻松愉快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。(2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。(3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。教具准备：琴、多媒体课件、蛤蟆进化过程。教学过程：一、组织教学1.师生互相问好：同学们好，老师好。135313531mi.....ma.....二、导入新课同学们，春天来了，春风轻轻的吹拂着大地，春雨也滋润着一望无际的田野，池塘里沉睡了整整一个冬天的小蛤蟆也醒来了，啊，它伸展了一下四肢，高兴地在一张张荷叶上跳来跳去，发出轻巧、短促、有弹性的声音，你们听......播放有弹跳性的音乐....刚才我们拍了一个非常有跳跃性的节奏，下面我们在来复习一下上节课学习的一首也非常有跳跃性的童谣《花蛤蟆》，学生有拍手的，有拿双响筒的随音乐伴奏读一遍1、播放《花蛤蟆》伴奏今天我们就来学习一首也非常有跳跃性的歌曲《数蛤蟆》在学这首歌之前，我给同学们带来了一个小朋友，它现在还是一颗卵，需要我们每完成一项任务，它就能长大一点点，同学们有信心通过自己的努力帮助它长大吗？生：有下面就让我们一起来完成第一个任务吧播放歌曲《数蛤蟆》师：情绪是怎样的？生：欢快、活泼的，中速稍快的，四二拍子的师：我们成功的完成了第一项任务，让这颗卵长成了小蝌蚪下面我们来试着读读歌词，生拍手读，解决难点节奏，水呀，十六分音符读清晰生拍手读歌词，师读一句，让生模仿解决完学生不会的地方，在完整的读一遍歌词又完成了一项任务，让小蛤蟆长出了两个后腿师唱一遍跟音乐伴奏，生听音乐，找出相同旋律，生又成功的帮助小蛤蟆长出两个前腿最后一遍学生跟音乐小声唱一遍，在熟悉一遍旋律学唱歌曲环节:生跟琴伴奏学唱，出现问题，马上纠正问题，之后在完整的跟琴演唱一遍师：小蛤蟆应该的比较欢快、活跃的，我们要把这个情绪演唱出来跟音乐演唱一遍，再次感受音乐情绪小蛤蟆不应该是沉睡的，应该是跳跃的，高兴地，活跃的，我们要有表情的，活跃的去演唱，我看哪个同学能表现出来，生在跟音乐演唱一遍生跟音乐伴奏演唱一遍，生完整的跟伴奏，能活跃的演唱一遍，有成功的完成一项任务，又帮助小蛤蟆长成了一个幼小的蛤蟆，同学们，你们真棒！师：我们可不可以试着用不同的力度演唱这首歌曲呀，我们可以把第一乐句试着唱的重一些，第二乐句唱的轻一些，这样我们能感受小蛤蟆不同的情绪。师：我们唱的轻，并不代表没有声音了，一定要把声音唱出来，只是比第一乐句轻一点生又成功的完成了最后一项任务，帮助小蛤蟆长成了一只可爱的大蛤蟆了，你们真的特别的棒!师问：同学们，你们想不想跟着小蛤蟆一边唱歌一边跳舞呀？生：想师：那就让我们跟随音乐一起跳起来吧！师：同学们谁想试着用双响筒为音乐伴奏，边唱边打节奏，有用双响筒的，有拍手的生：非常积极地要尝试，跟音乐打一遍，特别的棒，加入双响筒，提高了学生的节奏能力，提高了学生的兴趣最后我们有拍手的，有打双响筒，有跳舞的，跟着伴奏完整的演唱一遍今天我们演唱了一首非常有跳跃性，比较活泼的一首歌曲，同学们唱的特别棒，我希望同学们以后要向今天一样努力的完成生活当中的每一个任务，这样我们就会非常容易的解决各种难问题，提高学生的解决问题的能力，你们最棒了！教学反思：今天的这节课，自己感觉有很多的不足，对一些问题的解决方式没有很好的解决清楚，应该在细致一些，想一些更有效的方式方法，去解决不同出现的问题。对于出现的问题，邓莉老师给予了很有效的方法：第一：对于学生每完成一项任务，师没有给予很好的奖励，鼓励学生以后还要继续努力，提高学生努力的积极性，奖励可以是让老师唱一首歌，或者点一首生喜欢唱的歌曲，奖励也必须是和音乐有关系的第二：学生学习歌曲时，应该运用不同的演唱形式去练习，可以是师唱一句，生唱一句，也可以分小组演唱等等不同的形式，提高学生的学习积极