辽海版 二年级音乐下册第4单元《人们叫我唐老鸭》教学设计

《人们叫我唐老鸭》教学设计版本和年级：辽海版小学音乐二年级下第四单元课题：《人们叫我唐老鸭》教学目标:1.通过学习歌曲《人们叫我唐老鸭》和欣赏动画歌曲,引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐的轻松与愉悦,促进他们自信，阳光的成长。2.以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受、体验、表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。3.认识4/4拍，知道四四拍的意义和强弱规律，并在歌曲演唱的时候突出4/4拍的强弱规律。教学重点：能用欢快的情绪演唱歌曲《人们叫我唐老鸭》，并突出四四拍的强弱规律。难点:能用不同的力度速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。教学过程：一组织教学(一)师生问好（二）今天老师带大家到有趣的少儿频道去看一看，大家喜欢吗？首先我们来到《小小智慧树》栏目,师生齐跳小小智慧树舞蹈。（三）接下来我们到大风车栏目去看一看。复习演唱歌曲大风车：注意吐字要清晰，声音要有弹性，用欢快的情绪演唱。（四）节奏练习，讲解4/4拍子的意义和强弱规律1.导言：接下来老师带大家到有趣的动画城去看一看，大家看看谁来了?——唐老鸭。唐老鸭一边走一边叫着，我们来看一看它是怎样叫的？2.出示节奏练习。4/4XX

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XXXX||嘎嘎叫叫嘎嘎每天起来嘎嘎。3.提问:这条节奏是多少拍子的?什么叫4/4拍?—以四分音符为一拍，每小节四拍。它的强弱规律是什么?——强弱次强弱。让学生说说次强与强的区别。4.找同学到前面画拍子，大家齐读节奏，教师点评。二．新授（一）导入：老师要考考大家对动画片到底有多喜爱,看图片说出动画片的名称随着音乐唱一唱。（二）教师范唱歌曲《人们叫我唐老鸭》：老师来演唱一首动画片的歌曲，同学们来猜一猜来自于哪部动画片？（三）这是美国动画片《米老鼠和唐老鸭》的插曲。板书课题《人们叫我唐老鸭》（四）听歌曲范唱用四四拍的手势打节拍。（五）同学们喜欢这首歌曲吗?现在我们就来学习这首歌曲,随音乐用啦来模唱.(六)同学们唱的真好，接下来我们来有节奏的读歌词，注意吐字要清晰，注意平翘舌。（七）嘎嘎叫叫嘎嘎这部分歌词节奏比较紧凑，不太好读，我们大家随琴读一读。（八）再完整的读一遍.（九）唉咿唉咿哦这句歌词非常有特点,我们来听琴学唱。同学们你们结合实际想一想，你在在怎样的心情下，会唱起“唉咿唉咿哦”呢？那么，唉咿唉咿哦这句歌词表现了唐老鸭怎样的心情？好，带着这样的心情我们来唱一唱。（十）嘎嘎叫叫嘎嘎这部分歌词比较紧凑，我们随琴唱一唱。现在，老师提一个问题，大家认真听，如果现在让你站起来唱歌，你唱的很大声说明你的心情是怎样的？如果唱的很小声，说明你的心情怎样？那么，唐老鸭每天都嘎嘎叫，说明唐老鸭怎样的性格特点。我们来唱一唱。（十一）接下来我们分句唱一唱，男生唱“唉咿唉咿哦”女生唱嘎嘎叫的部分，其它的老师来唱（十二）我们来看一看整首歌曲都没有连音线，所以我们演唱的时候要用跳跃的声音还是连贯的声音？（十三）我们再来演唱歌曲，注意4/4拍的强弱规律，我们演唱的时候要突出强拍。（学生演唱的时候老师用手势提示）（十四）接下来我们随伴奏来演唱歌曲,用跳跃的声音,开心的表情演唱,坐姿要端正,成分的表现出唐老鸭的自信和乐观。（十五）同学们，每个人对音乐都有不同的理解，接下来我们试着用不同的情绪来演唱这首歌曲。清晨唐老鸭来到农场散步，它很开心，它会怎样唱呢？——随琴演唱当它得知，它最好的朋友米老鼠生病了，它会怎样唱呢？原来米老鼠根本就没有生病，只是跟它开了一个玩笑，它会怎样唱呢？（十六）经过刚才的演唱同学们发现了什么问题?（十七）接下来我们用鸭子典型的动作，为歌曲创编一个小律动大家来跳一跳。（十八）此时你的心情怎样?我们大家一起来表现一下好吗?谁愿意到前面来表演刚才的律动？有打击乐器的同学，请把它拿出来，你们来为歌曲伴奏，其它的同学负责演唱歌曲。我们大家一起合作，把心中的喜悦表现出来。三．总结：“同学们，一部部优秀的动画