2024届高考语文一轮复习：现代诗歌 专练（含答案）

高中语文2024高考复习现代诗歌阅读专项练习1、阅读下面的语段，回答问题。《青春万岁》序诗王蒙所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们。有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子，纷纷的心愿迷离，像春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来不淡漠，眼泪，欢笑，深思，全是第一次。所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸；有一天，擦完了枪，擦完了机器，擦完了汗，我想念你们，招呼你们，并且怀着骄傲，注视你们。【注】选自王蒙长篇小说《青春万岁》之序诗。《青春万岁》是作家王蒙的长篇小说，写于1953年。小说用激情洋溢的笔触描写了20世纪50年代初期的中学生生活，充满了鲜明的时代色彩和浓都的青春气息。1.诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？2.具体分析第4节画线诗句的含义。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？4.第1节开头说“所有的日子，所有的日子都来吧”，第5节开头却说“所有的日子都去吧，都去吧”，这是否矛盾？为什么？这样写从诗意和结构上有什么作用？5.这首诗在语言上有什么特点？请简要概括。2、阅读下面的诗歌，完成问题。航辛笛帆起了帆向落日的去处明净与古老风帆吻着暗色的水有如黑蝶与白蝶明月照在当头青色的蛇弄着银色的明珠桅上的人语风吹过来水手问起雨和星辰从日到夜从夜到日我们航不出这圆圈后一个圆前一个圆一个永恒而无涯涘的圆圈将生命的茫茫脱卸与茫茫的烟水1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“帆起了/帆向落日的去处”，首句就树起中心意象，以风起帆扬的动感起笔，使读者看到日暮天远，海上帆悬的镜头。B.送帆远行、与帆作伴的是海水。作者用“明净”来概括风帆的亮白，以“古老”指称“暗色的水”之亘古不变。C.“青色的蛇”这一意象冷峻而奇诡，其后紧跟一“弄”字，令人觉得仿佛是蛇在玩弄那“银色的明珠”，体现出一种不放在心上的轻视的感觉。D.正当诗人沉浸于“静夜思”中时，风吹过来“桅上的人语”，这温柔的呢喃之声便如夜曲般悠扬，色彩、音乐以及风的触感给诗人全方位的体验。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.全诗借助比喻、拟人、象征、夸张等手法，营造了一个生动透明的意象，语言简练，节奏紧凑，朴实的诗风中蕴含着深刻的人生哲理，颇具表现力。B.“帆起了”，作者对此不做任何修饰的白描，却又似别有一番复杂的韵味，像是第一次看见帆起时欣喜的呼喊。C.“风帆吻着暗色的水/有如黑蝶与白蝶”，在这里，颜色的对比是那样的醒目，又富有动感，新鲜的比喻也把画面写活了。D.在这风帆与海水如胶似漆的黄昏里，海面呈现出一片茫茫的寥阔，“黑蝶与白蝶”的“吻”又给这凄冷的景象抹上几丝浪漫的情怀。3.“风吹过来”，水手为什么要问起“雨和星辰”？4.如何理解诗歌中的“圆圈”的内涵？3、阅读下面的诗歌,完成下列小题。我和春天一起写这首诗和你,和更多的人一同唱这支歌海洋和冰块猛烈相撞,船冲向浪头我们这样站着温柔地呼唤风,像呼唤姑娘们使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆

当喷吐着鲜红火焰的果子被狂风一个个击落,那时候种子要撒遍土地,和矿藏一同沉默着为了在今天歌唱为了歌唱玉兰花把洁白的心向蓝天打开为了不再孤独,繁星似的迎春到处闪烁金色的声音刺激着我们阳光追逐着,鸟儿牵动着让我们一块走吧在花瓣匆匆铺成的道路上芬芳地走吧紫丁香像影子一样在身后晃动春天正迎着我们走来,献上更多的花朵1.是什么“使大地上所有的小树木都涨满绿色的帆”?这一句写得非常好,试分析它的妙处。

2.“种子要撒遍土地,和矿藏一同沉默着”这句话给人什么启示?

3.节选的这一部分内容,表达了作者怎样的思想情感?4、阅读下面这首诗,完成问题。呵,母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓.我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。呵,母亲岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样褪色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?

为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着荆冠,我不敢,一声也不敢呻吟。呵,母亲,我常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黃土,我怎敢惊动你的安眠?

我还不敢这样陈列爱的祭品,虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。呵,母亲,我的甜柔深谧的怀念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌声的枯井。1.这首小诗第一节写了什么内容?具有怎样的作用?

2.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?

3.诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自已对母亲的怀念,这样写有什么深意?5、阅读下面诗歌,完成后面问题。我和石头牛汉我的书架上摆放着许多大大小小粗粝的石头。多少人久久望着石头问我:为什么如此敬爱石头?我沉默不语。我是一块站立的石头。我听见每块石头都跳动着大山的心灵,我日夜听着它们噗噗地跳动着……我与失落在人间的石头们相依为命。“我”与”石头”的关系如何?诗人借此表达了什么思想感情?6、阅读下面的诗歌，完成下列各题。故园别（节选）流沙河别了太阳照不到的园庭这里消磨我十二年的光阴我熟悉园墙上的每一条裂缝就像熟悉自己的掌纹我熟悉庭上的每一个凹坑就像熟悉自己的面影在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭在这里悄悄地结了婚在这里歌在这里哭在这里第一回当了父亲在这里做过愚蠢的书生梦在这里偷看着天上的风云……现在我要回城去了眼泪滴着恋栈之情别了我的小母鸡感谢你天天为我下蛋别了我的老公鹅感谢你夜夜为我守门纸窗不须糊了让它去破柴灶不须烧了让它去冷菜园不须种了让它明年野草青青让蝼蛄来弹琴让蟋蟀来吹笙奏一支思乡曲飞入我的梦境1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“别了/太阳照不到的园庭”，既照应了诗歌的题目，点出告别的对象，又交代了故园的特点。B.“这里消磨我十二年的光阴”，由“消磨”一词可以看出“我”认为在这园庭生活是在虚度时光。C.“在这里歌/在这里哭”，园庭生活有喜悦也有悲伤，园庭是“我”这十二年人生经历的见证者。D.“纸窗不须糊了/让它去破”三句，写出了“我”要回城因时间仓促而决绝，无暇顾及窗纸、柴灶、菜园。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗歌三到六行，使用比喻的修辞手法，写出了“我”对园庭的每个地方都十分的熟悉。B.“在这里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮饭”，用日常生活中的典型活动来写园庭生活。C.“让蝼蛄来弹琴/让蟋蟀来吹笙”，以拟人手法写出了蝼蛄、蟋蟀在“我”离开后的喜悦。D.“奏一支思乡曲飞入我的梦境”，思乡曲入梦，写出了故园牵绊着“我”，感情真挚感人。3.“眼泪滴着恋栈之情”中的“恋栈之情”如何理解？4.诗歌选择小母鸡、老公鹅作为告别的对象，有何用意？请结合诗歌简要分析。7、阅读现代诗歌《你是人间四月天》，完成下面小题。你是人间的四月天[注]——一句爱的赞颂林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！[注]林徽因：现代著名诗人，新月派成员。题目中的“你”指她的爱子梁丛诫先生。1.下列对本诗内容的理解与赏析，不正确的一项是()A.作者将心中的爱与一幅幅四月天丰美的画面进行比对，并用排比句式将画面连接，使得情感起伏荡漾。B.诗人巧妙地运用色彩词语，如鹅黄、绿、白莲等词，构建了温暖的意象组合，展示出温馨柔媚的情调。C.诗中采用比喻、拟人等修辞手法，既写出了意象的灵动美丽，同时也展露了作者内心对于新生的喜悦。D.诗中的画面和声音是交织在一起的，四月天里有人们的笑声、风声、雨滴声以及燕子的呢喃声等，这些声音热闹而杂乱。2.这首诗的一个特点是采用大量的比喻。请试举一例，分析其表达的情感。8、阅读下面的诗歌,完成后面的相关问题。乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水,酒一样的长江水,醉酒的滋味,是乡愁的滋味,给我一瓢长江水啊长江水。

给我一张海棠红啊海棠红,血一样的海棠红,沸血的烧痛,是乡愁的烧痛,给我一张海棠红啊海棠红。给我一片雪花白啊雪花白,信一样的雪花白,家信的等待,是乡愁的等待,给我一片雪花白啊雪花白。

给我一朵腊梅香啊腊梅香,母亲一样的腊梅香,母亲的芬芳,是乡土的芬芳,给我一朵腊梅香啊腊梅香。1.这首诗运用了哪些意象?它们有什么特点?

2.有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙,富于别趣”,如按照生活逻辑和表达习惯,“红”不能用量词“张”来修饰,“白”不能用量词“片”来限定,“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。

3.这首诗贯穿其中的线索是什么?在艺术表现手法上有何特点?

4.请从音乐美、绘画美、建筑美三个角度中任选一个,赏析本诗的艺术特色。9、阅读下面的诗歌，完成下列各题。金黄的稻束郑敏金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河，而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。B.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”，“站”字运用拟人的修辞手法，写出了稻束挺立于秋天田野的身姿，是收获的见证和象征。C.“你们/在这伸向远远的一片”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。3.“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”，为何用“皱”和“美丽”形容母亲的脸？4.“金黄的稻束”有哪些象征意义？请结合诗歌简要分析。10、阅读下面的一首诗歌,回答文后各题。明天,天一亮……[法]雨果[注]明天,天一亮,原野露曙色,我就动身。我知道你在跤望。我行经森林,我行经山泽,我们再不能长此天各一方。我注视着思念踽踽地走,什么也不闻,什么也不见,怀着忧心,俯着背,交叉着手,白昼,我觉得如同黑夜一般。我不看直下江流的远帆,也不看落日散成的彩霞,几时我到了,就在你的墓前,放下一束青枝和一束花。[注]雨果(1802—1885),19世纪法国著名诗人和作家。主要作品有诗集《秋叶集》,小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。《明天,天一亮……》这首诗,是诗人写给自己的女儿莱奥波特蒂娜的,她在十九岁那年不幸和丈夫溺死于塞纳河中。她是诗人最钟爱的孩子,因此诗人内心的悲痛可想而知,而爱女的祭日更是令诗人心碎难熬,本诗写于其女儿四周年祭辰。1.第一节诗中“我知道你在歧望”这一句在写法上有什么特点?2.

“我注视着思念踽踽地走”这一句写得好,好在哪儿?3.为什么诗人认为“白昼,我觉得如同黑夜一般”?4.诗人在这首诗中是如何来表达他对女儿的深切思念的?试找出诗句加以分析。11、阅读下面的诗歌，完成问题。一朵野花陈梦家一朵野花在荒原里开了又落了。不想到这小生命，向着太阳发笑，上帝给他的聪明他自己知道，他的欢喜，他的诗，在风前轻摇。一朵野花在荒原里开了又落了，他看见青天，看不见自己的渺小，听惯风的温柔，听惯风的怒号，就连他自己的梦也容易忘掉。一九二九年一月（选自《梦家诗集》，新月书店1931年版）1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A．“一朵野花在荒原里开了又落了”，从空间和时间的角度交代了野花的生存境遇，在看似轻描淡写的叙述中蕴含着诗人的慨叹。B．“向着太阳发笑”正是“上帝给他的聪明”的具体表现，“不想到”则写出诗人对小小野花做出这一举动而产生的意外和惊喜。C．这首诗将一朵野花进行了人格化的塑造，诗人以饱满而轻婉的诗情入笔，以小见大，透露出深切的生命感怀与由衷的生命礼赞。D．诗歌采用象征手法，咏物喻人，语言清新自然，节奏急促紧凑，情感真挚朴素，充溢着向上的生命力。2.结合全诗，简要分析野花的形象特点。阅读下面的文字，完成小题。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。12、下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是()A.第一句“你”是观察者，“风景”是观察对象；第二句，作为观察者的“你”陡然一转，成为观察对象。B.在“楼上人”的眼里，“你”和“风景”一样美；在“楼上人”的心目中，“你”成为了他梦境的装饰品。C.世间人物、事物之间息息相关，相互依存，相互作用；这首诗以优美隐喻的画面，暗示人生中许多“相对”关系。D.诗歌揭示了人与“风景”的关系：“人”是“风景”的组成部分，“风景”里有了人，“风景”就有了灵气，会更生动。13、下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗歌在一种看似分割却统一的生活时空上营造画面，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。B.诗人注重在“相对性”上，不断地转换视角，透露出一种人生的冷峻态度和哲理性思考，给人以启迪。C.诗中的“桥”“楼”“窗”“梦”是附属意象，主要是构成人物的活动场景，可以用别的意象代替。D.作为一首朦胧诗，它语言明白如话，内容却丰富深邃，达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。14、阅读下面的诗歌，完成1—4题。哦，船长，我的船长！[注]［美］惠特曼哦，船长，我的船长！我们险恶的航程已经告终，我们的船安渡过惊涛骇浪，我们寻求的奖赏已赢得手中。港口已经不远，钟声我已听见，万千人众在欢呼呐喊，目迎着我们的船从容返航，我们的船威严而且勇敢。可是，心啊！心啊！心啊！哦，殷红的血滴流泻，在甲板上，那里躺着我的船长，他已倒下，已死去，已冷却。哦，船长，我的船长！起来吧，请听听这钟声，起来，——旌旗，为你招展——号角，为你长鸣。为你，岸上挤满了人群——为你，无数花束、彩带、花环。为你，熙攘的群众在呼唤，转动着多少殷切的脸。这里，船长！亲爱的父亲！你头颅下边是我的手臂！这是甲板上的一场梦啊，你已倒下，已死去，已冷却。我们的船长不作回答，他的双唇惨白、寂静，我的父亲不能感觉我的手臂，他已没有脉搏、没有生命；我们的船已安全抛锚碇泊，航行已完成，已告终，胜利的船从险恶的旅途归来，我们寻求的已赢得手中。欢呼，哦，海岸！轰鸣，哦，洪钟！可是，我却轻移悲伤的步履，在甲板上，那里躺着我的船长，他已倒下，已死去，已冷却。（江枫译，有删改）［注］诗歌写于林肯总统被刺杀后，是惠特曼为悼念林肯总统而作的。1.下列对这首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是()A.诗人把美国比作一艘航船，把林肯总统比作船长，把维护国家统一和废除奴隶运动比作一段艰险的航程，表达了诗人对林肯总统的深切热爱和沉痛悼念之情。B.诗歌第1节描绘了大船从容、威严而英武的形象，突出了航程之艰苦以及胜利的来之不易，借此来肯定林肯总统的伟大功绩。C.诗歌第2节中，诗人深情地喊出“船长！亲爱的父亲”，表现了诗人对林肯总统深厚的情感，也写出了人们对林肯总统的拥护。D.诗歌第3节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和轰鸣的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗中，诗人巧妙地设计、组合了意象群，从而增强了全诗的艺术感染力，如“旌旗”“人群”“花束”“花环”等视觉意象和“钟声”“欢呼”“号角”等听觉意象融合在一起，构成了一幅热烈欢庆的画面。B.诗中，诗人于乐景中写哀情，使人倍感其哀。远处欢乐的场景与近处悲哀的场景形成强烈的反差，产生了极强的悲剧性效果，艺术境界消沉，悲惨。C.诗人以一名与“船长”朝夕相处的水手的口吻写成此诗，似乎诗人确实曾与“船长”协同作战、凯旋，并目睹“船长”遇害的情景。D.这首诗舒卷自如，铿锵有力。诗歌形式自由活泼，便于情感的抒发；长短句交替运用，富于节奏感，读来朗朗上口。3.这首诗三节的结尾句的人称变化依次为“他——你——他”，这种人称的变化反映了诗人怎样的情感变化过程？4.分析这首诗歌中反复修辞的运用以及其在表达情感方面的作用。15、阅读下面的诗歌，完成问题。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高、海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜、苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？诗歌中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？16、阅读下面的诗歌，完成问题。致大海舒婷大海的日出引起多少英雄由衷的赞叹；大海的夕阳招惹多少诗人温柔的怀想。多少支在峭壁上唱出的歌曲，还由海风日夜日夜地呢喃；多少行在沙滩上留下的足迹，多少次向天边扬起的风帆，都被海涛秘密秘密地埋葬。有过咒骂，有过悲伤，有过赞美，有过荣光。大海——变幻的生活，生活——汹涌的海洋。哪儿是儿时挖掘的沙穴？哪里有初恋并肩的踪影？呵，大海，就算你的波涛能把记忆涤平，还有些贝壳，撒在山坡上如夏夜的星。也许漩涡眨着危险的眼，也许暴风张开贪婪的口，呵，生活，固然你已断送无数纯洁的梦，也还有些勇敢的人，如暴风雨中疾飞的海燕。傍晚的海岸夜一样冷清，冷夜的巉岩死一般严峻。从海岸到巉岩，多么寂寞我的影；从黄昏到夜阑，多么骄傲我的心。“自由的元素”呵，任你是佯装的咆哮，任你是虚伪的平静，任你掳走过去的一切一切的过去——这个世界有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣。1973.21.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“大海的日出/引起多少英雄由衷的赞叹/大海的夕阳/招惹多少诗人温柔的怀想”表现出了大海富于变化，给人带来感叹与联想。B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆/都被海涛秘密/秘密地埋葬”写出了大海的包罗万象，也体现作者对生活的感悟。C.贝壳撒在山坡上，海燕疾飞在暴风雨中，象征了人们面对波涛汹涌、风云变幻的现实生活，勇敢地反抗并与之搏斗的不屈的意志。D.最后一节欲扬先抑，揭示出无论大海怎么咆哮，多么虚伪，多么残暴，人生中沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.“大海——变幻的生活/生活——汹涌的海洋”运用比喻、顶真、回环的修辞，揭示了大海与生活的相似性。B.“多少行在沙滩上留下的足迹/多少次向天边扬起的风帆”是动与静、空间与时间的结合，引发人们的联想。C.第三节呼告大海，第四节呼告生活，这两节你中有我，我中有你，靠第二节的最后两行诗句挽结在一起。D.“哪儿是儿时挖掘的沙穴？/哪里有初恋并肩的踪影?”运用设问手法，表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆。3.“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”“骄傲”如何理解？4.面对抒情对象，诗歌前两节使用第三人称，后面又转用第二人称和第一人称，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。17、阅读下面这首诗歌,完成下面问题。手推车艾青在黄河流过的地域在无数的枯干了的河底手推车以唯一的轮子发出使阴暗的天穹痉挛的尖音穿过寒冷与静寂从这一个山脚到那一个山脚彻响着北国人民的悲哀在冰雪凝冻的日子在贫穷的小村与小村之间手推车以单独的轮子刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠从这一条路到那一条路交织着北国人民的悲哀一九三八年初1.下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是()A.本诗上下两节除词句和意象不同外,在音节的安排和意境的营造上基本重复,这种重章叠唱的反复结构,加深了诗歌的情感表达。B.诗人抓住生活中具体可感的事物“手推车”,对它在艰苦的环境中的长途运行进行艺术刻画,从而传达出自己独特的感受。C.诗歌开篇勾勒出一片荒凉的景象,并点出了这幅景象的地点——北方,整个画面是荒凉、昏暗和凝重的。D.诗歌第一节着重从视觉上进行艺术渲染,而第二节则从听觉上进行铺陈,从视觉到听觉,给人以强烈的触动。2.“刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”与第一节的哪一句诗照应?表现了诗人怎样的情感?18、阅读下面的诗歌，回答问题。太阳【注】艾青从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它于是我的心胸被火焰之手撕开陈腐的灵魂搁弃在河畔我乃有对于人类再生之确信1937年春（选自《中国现代名诗三百首》）【注】本诗写于抗日战争全面爆发前夕，此时诗人出狱已一年多，辗转于常州、上海、杭州，生活不定，四处漂泊。1.本诗围绕“太阳”写了哪些方面的内容？结合诗歌简要概括。2.诗人用意象“太阳”表现了怎样的道理？请结合诗句简要分析。3.对“太阳向我滚来”一句，闻一多先生认为不如改为“我向太阳奔去”。这两种写法哪一个更好？为什么？19、阅读昌耀的《城市》,完成问题。颤动的城市。颤动着的是它同时闪亮的百万张向阳的玻璃窗叶。是它同时熄灭的百万张背阴的玻璃窗叶。从群楼巍耸的街谷,依次地叠印出了黎明与黄昏的颤动。就这么颤动。而且不只是那些石英的六方晶体。城市:草原的一个壮观的结构。一个大胆的欲念。未曾有过教堂十字架或喇嘛寺金顶的新的城市,不知道什么叫精神的创伤。不知道什么叫旧的烙印。不知道什么叫复活。新的城市是昂奋的。昂奋中,它的被机械摩擦得呻唤的体积在颤动。它的云层和电磁波在颤动。它的日渐扩大的垃圾停放场在颤动。——从未有过这许多令人发愁的排泄物了。但是,新的文明和新的财富在颤动。就这么颤动。颤动着的还有回转的木马。——在圆形广场,在广场的同一个平面二度空间,儿童的回转木马与正午的车流以同一的转速在颤动。就这么颤动。牧羊人的角笛愈来愈远去了。而新的城市站在值得骄傲的纬度用钢筋和混凝土确定自己的位置。每晚,它的风暴般颤动在空际的光之丛林是抒情的,比羊角号更动人,更热烈,也更有永久的魅力!1981.11.27-12.23初稿（1）这首诗的主题是什么?请用简洁的语言归纳。

（2）诗人写“牧羊人的角笛”“钢筋和混凝土”的用意各是什么?20、阅读下面的文字，完成问题。复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日，沪杭路上1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。B.“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。C.“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴而奋起抗争。D.“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。B.“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复活，照应标题。C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。D.“就在此刻/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。3.如何理解“你——悲哀的诗人呀也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？4.法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花’”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。21、阅读郭沫若的诗歌《炉中煤》,完成问题。炉中煤——眷念祖国的情绪啊,我年青的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样!啊,我年青的女郎!你该知道了我的前身?你该不嫌我黑奴卤莽?要我这黑奴的胸中,才有火一样的心肠。啊,我年青的女郎!我想我的前身原本是有用的栋梁,我活埋在地底多年,到今朝才得重见天光。啊,我年青的女郎!我自从重见天光,我常常思念我的故乡,我为我心爱的人儿,燃到了这般模样!一九二0年一二月间作（1）下列对这首诗的理解不正确的一项(

)

A.这首诗运用了拟人的修辞手法,用"炉中煤"的口吻向"心爱的人儿"倾诉衷肠,抒发了对祖国的强烈热爱之情,表达了甘愿为祖国献身的愿望。

B.诗歌把祖国比喻成"年青的女郎",把诗人自己比喻成为年青女郎燃烧的"炉中煤",通过"炉中煤"对年青女郎倾诉衷情,表达出诗人对祖国的眷念。

C.诗人运用浪漫主义的独特想象,以煤自况,表明诗人虽然地位和人格卑贱,但愿意积极进取、以身许国,表现了当时知识分子的自我觉醒。

D."我为我心爱的人儿/燃到了这般模样"和"要我这黑奴的胸中,/才有火一样的心肠"等诗句,很生动地写出了"炉中煤"的忠贞形象,贴切地表达出诗人眷念祖国的真挚、热烈的思想感情。

（2）“啊,我年青的女郎”这句话的反复出现有着怎样的效果?首尾两节呼应又有何作用?22、阅读下列诗歌,回答1-2题。生命郑愁予滑落过长空的下坡,我是熄了灯的流星正乘夜雨的微凉,赶一程赴赌的路待投掷的生命如雨点,在湖上激起一夜的迷雾够了,生命如此的短,竟短得如此的华美!

偶然间,我是胜了,造物自迷于锦绣的设局毕竟是日子如针,曳着先浓后淡的彩线起落的拾指之间,反绣出我偏傲的明暗算了,生命如此之速,竟速得如此之宁静!1.本诗主要运用了什么修辞手法?请简要赏析。2.本诗表达了诗人对“生命”怎样的认识?请结合全诗进行简要分析。23、阅读下面一首现代诗,完成问题。《乡色酒》舒兰三十年前你从柳树梢头望我我正年少你圆人也圆三十年后我从椰树梢头望你你是一杯乡色酒你满乡愁也满1.对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是(

)

A.“你”指故乡,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。

B.“你”指亲人,“我”指远离家乡的人,诗中抒写的是亲人与“我”之间的思念。

C.“你”指情人,“我”指情人的另一方,诗中抒写的是情人之间的互相思念。

D.“你”指月亮,“我”指远离家乡的游子,诗中抒写的是游子对家乡的思念。

2.同样是圆月,为什么上节说“圆”,下节说“满”?

3.贯穿全文的思想感情是什么?24、

十八岁的表妹

十八岁的表妹

十八岁的表妹

静静的

怀中跳跃着女红

坐在阳光吻不到的屋角

如同柔嫩的目光

从一点到六点

流成长长的纱

静静的

倒在羞涩里

像一个未经触摸的故事

十八岁的表妹

十八岁的表妹

静静的

怀中跳跃着女红

那静里

洁白的手指

好像有什么声音

那么姻熟地

翡翠样地响亮

丰盛了一个小小的动听的梦

1.赏析下列加横线词语在诗中的含义。

①坐在阳光吻不到的屋角

②十八岁的表妹/怀中跳跃着女红

③洁白的手指/那么娴熟地/丰盛了一个小小的动听的梦

2.“那静里/好像有什么声音/翡翠样地响亮”用了什么修辞手法?请简析其在诗中的妙处。

3.此诗塑造了一个什么样的少女形象?25、阅读下面这首诗,完成问题。致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿阴重复单调的歌曲;也不止像泉源长年送来清凉的慰藉;也不止像险峰增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,紧握在地下叶,相触在云里。每一阵风过我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。你有你铜枝铁干,像刀、像剑也像戟;我有我红硕的花朵像沉重的叹息,又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离,却又终身相依。这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱——不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。1.作者否定了哪几种爱情观?

2.作者向往的真正的爱情是什么样的?请简要概括。

3.这首诗中“橡树”和“木棉”各有什么象征意义?请简要概括。26、阅读下面一首诗,完成后面的题目。我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉呢歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.这首诗以比喻和排比为主要修辞手法,结构诗篇。B.这首诗将自己比喻为一只鸟来抒发情感,形象生动。C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人对死亡的忧伤。D.诗中的“土地”比喻国家,“爱这土地”,实际上是爱中国。2.诗中哪儿句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?3.诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴含了他怎样的思想感情?27、写给当炮兵的儿子丁芒信里先不寄家乡一撮土，也不寄亲友故旧的叮咛，不寄屋前杏花三两瓣，不寄水井旁的笑语殷殷。既然跨出了家乡的门槛，既然帽子缀上了红星，你还是收拾起纤细的锚链，把心儿碇泊在祖国边境。我只寄你一缕硝烟，和电一样的刀光，霞一样的血影，寄给你，我的战友的雄姿，寄给你，战壕里泥土的温馨。也寄给你春天的溪流，饮饱冰雪的柳芽已经发青，寄给你雷霆似的脚步，寄给你汗气熏蒸的白云。让你去把握革命未来的节奏，让你去呼吸时代飞迸的火星，让辽阔的国土贴紧你的胸膛，让千山万水都来向你叮咛。你再去寻觅家乡的云树，像从百花园中采一朵芳馨，你才会有深沉壮阔的爱，激发你炮弹样饱孕着的热情！（有删改）1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A.第一节中的四个“不寄”，意味着儿子参军后曾写信表达对家的思念，诗人让他放下这种思绪。B.“你还是收拾起纤细的锚链，/把心儿碇泊在祖国边境”，诗人委婉告诫儿子要定下心来保卫祖国边疆。C.第三节和第四节都写到要“寄”什么，但内涵有所不同，第三节侧重激励儿子要有军人的血性。D.“激发你炮弹样饱孕着的热情”生动地写出了父亲希望儿子拥有对家乡深沉壮阔的爱和饱满热烈的激情。2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗歌开始说“不寄”，接下来又说“寄”，在“寄”与“不寄”的鲜明对比中，表达了深沉的情怀。B.与“寄”和“不寄”搭配的多为抽象的名词或形容词，这就增强了让读者求索回味诗意的情味。C.诗人开始说不给儿子寄家乡的什么，最后却让儿子“寻觅家乡的云树”，形成矛盾纠结的呼应。D.诗歌每四句构成一节，不少地方又反复某个词以连带一组句子，强化了诗的节奏感和韵律感。3.如何理解“让辽阔的国土贴紧你的胸膛”？4.诗歌采用家书的形式有什么好处？请结合诗歌简要分析。28、阅读《回旋舞》,完成下面各题。

回旋舞

[法]保尔·福尔

假如全世界的少女都肯携起手来,

她们可以在大海周围跳一个回旋舞。

假如全世界的男孩都肯做水手,

他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥。

那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞,

假如全世界的男女孩都肯携起手来。

1.诗歌中的前两个“假如”可以删去吗?说说理由。

2.“假如全世界的少女都肯携起手来,/她们可以在大海周围跳一个回旋舞”给我们描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?

3.“那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞,/假如全世界的男女孩都肯携起手来”两句的顺序可否颠倒?为什么?

4.本诗的主旨是什么?请概括出来。

29、

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹到着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

――然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

1.为什么用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉?

2.怎样理解诗中关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句?30、阅读下面的诗歌，回答后面的问题。啊，船长，我的船长哟！【注】【美】惠特曼楚图南译啊，船长，我的船长哟！我们可怕的航程已经终了，我们的船渡过了每一个难关，我们追求的锦标已经得到，港口就在前面，我已经听见钟声，听见了人们的欢呼，千万只眼睛在望着我们的船，它坚定，威严而且勇敢；只是，啊，心哟！心哟！心哟！啊，鲜红的血滴，就在那甲板上，我的船长躺下了，他已浑身冰凉，停止了呼吸。啊，船长，我的船长哟！起来听听这钟声，起来吧，——旌旗正为你招展，——号角为你长鸣，为你，人们准备了无数的花束和花环，——为你，人群挤满了海岸，为你，这晃动着的群众在欢呼，转动着他们殷切的脸面；这里，船长，亲爱的父亲哟！让你的头枕着我的手臂吧！在甲板上，这真是一场梦——你已经浑身冰凉，停止了呼吸。我的船长不回答我的话，他的嘴唇惨白而僵硬，我的父亲，不感觉到我的手臂，他已没有脉搏，也没有了生命，我们的船已经安全地下锚了，它的航程已经终了，从可怕的旅程归来，这胜利的船，目的已经达到；啊，欢呼吧，海岸，鸣响吧，钟声！只是我以悲痛的步履，漫步在甲板上，那里我的船长躺着，他已浑身冰凉，停止了呼吸。（有删改）【注】本诗是惠特曼为悼念林肯而写下的著名诗篇。林肯是美国第16任总统，在任期内，他为维护国家统一、摧毁蓄奴制而领导了南北战争，解放了黑人奴隶。就在美国人民欢庆胜利的时刻，反动势力雇佣的刺客杀害了他。1.下列对本诗思想内容的理解和分析，不正确的一项是()A.本诗是诗人惠特曼为悼念林肯总统而写的一首著名的哀悼诗，故本诗的基调是悲怆的。B.在第一节中，诗人将林肯总统称为“我的船长”，流露出了对他的敬仰之情。C.在第二节中，诗人深情地喊出“船长，亲爱的父亲哟”，表现了诗人对林肯总统深厚的父子般的感情，也写出了人们对总统的拥护。D.在第三节中，诗人描写了到达目的地时的欢呼声和鸣响的钟声，而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来，正视林肯总统已去世的现实。2.下列对本诗艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是()A.诗人多次使用呼告的手法，如“船长，我的船长哟”等，直接倾诉对林肯总统的感情，产生了强烈的抒情效果。B.第一节中，沸腾的港口与“鲜红的血滴”“已浑身冰凉，停止了呼吸”形成了强烈的对比，表达了诗人对欢呼的人们的批判。C.这首诗以对去世的林肯总统的崇敬、哀悼之情为线索，使诗歌浑然一体；长短句交替使用，富有节奏感，读起来朗朗上口。D.诗人运用比喻的手法，将美国比作一艘航船，将林肯总统比作船长，吟唱了一曲悲歌，塑造了一位伟大人物的形象。3.全诗共三节，诗人在称呼“船长”时，人称上发生了怎样的变化？表达了诗人怎样的感情？4.本诗每一节的末尾都写已“浑身冰凉，停止了呼吸”，这是一种什么手法？起到了什么作用？31、阅读下面诗歌,完成后面问题。中国的土地刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤,黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机(选自《无题抒情诗》,重庆出版社1986年版)从“杜鹃花”写到“蔷薇色的海浪”,有什么作用?32、阅读下面诗歌做题春艾青春天了龙华的桃花开了在那些夜间开了在那些血斑点点的夜间那些夜是没有星光的那些夜是刮着风的那些夜听着寡妇的咽泣而这古老的土地呀随时都像一只饥渴的野兽舐吮着年轻人的血液顽强的人之子的血液于是经过了悠长的冬日经过了冰雪的季节经过了无限困乏的期待这些血迹，斑斑的血迹在神话般的夜里在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓蕾点缀得江南处处是春了人问：春从何处来?我说：来自郊外的墓窟。1937年4月为纪念左联五烈士而写注：1931年2月7日，在上海龙华国民党淞沪警备司令部，柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿等五位“左联”作家被秘密枪杀。1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A．“龙华的桃花开了”点明了地点，以桃花表现春天之美，暗示这是对左联五烈士的深切纪念。B．“没有星光”“刮着风”“寡妇的咽泣”等写的是桃花开放的环境，表现现实的黑暗与残酷。C．“饥渴的野兽”以野兽喻土地，表现了作者对渗入了烈士鲜血的土地的憎恨，对烈士的怜惜。D．“爆开”写桃花开放之热烈，让人感到一种绚丽之美，又让人联想到烈士们牺牲是有意义的。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．诗人选择龙华桃花赞颂与怀念左联烈士，角度新颖，这样切入能够更形象、更凝练地表达主题。B．诗中接连三次使用“经过了……”，表明经过的时间之长，暗示时局艰危，革命者须百折不挠。C．“血迹，斑斑的血迹”指烈士牺牲时的血迹，以反复手法强调了敌人的残暴和烈士的不怕牺牲。D．桃花只是龙华的，却“点缀得江南处处是春”，并不矛盾，因为这其实是对左联五烈士的歌颂。33、阅读下面的现代诗歌,完成后面相关题目。新月弯弯何其芳新月弯弯,像一条小船。我乘船归去,越过万水千山。

花香。夜暖。故乡正是春天。你睡着了么?我在你梦中靠岸。1.第一节诗运用了什么修辞手法?有什么表达效果?

2.诗中写到“花香。夜暖”,是诗人的现实经历还是想象之事?这样写有什么好处?

3.“你睡着了么”这里的“你”实指什么?诗中的反问句有什么作用?

4.这首诗是如何展开想象的?表达了诗人怎样的思想感情?34、阅读下面的文字,完成问题。礁石艾青一个浪,一个浪,无休止地扑过来,每一个浪都在它脚下被打成碎沫,散开……

它的脸上和身上像刀砍过的一样,但它依然站在那里含着微笑,看着海洋……(写于1954年7月)1.本诗上一节和下一节各侧重表现什么内容?

2.礁石是一个怎样的形象?

3.诗人运用了哪些手法塑造礁石的形象?35、阅读下面的诗，完成1~3题。静夜【注】郭沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？【注】这首小诗，写于1921年诗人留学日本时。1.赏析“淡淡”“团团”“笼罩”等词语的作用。2.这首诗前后两节之间有什么联系？3.为什么写“对月流珠”呢？表达了作者怎样的感情？阅读下面的文字，完成下题。当黎明穿上了白衣艾青紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着——新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！36、下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.诗歌使用象征手法，黎明象征着一种新的力量，灯光象征着一种衰弱的力量，衰弱的力量无论如何挡不住强大力量的脚步。B.这首诗的内容主要写诗人在田野漫步的情景，无论是从构思上，还是从词句的选择上，以及深切的含意上，都可以说是上乘之作。C.诗中前一个“看”字，是直抒胸臆，而后一个“看”字，则是一种引起注意的斩钉截铁般的感叹，这两个“看”字，虽在不同的位置，却有不同的作用。D.本诗的情感真挚浓烈，读了这首诗，不由不使读者感到，诗人对于黎明——对于光，是怎样地崇敬，怎样地充满了赤子之情……37、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。38、阅读下面这首诗,完成下面问题。盼望艾青一个海员说他最喜欢的是起锚所激起的一片洁白的浪花一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗一个盼望出发一个盼望到达1.为什么海员会喜欢“起锚所激起的浪花”和“抛锚所发出的喧哗”?2.你怎样理解诗歌中“盼望”的内在蕴涵?39、阅读下面的诗歌,完各题。骆驼(节选)郭沫若骆驼,你沙漠的船,你,有生命的山!在黑暗中,你昂头天外,导引着旅行者走向黎明的地平线。……看呵,璀璨的火云已在天际弥漫,长征不会有歇脚的一天,纵使走到天尽头,天外也还有乐园。（1）对诗歌的理解和赏析,不恰当的一项是(

)

A."你沙漠的船"和"有生命的山"写出了骆驼的特点:是沙漠中的运输工具,有高大的、蕴藏生命所需能量的驼峰。

B."昂头天外"写出了骆驼的茫然无措"走向黎明的地平线"写出了骆驼一往直前、坚韧不拔的精神。

C.诗人用托物咏志的手法,是写骆驼,又不是写骆驼,抒发的是从骆驼形象引起的感受,表面咏物,实为言志抒情。

D.诗人暗示读者,过去需要骆驼精神,今天仍然需要骆驼精神,骆驼精神是推动时代前进的巨大动力。

（2）虚实结合是第一节诗的突出特点,请分别找出实写和虚写的诗句。40、本诗《帆》结构上有什么特点?41、阅读下面文段,完成下列小题。当你老了叶芝当你老了,头白了,睡思昏沉,炉火旁打盹,请取下这部诗歌,慢慢读,回想您过去眼神的柔和,回想它们昔日浓重的阴影;

多少人爱你青春欢畅的时辰,爱慕你的美丽,假意或真心,只有一个人爱你那朝圣者的灵魂,爱你衰老脸上痛苦的皱纹;

垂下头来,在红光闪耀的炉子旁,凄然地轻轻诉说那爱情的消逝,在头顶的山上它缓缓踱着步子,在一群星星中间隐藏着脸庞。1.“当你老了”表明第一节是作者的想象,这样写的作用是什么?

2.第二节表达了作者什么样的爱情观?请用原文语句回答。

3.第二节的朗读基调应该是什么?

4.最后一节对表现全诗主题起什么作用?42、阅读下面的诗章,完成下列小题。撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;

她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。1.下列对这节诗的赏析,不恰当的两项是(

)

A.诗作一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表现居住地,以细雨表现天气的特点,这些描写给人以幽僻、阴沉、郁闷的感受。

B.节选的诗文中描写了油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘等意象,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所期待的感情世界。

C.“丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁”,反复吟咏,增强了诗歌的音乐美,营造了凄凉悲惨的意境。

D.“独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷。”“独自”“彷徨”点明了诗人内心的孤寂,“悠长”“寂寥”点出了环境的阴郁。

E.“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”这两句诗在舒卷自如、回旋流畅的节奏中,惟妙惟肖地传达出姑娘难以言表的痛苦神态。

2.这三章中的“我”具有哪些性格特点?请结合节选部分简要回答。

参考答案1、答案：1.诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象，表现了当时青年人饱满的、燃烧的、沸腾的生活。2.在经历了战争和苦难之后，面对新中国，面对火热的生活，青年人对一切都感到新鲜，感到惊奇、激动、兴奋，因此所有的一切，包括眼泪、欢笑、思索，都是全新的，因而全是第一次。3.这首诗表现了诗人对生活的无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念，展示了新中国成立初期青年人特有的献身祖国、建设祖国的自豪与责任、豪情与壮志。4.不矛盾。开头写“所有的日子都来吧”，表现对新生活的无限渴望与向往；结尾写“所有的日子都去吧”，表示对过去的日子不留恋，同样表现对未来美好生活的追求。诗人这样写，从诗意上看，前呼后应，共同表现对未来新生活的呼唤；从结构上看，首尾照应，结构完整。5.这首诗节奏明快，语言豪迈，富有朝气，很适合表现青年们纯真、乐观、热烈的心声。解析：2、答案：1.C；2.A3.①“雨和星辰”是大海上航行时的常见事物。②它们决定着航海的吉凶，与水手的安全有关。4.①船桨激起像圆圈一样的波纹，而水手天天与这圆圈做伴。②“从日到夜/从夜到日”是一个昼夜轮回，这里的昼夜更替像一个圆圈，没有止境。③水手在海上日复一日的生活，也像这圆圈，永不休止，进而象征人的生命也将在这圆圈中耗尽。解析：1.对诗歌的理解要结合整首诗的风格。“弄”字令人想起孩童摆弄的游戏，多了些可爱之处。2.诗歌没有运用“夸张”的手法。3.首先要注意“雨和星辰”出现的地点，然后联系水手的身份特点进行回答，因为水手要航行，“雨和星辰”很明显对水手的航行有重要的影响。4.结合“从日到夜/从夜到日”的句子，可知这里的圆圈指的是时间;再联系“航不出”一词，圆圈指的是水手的生活;最后根据“将生命的苍茫/脱卸与茫茫的烟水”，可知生命也在这圆圈中消失殆尽。3、答案：1.春风。用了比喻的修辞手法,生动传神地写出了树木葱茏挺拔的姿态。

2.人只有脚踏实地,耐得住寂寞,埋头苦干,才能收获甘甜的果实。

3.面对挑战与机遇,诗人充满了豪情壮志,热切地欢呼这个春天的到来。解析：1.回答鉴赏修辞手法类题一般使用“揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)”的格式。“涨满绿色的帆”是形容树叶繁茂,这句写出了树木葱茏挺拔的姿态。

2.诗歌用“种子要撒遍土地”,形容脚踏实地,用“和矿藏一同沉默”形容耐得住寂寞,埋头苦干,这样做就会获取成功。

3.诗歌是抒情言志的文体,须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象、意境把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。4、答案：1.第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调。

2.因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱“我”,同情“我”,保护“我”。进一步表达了“我”失去母亲的孤独及对母亲的爱。

3.诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”,是持久永恒的,这种爱和怀念难以用语言来表达,而每当想起母亲时,心中会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。解析：5、答案：①“我”与“石头”之间是一种相敬,相知,相守的关系。②表达了“我”对“石头”的敬爱之情;也表达了“我”心连大众,相知同道的思想感情。

解析：6、答案：1.D；2.C；3.①“恋栈”指马舍不得离开马棚，“恋栈之情”指诗人恋念故园；②诗人在故园生活了十二年，故园有着诗人青春的回忆，“眼泪滴着恋栈之情”写满了诗人的不舍与眷恋。4.①小母鸡、老公鹅是故园中的家禽，小母鸡“天天为我下蛋”、老公鹅“夜夜为我守门”与“我”朝夕相伴；②聚焦“我”和小母鸡、老公鹅的关系，体现了人与故园动物的和谐相处；③感谢小母鸡、老公鹅，使抒情对象具体化，有利于诗人情感的抒发，表达出诗人对故园的感恩与不舍。解析：1.诗歌并没有说时间仓促；也表达了对故园的留恋，并非“决绝”。2.“让”字是“我”的主动行为，与“奏一支思乡曲”一起表达了诗人对故园的眷恋。3.解答本题时先答出感情，然后结合诗句的内容解说。首先从整首诗的角度来看，题目是“故园别（节选）”，诗歌的主题是表达对生活过的故园的眷恋与热爱之情。“恋栈”，表层意思是马舍不得离开马棚，深层意思是指诗人恋念故园。“眼泪滴着恋栈之情”直接抒发诗人对生活了十二年的故园的不舍与眷恋。4.分析诗歌中的意象，要结合诗人所表达的情感主旨以及诗人构思的技巧。本诗选取小母鸡、老公鹅作为告别对象，一是小母鸡、老公鹅是故园中的家禽，与“我”朝夕相伴，且默默为“我”奉献，写出了人与故园动物的和谐相处，二是让抒情对象具体化，有利于抒发对故园的眷恋之情。7、答案：1.D;2.如“我说你是人间的四月天”一句,将“你”比作“人间的四月天”,点出作者要赞颂的对象,抒发了作者对“你”的赞美之情。

解析：1.D.“这些声音热闹而杂乱”错误，“杂乱”属于强加。2.这首诗的一大特点是用大量的比喻和感官描写，对意象和情感进行雕琢和塑造，却毫无刻意之感，反而巧妙地将深刻的感情隐藏在华丽的语言和修饰中，让人不觉被诗中唯美的意境和诗意的感情所打动，与诗人一起沉浸在美好的情感中。诗中把“你”“心中的理想”比喻成“人间的四月天”，充满诗情画意，柔情蜜意；“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是”也都是比喻。8、答案：1.这首诗运用了长江水、海棠红、雪花白、腊梅香四个意象。依次选用的这四个意象极具中国特色和个性风格,抒发了诗人久积于心的乡愁。

2.用“一张海棠红”来强调“红”,以突出“红”的鲜艳灿烂,而这“红”又与后文的“血”自然相连;用“一片雪花白”来强调“白”,白得晶莹剔透、纤尘不染,而这“白”字又与后面的“信”紧密相连;用“一朵腊梅香”来强调“香”,以突出腊梅的清香四溢、沁人心脾,而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反,如果说“给我一张红海棠”“给我一片白雪花”“给我一朵香腊梅”,后面随文就势的自然联想就无法展开。因此,从这反常离奇的搭配中我们可以体会到诗人的智慧。

3.此诗中诗人炽热的思乡爱国之情犹如一根红线,将富有民族特色的“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”四组意象有机地组织在一起。诗人运用了托物言志借景抒情的手法,将情感寄托于景物,从而表现出诗人对祖国、家乡的极度思念、热爱之情。

4.(示例)音乐美:《乡愁四韵》借鉴了中国民歌的回旋曲式的特点,采用了重章叠句的构思,音韵和谐,一唱三叹。《乡愁四韵》可以看作一首用文字写成的乐曲。首行诗犹如乐曲的主题旋律,而且它在每一诗节的首尾呼应,使得每一个诗节都像是一个独立的“乐段”,四个乐段之间结构非常相似,这些相似的“乐段”反复演奏,形成了回环复沓、一唱三叹的音乐节奏,使主题思想得以不断深化,从而产生了荡气回肠的艺术效果。解析：1.“长江水”是自然滋润万物的汩汩清泉,是母亲哺育儿女的甜美乳汁,是祖国抚慰游子的绵长柔情。“海棠红”和“腊梅香”极富古典韵味,很容易引发人们对中国古典诗词的相似联想,也含蓄而形象地表达了诗人对中国传统文化的留恋和热爱。“雪花白”以雪花的晶莹剔透、洁白无瑕隐喻游子对祖国母亲的赤子之心和挚爱之情。

2.答题时,可从加上量词修饰后的该诗句体现出来的特点及表达效果来分析,例如,“红”“白”“香”等.

3.这首诗托物言志,借“长江水”“海棠红”“雪花白”“腊梅香”四组意象,抒写诗人的爱国思乡之情。贯穿其中的线索自然是诗人炽热的思乡爱国之情。

4.所谓的“音乐美”意即要讲求诗歌韵律;所谓的“绘画美”意思是诗歌的内容里应能创设美好的意境,有画面感;所谓的“建筑美”也就是诗歌的句式要整齐。结合具体诗句分析即可。9、答案：1.D2.D3.①“皱”写出了母亲的辛勤和衰老；“美丽”写出了母亲精神伟大，意志坚强；②把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。4.①“金黄”是成熟的稻束颜色，“金黄的稻束”首先象征着自然意义上的成熟的稻束。②“金黄的稻束”象征收获。“金黄的稻束”是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。它首先是收获的象征。③“金黄的稻束”象征母亲。稻束“静默”“低首沉思”，稻束收获沉重，满含疲惫，却静默不语，“疲倦的母亲”哺育了不少儿女，她虽然疲惫但又无所求，“金黄的稻束”就是在这一点上与母亲的涵义相吻合。④“金黄的稻束”象征劳动者。“我想起无数个疲倦的母亲”，这个“无数”指抽象的无数的母亲，而非特指一个，指所有默默耕耘的劳动者，这就使此诗从个体的体验上升到人类精神的普遍体验。(答出三点即可)解析：1.整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。2.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是母亲劳动的结晶——“金黄的稻束”。10、答案：1.明明是诗人自己渴望早一点见到女儿,却写女儿在翘首待父。这种换位的写法表明了诗人爱女之深,他永远不肯相信女儿已死去,觉得女儿仍在盼着见他,这样就写活了父女间的那份依依深情。

2.把内心抽象的思念化做具体可感的行动,这种写法既新奇又真实,贴切地表达了诗人急于赶路去见女儿的心情。

3.在诗人心中,女儿是光明和希望。失去女儿,就失去了一切。女儿已死,见不到她,诗人便无心去做任何事。这还是表达诗人对女儿爱之深,思之切,痛之彻。

4.第一节用“我行经森林,我行经山泽”表明路途之远和赶路之急;第二节用“什么也不闻,什么也不见”表达用心之专一;第三节用“不看直下江流的远帆,也不看落曰散成的彩霞”表示诗人之执著。这样,那份急切、专一与执著的思念之情就被表达得真挚动人了。解析：11、答案：1.D2.①野花生于荒原，是孤寂的，却能泰然处之，顺其自然；②野花一开一落，生命是短暂的，却能自在生存，自由绽放；③野花是渺小的，饱经风吹雨打，却能超脱乐观，充满自信。解析：1.“节奏急促紧凑”错误。12、答案：B解析：B项，“在‘楼上人’的眼里，‘你’和‘风景’一样美。在‘楼上人’的心目中，‘你’成为了他梦境的装饰品”表达不当，“看风景的人在楼上看你”，说明在他眼中，“你”比“风景”更美；另外“装饰”应为动词，表达“进入”的意思。13、答案：C解析：C项，“主要是构成人物的活动场景，可以用别的意象代替”错误，它虽然充当场景，但也如同淡淡地水墨画把那若隐若现的虚化的背景留给读者去想象，而把画面的重心落在了看风景的桥上人和楼上人的身上，更确切地说，是落在了这两个看风景人在观景时相互之间所发生的那种极有情趣的戏剧性关系上。因此构成人物的活动场景，也不能以别的意象代替。14、答案：1.D；2.B；3.第1节，在航程结束、胜利在望的时刻，“船长”倒下，使诗人在震惊中情感麻木，此时诗人用第三人称“他”来称呼船长，把林肯总统之死当作一个客观事件来陈述；第2节，诗人从震惊中惊醒，但面对“船长”已经死亡的事实，他在情感上仍然不能接受、不肯相信，对“船长”直接称“你”，表示“船长”和自己一样，仍是存在于人世间的活生生的人，只是暂时“倒下”而已，表现了诗人思念与哀痛交织的恍惚心境；第3节，诗人不得不接受“船长”已经死亡的惨痛事实，用第三人称“他”来称呼“船长”，表示“船长”和自己已经是冥世人间永隔了，表现了诗人清醒的绝望和极度的悲痛。这三节的结尾句通过人称的变化，逐层深入地表达了诗人对林肯总统真诚的热爱和深切的悼念之情。4.①诗歌第1节中，“可是，心啊！心啊！心啊！”连续三次使用“心”这个字，表现了诗人悲痛心情的急促变化，让人感受到一颗悲痛的心在剧烈地跳动，感情色彩浓厚，具有很强的抒情效果。②诗歌第2节中，诗人两次重复使用“起来”这个词语，表现了一种急切的心情。而在描写群众欢迎的盛大场面时，诗人五次重复使用了“为你”这一短语，把盛大的欢迎场面和浓厚的凯旋气氛烘托了出来，这和后面的“船长”倒下、全身冰凉形成了强烈的反差。③在诗歌的第1、2节中，诗人反复呼唤“哦，船长，我的船长！”，强化了诗歌的抒情效果，抒发了诗人感叹与悲痛的心情。④在诗歌每节的结尾，诗人反复吟咏“已倒下，已死去，已冷却”，意在营造一种令人心碎的艺术氛围，将沉重的悲哀之情渲染得淋漓尽致。解析：1.“而这热烈的气氛也让诗人从悲痛中走了出来”错，由诗歌结尾“可是，我却轻移悲伤的步履……已死去，已冷却”可知，诗人并未从悲痛中走出来。2.“艺术境界消沉，悲惨”错，应该是“艺术境界恢宏，悲壮”。3.诗人巧妙地运用人称的变化来表达情感。第1节中，噩耗伴随着胜利的巨大欢乐而来，诗人为“船长”的死亡而感到震惊，用第三人称来叙述自己所看到的事实。第2节中，诗人不愿意相信自己所看到的事实，直接以“你”来称呼“船长”，好似在与他面对面交流，表现了诗人意欲通过呼唤来唤醒“船长”的强烈愿望和迷离恍惚的心境。第3节中，诗人不得不承认“他已没有脉搏、没有生命”，不得不从想象的梦境回到现实中来，确定“船长”真的死了，因此运用第三人称“他”来表示“船长”已经离自己远去，表达了极度沉痛的心情。4.反复是诗歌中最常用的修辞手法之一，可分为连续反复和间隔反复。连续反复就是对某一个词、短语或句子进行不间断的重复。间隔反复就是把相同的词语隔开来使用，中间插进其他词语，或者次序发生变化。这种修辞手法适用于表现层层递增、不断发展的情感，诗人的情感在反复咏唱中不断升华。这首诗中，惠特曼也运用了这一修辞手法。答题时，从诗中找到运用了反复的修辞手法的内容，再结合上下文分析其在表达情感方面的作用即可。15、答案：诗人将抽象的、无形的思念寄托于有形的中秋之月上，这是诗人对幸福的期盼，对亲人团聚的希冀。因为此时此景在诗人内心生发出一种团圆之意，诗人将思念化作一轮明月，可以说是见景生情，寄情于景。解析：首先要分析诗句运用的手法，“思念”和“圆”，前者无形，后者有形；看见月亮而产生思念之情，这是寄情于景。另外，要结合诗歌的主要情感——思念来分析。望着中秋的月亮，“我的思念是圆的”，含有团圆之意。16、答案：1.D；2.D3.作者将大海与自己融为一体，将“海岸”“巉岩”作为自己的化身，它们在傍晚与冷夜里的身影是孤独、冷寂的，因而是“寂寞”的。它们虽然外形看起来是寂寞的，可是它们的内心保持着夜一样的冷清、巉岩死一样的严峻，这体现了自信、理智地对待困难和考验的态度，“我”为之自豪和骄傲。或：作者面对大海，面对冷清的海岸与严峻的巉岩，觉得自己渺小、寂寞；但自己内心坚定，对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。4.①诗歌前两节使用第三人称，是全知全能的视角，方便作者客观地展现大海的形象特点。②后转用第二人称和第一人称，将大海、生活拟人化，生动形象，便于直接抒发心中澎湃的情感；同时产生呼告的效果，增强了感染力。③根据情感变化不断变换人称，方便自由地描写和抒情，使行文富有变化，增强作品的艺术性。解析：1.“沉沦的痛苦只是暂时的，苏醒的欢欣才是永恒的道理”理解错误。正确的理解是这个世界既有沉沦的痛苦，也有苏醒的欢欣，永远是悲喜并存的。2.“设问手法”错，这两句是疑问句；“表现了对儿时、青年时期美好生活的回忆”错，应是对美好经历无处寻觅的惆怅。3.从诗歌中“从海岸到巉岩/多少寂寞我的影”看，作者已经将自己与大海融为一体。联系上下文语境，“我”之所以感觉寂寞，是因为从外形（影）看，傍晩的海岸是冷清的，冷夜的巉岩是严峻的。从内心的角度（心）看，外表的冷清与严峻正是内心自信、沉毅、理智、坚定的表现，所以“我”感觉骄傲。4.人称的选择是为了表达的需要。当作者的感情比较沉静时，使用第三人称，可以方便自由地描写、议论，内容也显得比较客观。当感情变得激越时，作者转用第二人称或第一人称，对抒情对象以“你”或“我”相称，如此可以方便抒发激烈的感情，从而强烈地感染读者；同时，对事物以“你”或“我”相称，也有拟人和呼告的效果，从而增加抒情对象的形象性。从综合角度看，综合运用多种人称，可以使行文富于变化，增强作品的艺术性和感染力。17、答案：1.D2.与第一节中“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”一句照应。表现了诗人对贫穷艰辛的北国人民的同情。解析：1.诗歌第一节围绕“尖音”从听觉上展开描写，第二节紧扣“辙迹”从视觉上展开描写。2.本题考查赛赏诗歌思想情感的能力，体现审美鉴赏与创造的学科核心素养。这句诗描写了手推车在恶劣环境中运行的痕迹，通读第一节可知，与其对应的诗句是描写手推车声音的诗句。诗人如此描写手推车，体现出了对贫穷艰辛的北国人民的同情。18、答案：1.①描写了“太阳向我滚来”的气势。②太阳来临之后的巨大影响：大地复苏，万物充满生机。③太阳来临后诗人的心情。一个“撕”字，把太阳的火焰之力、“我”的决心之大表现得淋漓尽致。2.诗中的“太阳”表现了诗人对春天、