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文档简介

《小斑鸠对我说》教学设计

课题：花城版三年级音乐上册《小斑鸠对我说》课型：综合课教学内容：《小斑鸠对我说》

教学目标：

1、通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》与绕口令练习，区分X

X和XX

X节奏。

2、通过模仿、体验、合作与探究的过程，学生主动地感受音乐、表现音乐，培养创造性思维；3、学会用活泼、天真的情绪演唱歌曲，领会歌曲中勤勉乐学积极向上的精神。4、通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》，建立对动物的热爱，懂得爱护动物，善待动物。教学重点：

会用活泼、天真的情绪演唱歌曲。

教学难点：

区分X

XX和XX

X节奏。

教学准备：课件、钢琴、小军鼓等。

教学过程：

一、导入同学们你们认识这种鸟吗？请看大屏幕。（出示斑鸠图片）那么，今天我们学习的这首歌就是《小斑鸠对我说》。下面让学生猜一猜小斑鸠对“我”究竟说了什么呢？学唱歌曲1、欣赏《小斑鸠对我说》，回答“小斑鸠”对“我”说了什么？请同学们看歌词。师：我穿一件新衣服，生：小斑鸠说：“幸福！你可真幸福！”

师：我背书包去读书，生：小斑鸠说：“刻苦！学习要刻苦！”师：考试得了九十五，生：小斑鸠说：“不足！千万别满足！”2、师：这首歌很好听，也很有意思，大家想学吗？在学之前我们先来做一个绕口令练习。请看书本33页（大屏幕）（1）边读绕口令边按照字音的长短拍手，感受“X

XX和XX

X”节奏的区别。重点练习前十六后八和前八后十六的节奏型。“不知是猴怕狗还是狗怕猴—”。（2）老师用小军鼓打节奏学生听。（3）按节奏读歌词。请学生按照歌曲的节奏朗读歌词，找一找比较难的节奏。注意难点：斑鸠斑鸠你说什么，因为不是一音对一词，所以我们在中间加一个字：斑鸠斑鸠你说的什么。4、播放《小斑鸠对我说》，学生完整欣赏。5、请同学们跟老师的琴学唱这首歌的旋律，边唱边打拍，（至少两遍）

6、请同学们带上词唱这首歌。7、用师生接唱法学习歌曲。

先由老师扮演“我”，学生扮演“小斑鸠”接唱歌曲。熟悉后换角色。

三、歌曲处理。1、

歌曲熟悉后，启发学生有感情地演唱歌曲。第一乐句要唱的轻快、跳跃，唱出内心的喜悦；第二乐句是问句，唱出迫不及待想问清对方说什么的心情；第三句不宜过强，活泼可爱，声音要有弹性；最后一句要唱的有力。2、分角色演唱。四、拓展：1、把这首歌曲的节奏你能打下来吗？

2、创编歌词。你能再为这首歌编两段歌词吗？展示给大家。(我帮妈妈做家务，真的很辛苦；我放飞一只小鸟，谢谢，真的谢谢你！我们是好朋友。)五、小结

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