Unit 2 Art and Artists：Reading B教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册

Unit2ArtandArtists：ReadingB教学设计-2023-2024学年高中英语上外版（2020）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语上外版（2020）必修第三册的Unit2ArtandArtists：ReadingB。本节课主要介绍了一些著名的艺术家及其作品，通过阅读文章，学生可以了解不同艺术家的创作背景、风格及对艺术的理解。文章内容涉及到了梵高、毕加索等知名艺术家的生平和作品，旨在培养学生对艺术的欣赏能力和提高英语阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和阅读技巧，本节课的内容在难度上适中，学生可以通过已有的知识储备来理解和掌握文章内容。同时，本节课涉及到的艺术家的作品和生平，也与学生在初中阶段学习的艺术史知识相联系，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，通过阅读和讨论文章中的艺术家的生平故事和作品，学生将提高他们的词汇量、语法理解和口语表达能力。在文化意识方面，学生将了解和欣赏不同艺术家的文化背景和艺术风格，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析艺术家的创作动机和艺术表达方式，学生将提高他们的批判性思维和创造性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解艺术家的创作过程和艺术价值，同时提高他们的英语综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技巧，能够理解和运用文章中的关键词汇和语法结构。此外，学生应该对一些著名的艺术家和他们的作品有基本的了解，这将有助于他们更好地理解和欣赏阅读材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在艺术和英语语言学习上。他们对艺术家的生平故事和作品可能具有较强的好奇心。在能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力、词汇量和语法知识。在学习风格上，有的学生可能更喜欢自主学习，而有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文章中的一些复杂句子结构和词汇方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于一些学生来说，理解和欣赏不同艺术家的创作背景和风格可能是一个挑战。在讨论和分析艺术家的作品时，学生可能需要更多的引导和实践来提高他们的批判性思维和创造性思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授法，为学生提供艺术家及其作品的相关知识；讨论法有助于学生分享彼此观点，提升口语表达能力；案例研究法则使学生更深入地了解艺术家的创作背景和风格。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣，可以设计一个“艺术作品欣赏与分析”的教学活动。学生分组讨论，每组选取一位艺术家，分析其作品特点和创作背景，然后向全班同学展示并进行交流。此外，还可以组织一个“艺术知识问答”的游戏，以巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，可以利用多媒体课件展示艺术家的作品和生平事迹，让学生更直观地感受艺术家的创作风格。同时，还可以利用网络资源，为学生提供更多艺术家的相关信息，以便他们进行自主学习和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“ArtandArtists”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“ArtandArtists”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“ArtandArtists”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“ArtandArtists”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“ArtandArtists”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“ArtandArtists”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“ArtandArtists”知识点，掌握阅读理解技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“ArtandArtists”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“ArtandArtists”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“ArtandArtists”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够更好地理解和运用与艺术家和艺术作品相关的词汇和语法结构。通过课堂讨论和实践活动，学生的口语表达能力和听力理解能力也将得到提高。

2.文化意识：学生将通过学习不同艺术家的生平故事和创作风格，增加对艺术文化的了解和欣赏能力。他们将能够认识到不同文化背景下艺术家的创作动机和艺术表达方式的差异。

3.思维品质：学生在分析艺术家的创作背景和作品特点的过程中，将提高他们的批判性思维和创造性思维能力。他们将通过比较不同艺术家的作品，培养自己的审美观念和艺术鉴赏能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习策略和自主学习能力。他们将在解决实际问题的过程中，学会如何运用所学知识和技能。

具体来说，学生将能够：

-流利地朗读和理解文章中关于艺术家的生平故事和作品描述。

-准确地使用文章中出现的艺术家和艺术作品相关的词汇进行口语表达和写作。

-分析并讨论不同艺术家的创作风格和作品特点，表达自己的观点和感受。

-识别并欣赏不同艺术流派和时期的作品，提高艺术鉴赏能力。

-自主阅读相关的艺术文化资料，扩展自己的知识视野。

-通过合作学习和实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。这可以帮助评估学生对课程内容的理解程度和他们的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：学生将分为小组进行讨论，每组将选择一位艺术家，分析其作品特点和创作背景，并向全班展示。教师将评估学生的展示内容、表达清晰度和团队合作能力。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将进行一次随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试将包括multiple-choicequestions和short-answerquestions，以检查学生对艺术家和艺术作品的理解。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成作业的质量和速度。这可以帮助了解学生对课程内容的复习和巩固程度。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供积极的反馈和建议。评价将包括学生的学习态度、参与程度、语言能力和思维品质等方面。教师将鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，并提供额外的辅导和支持。课后作业1.根据课文内容，分析梵高的艺术风格及其对后世艺术的影响。

2.阅读关于毕加索的传记，描述他的生平事迹及其艺术创作的特点。

3.分析课本中提到的其他艺术家，如莫奈、达芬奇等，他们的艺术风格和创作背景。

4.选择一位你感兴趣的艺术家，查阅相关资料，撰写一篇关于该艺术家的短文，包括其生平、作品和艺术风格。

5.观看一部关于艺术的纪录片或电影，如《梵高：星夜之谜》或《毕加索：画家与他的情人》，并撰写一篇观后感，分析电影中艺术家的创作背景和艺术风格。

答案：

1.梵高的艺术风格以大胆的色彩运用和夸张的笔触为特点，对后世艺术产生了深远的影响。他的作品表现出了强烈的情感和生命力，对表现主义和野兽派等艺术流派产生了重要影响。

2.毕加索是20世纪最著名的艺术家之一，他的生平事迹丰富多彩。他的艺术创作特点包括对立体主义和抽象主义的探索，以及他对色彩和形式的创新。毕加索的作品对现代艺术产生了深远的影响。

3.莫奈是印象派的代表艺术家之一，他的艺术风格以捕捉瞬间的光影效果和色彩变化为特点。达芬奇则是文艺复兴时期的代表艺术家，他的艺术风格以精细的解剖学描绘和深刻的哲学思考为特点。

4.示例艺术家：莫奈。莫奈（ClaudeMonet）是法国印象派画家，生于1840年。他的作品以捕捉自然景观的光影变化和色彩效果为特点。莫奈的代表作品包括《睡莲》系列和《印象·日出》。他的艺术风格对后世的艺术家产生了深远的影响。

5.示例电影：《梵高：星夜之谜》。这是一部关于梵高生平的电影，通过描绘梵高的生活和创作过程，展现了他的艺术风格和对艺术的热情。电影中展示了梵高的多幅作品，如《星夜》和《向日葵》，让观众更深入地理解梵高的艺术创作。观看这部电影后，学生可以撰写一篇观后感，分析梵高的创作背景和艺术风格，以及他对后世艺术的影响。板书设计①重点知识点：艺术家的生平故事和作品特点

-梵高的生平故事和《星夜》等作品的特点

-毕加索的生平故事和立体主义作品的特点

-其他艺术家的生平故事和作品的特点

②关键词汇：艺术家、艺术作品、艺术风格、创作背景

-梵高：艺术家、荷兰画家、后印象派、情感表达

-毕加索：艺