Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册

Module2Unit1IwenttoChinatowninNewYorkyesterday（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module2Unit1IwenttoChinatowninNewYorkyesterday》是2023-2024学年外研版（一起）英语六年级上册的一课。本节课主要通过讲述一位学生昨天在纽约的中国城所做的事情，引入一般过去时的概念，并让学生能够运用一般过去时进行简单的交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时的构成和用法，以及如何用一般过去时描述过去发生的事情。同时，本节课还涉及到一些与旅行相关的词汇和表达方式，如"gosightseeing"、"trysomefood"等。通过对这些内容的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，并能够更好地运用英语描述自己的过去经历。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践，提高运用英语描述过去经历的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般过去时的构成和用法，并能够用一般过去时描述过去发生的事情。在文化意识方面，学生将通过学习与旅行相关的词汇和表达方式，了解西方文化中旅行习惯的表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。在思维品质方面，学生将通过分析、比较和归纳等思维活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高主动学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时态的用法。他们也应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常英语表达。此外，学生应该对描述过去的事件有一定的了解，尽管他们可能还没有系统地学习过一般过去时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对旅行和探索新地方感兴趣，这可以作为激发他们学习本课内容的动机。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作和互动来提高英语听说技能。他们的学习风格可能多样化，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时态时，学生可能会对时态的构成和用法感到困惑。特别是对于那些没有接触过时态变化概念的学生来说，理解过去时的构成（did）和动词的变化（-ed结尾）可能会是一个挑战。此外，学生可能会在听力理解上遇到困难，尤其是对于一些地道的英语表达和口音。在口语表达方面，学生可能需要更多的练习来流畅地使用一般过去时描述过去的事件。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.情境教学法：利用多媒体课件和实物等，创建真实的语境，帮助学生理解和运用所学知识。

3.互助式学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养他们的合作精神和团队意识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT、视频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享，方便学生自主学习和复习。

3.实物道具：使用与课程相关的实物道具，如地图、图片等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般过去时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去时的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般过去时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时描述实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要内容是一般过去时。以下是一般过去时的知识点梳理：

1.一般过去时的定义：一般过去时是用来描述过去发生的事情的时态。它表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。

2.一般过去时的构成：一般过去时的构成是由助动词"did"加上动词的原形。例如：Idid,youdid,hedid,shedid,itdid,wedid,theydid.

3.一般过去时的用法：一般过去时用于描述过去的一次性动作或重复性动作，也可以用来描述过去的习惯或经常发生的事情。

4.一般过去时的标志词：一般过去时的句子中常常使用一些标志词来表示过去的时间，如yesterday（昨天）、tomorrow（明天）、lastweek（上周）、nextmonth（下个月）等。

5.一般过去时的否定句：一般过去时的否定句是在句子前面加上否定词"didnot"或缩写形式"didn't"，后面加上动词的原形。例如：Ididnotgo,youdidnotsee,hedidnotwrite,shedidnoteat,itdidnotrain,wedidnotvisit,theydidnotplay.

6.一般过去时的疑问句：一般过去时的疑问句是在句子前面加上助动词"did"，后面加上主语和动词的原形。例如：Didyougo?Didhewrite?Didsheeat?Diditrain?Didwevisit?Didtheyplay?

7.一般过去时的特殊形式：一些动词在一般过去时中有特殊形式，如go变为went，see变为saw，write变为wrote，eat变为ate，rain变为rained，visit变为visited，play变为played。典型例题讲解本节课的重点是一般过去时。以下是一些典型的一般过去时的例题讲解：

例题1：

句子：Yesterday,I_____(go)tothepark.

选项：A.wentB.goC.goingD.goes

答案：A.went

解析：本题考查的是一般过去时的构成。根据句意，我们知道是昨天去公园，所以要用一般过去时。一般过去时的构成是助动词"did"加上动词的原形，所以正确答案是A.went。

例题2：

句子：She_____(eat)asandwichforlunchyesterday.

选项：A.eatB.eatsC.eatingD.eaten

答案：A.eat

解析：本题考查的是一般过去时的用法。根据句意，我们知道是昨天吃的三明治，所以要用一般过去时。一般过去时表示过去发生的动作，所以正确答案是A.eat。

例题3：

句子：They_____(visit)themuseumlastweekend.

选项：A.visitedB.visitingC.visitD.visits

答案：A.visited

解析：本题考查的是一般过去时的特殊形式。根据句意，我们知道是上周末参观的博物馆，所以要用一般过去时。visit在一般过去时中的特殊形式是visited，所以正确答案是A.visited。

例题4：

句子：He_____(play)basketballwithhisfriendsyesterdayafternoon.

选项：A.playedB.playingC.playsD.played

答案：A.played

解析：本题考查的是一般过去时的疑问句。根据句意，我们知道是昨天下午打的篮球，所以要用一般过去时。一般过去时的疑问句是在句子前面加上助动词"did"，所以正确答案是A.played。

例题5：

句子：We_____(gosightseeing)inNewYorkCitylastweek.

选项：A.wentsightseeingB.gosightseeingC.gonesightseeingD.goessightseeing

答案：A.wentsightseeing

解析：本题考查的是一般过去时的否定句。根据句意，我们知道是上周去纽约市观光的，所以要用一般过去时。一般过去时的否定句是在句子前面加上否定词"didnot"或缩写形式"didn't"，所以正确答案是A.wentsightseeing。板书设计①一般过去时的构成：

-did+动词原形

-例如：Idid,youdid,hedid,shedid,itdid,wedid,theydid

②一般过去时的用法：

-描述过去发生的一次性或重复性动作

-描述过去的习惯或经常发生的事情

-例如：Yesterday,Iwenttothepark.

-Lastweek,shevisitedthemuseum.

③一般过去时的标志词：

-yesterday（昨天）

-lastweek（上周）

-tomorrow（明天）

-nextmonth（下个月）

-例如：Yesterday,Ididnotgotothepark.

-Lastweek,theydidnotvisitthemuse