Unit 3 My friends单元教学分析（素材）人教PEP版英语四年级上册

PEP人教版小学英语四上Unit3Myfriends单元教学分析一、单元主题本单元教学内容为人教版英语四年级上册

,属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群

,涉及子主题“学校、课程，学校生活与个人感受”“同伴交往，相互尊重，友好互助”“良好的人际关系与人际交往”。二、单元内容分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Meetmyfriend”展开，划分为五个子话题“Introducemyfriendtomyfamily”“Introducemyfriendtomyfriend”“Drawaboutmyfriend”“Writeaboutmyfriend”“Happytimewithmyfriend”，涉及六个语篇，包括一节对话词汇融合课，一节对话课，一节词汇课，一节读写课，一节语音课和一节故事课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“Introducemyfriendtomyfamily”而展开。教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知教材语言的语用和语义，描述他人的外貌特征，学会与家人沟通，分享快乐。语篇二是小学生日常生活对话。教材通过Mike向John介绍自己好朋友的情景，描述他人的外貌特征，学会欣赏他人，尊重个体差异，结交益友。语篇三是一节词汇课。教材通过Mike和ChenJie讨论一张同学合照的情景展开学习本课时的单词的词形和意义，引导学生珍惜友谊，团结互助，学会欣赏自己的朋友。语篇四是一节读写课。教材分为两部分促成本节课的读写任务，第一部分要求学生阅读四组句子，并完成与图中人物相匹配人物，第二部分是有意义的抄写活动，然后进行个性化书写，描述自己朋友或同学的的外貌及书包颜色，整合了本单元前面课时和前两单元的知识。语篇五是一节语音课，围绕子话题“Happytimewithmyfriend”展开，通过创设情景，MrJones向大家介绍自己的好朋友，分享与朋友的日常，学会珍惜友谊，通过阅读语篇感知o-e在单词中的发音，归纳其发音规律。语篇六是一节故事课。教材内容是“拔萝卜”的故事，通过理解故事内容，巩固本单元描述外貌特征的语言，让学生体会到朋友之间互相帮助，团结合作的重要性。

学情分析四年级的学生生性活泼，好动，对周围的事物充满好奇，他们经过一年的学习，已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。在三年级，他们也接触过询问他人姓名的语言表达，如：What’syourname?Mynameis..同时也认识描述外貌特征的形容词，如：thin,tall,short,fat等等，所以本单元学习描述他人的外貌特征还是有一定的语言基础。但是四年级的学生的审美观，价值观还在逐步形成阶段，他们对于他人的穿着，外貌差异还需有待提高认识。本单元的学习将培养学生正确的审美观，价值观，学会欣赏他人，尊重个体差异，珍惜友谊。四、单元教学目标单元主题：

Meetmyfriend语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Introducemyfriendtomyfamily

描述人物的性格及外貌特征：tall,strong,short,thin,friendly,quiet.

﹡询问他人的姓名并回答：-What’s

his/hername?-His/Her

nameis...﹡描述人物的性格和外貌特征：He’s/She’s...He/Shehas...﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡借助语言输出框架，向家人介绍自己的新朋友，描述朋友的性格及外貌特征。（二）Introducemyfriendtomyfriend

描述人物外貌，衣着打扮：tallandthin,glasses,shoes.

向他人介绍自己的好朋友，描述朋友的外貌特征及穿着：Ihaveagoodfriend.Hehasglassesandhisshoesareblue.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；﹡能重构对话文本，运用所学核心句型，向他人介绍自己朋友的外貌特征及穿着特点。（三）Drawaboutmyfriend

描述人物的外形特征及衣着打扮：longhair,shorthair,agreenbag,brownshoes,blueglasses.描述人物的外形特征及衣着打扮：Myfriendhasblueglasses.Hisglassesareblue.﹡通过陈洁和Mike在讨论同学合照，描述他人的外形特征及衣着打扮，理解不同句型可以表达相同的意思，关注名词单复数的变化，引导学生树立正确的审美观，学会欣赏他人，尊重个体差异。

（四）Writeaboutmyfriend

复习巩固本单元的核心词汇：shorthair,agreenbag,longhair,shoes,tall,friendly,glasses等描述自己同学的外貌及书包颜色：Heistallandthin.Hehasaredbag.﹡在语境中，根据图片理解句子意思，完成人物匹配任务；﹡有效的进行语言输出，基于句型框架和语言提示，写一段话介绍自己好朋友的性格、外貌及穿着打扮，巩固本单元已学语言。（五）Happytimewithmyfriend—ASpell

能读出单词：nose,note,Coke,MrJones.有感情的朗读文段：MrJonesisathome.Hehasanotebook.﹡归纳o-e在词尾发/əʊ/。﹡利用o-e的发音规则读出，拼写出新单词。

（六）Happytimewithmyfriend—CStorytime

﹡能读出并理解新词：pull,wor