Unit 5 The colourful world 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5Thecolourfulworld第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析“Unit5Thecolourfulworld”是人教PEP版英语三年级上册的一课时内容。本课时主要围绕多彩的世界展开，通过学习，学生能够掌握有关颜色和动物的词汇，如red,yellow,blue,black,white,cat,dog等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。同时，本课时还着重培养学生的听、说、读、写技能，以及合作和探究的能力。

教学设计将紧密结合课本内容，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，注重个体差异，充分调动每个学生的学习积极性，使他们在课堂上充分展示自己，提高自信心。在教学过程中，注重实际运用，使学生能够将所学知识运用到日常生活中，提高他们的实际英语能力。核心素养目标本课时的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够掌握有关颜色和动物的词汇，并在实际情境中运用这些词汇进行交流，提高他们的语言能力。同时，通过学习不同动物的颜色，使学生了解和感知到多彩的世界，培养他们的文化意识。在教学过程中，注重培养学生的思维品质，如观察、分析、判断等，使他们能够主动探索和发现语言规律。此外，本课时还注重培养学生的学习能力，如自主学习、合作学习等，使他们能够养成良好的学习习惯，提高学习效率。学情分析本课时的教学对象为三年级学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。学生在颜色和动物方面的词汇积累较少，对本课时内容充满好奇心和兴趣。在学习过程中，学生表现出积极的行为习惯，乐于参与课堂活动，互相帮助，对课程学习有积极的影响。

然而，部分学生在英语学习中存在一定的困难，如部分学生对英语发音不够准确，部分学生词汇记忆能力较弱。针对这一情况，教师在教学过程中应关注这些学生的学习需求，给予他们更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。

此外，学生在合作和探究能力方面有较大的发展空间。教师应通过设计有趣的课堂活动，引导学生积极参与，培养他们的合作精神和团队意识。同时，注重培养学生的思维品质，如观察、分析、判断等，使他们能够主动探索和发现语言规律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课时将采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。情境教学法通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习颜色和动物词汇；任务型教学法通过设计各种任务，使学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力；合作学习法通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

2.设计具体的教学活动：本课时将开展以下活动：（1）颜色和动物词汇卡片游戏，让学生在游戏中巩固词汇；（2）角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流；（3）小组讨论，让学生围绕多彩世界的话题展开讨论，分享彼此的看法。

3.确定教学媒体使用：本课时将使用多媒体课件、实物卡片、挂图等教学媒体。多媒体课件生动有趣，能激发学生的学习兴趣；实物卡片和挂图可以帮助学生直观地认识颜色和动物词汇，提高学习效果。教学过程1.课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习一个有趣的主题——'Thecolourfulworld'。在这个多彩的世界里，有各种各样的颜色和动物。让我们一起探索这个有趣的世界吧！首先，请同学们看看黑板上这幅图，大家能说出图片上有哪些颜色和动物吗？"

2.词汇学习（10分钟）

"好了，同学们，我们来学习一些有关颜色和动物的词汇。请大家打开课本，翻到第72页。我们一起读一读这些词汇：red,yellow,blue,black,white,cat,dog。读完后，我将给大家发放颜色和动物的卡片，请大家按照卡片上的词汇进行分组。"

3.小组活动（10分钟）

"请大家用卡片上的颜色和动物词汇进行互相介绍。比如，你可以对组员说：'Hello,mynameisLiMing.Ihavearedcat.'请大家尽量使用我们刚才学的词汇，这样可以更好地巩固记忆。"

4.情境模拟（15分钟）

"现在，请同学们分成小组，模拟一下在公园或者家里看到颜色和动物的场景。比如，你可以扮演一个小朋友，看到一只黑色的狗，然后你可以说：'Look,ablackdog!'请大家尽量运用我们学到的词汇和句子进行交流。"

5.课堂小结（5分钟）

"好了，同学们，我们今天学习了有关颜色和动物的词汇，还进行了情境模拟。大家能告诉我，我们今天学习了哪些颜色和动物吗？请大家简单地说一下。"

6.作业布置（5分钟）

"同学们，请你们回家后，用我们今天学的颜色和动物词汇，写一篇关于你最喜欢的动物的小短文。可以写一下你最喜欢的动物是什么，为什么喜欢它，它的颜色是什么等等。请大家尽量运用我们学到的词汇和句子进行写作。"

7.课堂反思（5分钟）

"同学们，我们今天的课就到这里了。请大家反思一下，我们今天学习了什么内容，你觉得自己学得怎么样？如果你觉得有困难，不要担心，明天我们可以一起讨论，共同解决问题。下课！"知识点梳理本课时主要学习了以下知识点：

1.颜色词汇：red,yellow,blue,black,white

2.动物词汇：cat,dog

3.日常交流句型：Look,ared/yellow/blue/black/whitecat/dog!

4.颜色和动物的简单描述：Ihaveared/yellow/blue/black/whitecat/dog.

这些知识点是本课时的重点，同学们需要熟练掌握。接下来，我们来看一下这些知识点的具体学习和运用。

1.颜色词汇的学习：

-通过观察图片和实物的颜色，学习并掌握red,yellow,blue,black,white这些颜色词汇。

-进行颜色词汇卡片游戏，巩固记忆。

2.动物词汇的学习：

-通过观察图片和实物，学习并掌握cat和dog这两个动物词汇。

-进行动物词汇卡片游戏，巩固记忆。

3.日常交流句型的学习：

-通过模仿和实际操作，学习并掌握Look,ared/yellow/blue/black/whitecat/dog!这个句型。

-在小组活动中，运用这个句型进行交流。

4.颜色和动物的简单描述的学习：

-通过模仿和实际操作，学习并掌握Ihaveared/yellow/blue/black/whitecat/dog.这个句型。

-在小组活动中，运用这个句型进行交流。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。本课时的板书设计将遵循以下原则：

1.重点突出：板书设计将突出本课时的知识点，包括颜色词汇和动物词汇，以及日常交流句型。通过将重点词汇和句型以大字或加粗的形式呈现，帮助学生快速抓住学习重点。

2.结构清晰：板书设计将以清晰的结构组织内容，使用序号和标题，使学生能够一目了然地了解每个部分的内容。例如，首先列出颜色词汇，然后列出动物词汇，最后呈现日常交流句型。

3.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图案、图表等元素，使板书设计更具吸引力。例如，可以使用与颜色词汇相对应的颜色来书写颜色词汇，或者用简笔画来表示动物。

具体到本课时，板书设计将包括以下内容：

①颜色词汇：red,yellow,blue,black,white

用不同颜色的粉笔书写对应的颜色词汇，以直观地展示颜色的差异。

②动物词汇：cat,dog

用简笔画或符号来表示猫和狗，帮助学生形象地记忆动物词汇。

③日常交流句型：Look,ared/yellow/blue/black/whitecat/dog!

将句型以较大的字体呈现，并用颜色标注句型中的颜色词汇，以便学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中尝试了情境教学法，通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习颜色和动物词汇。这种教学方式受到了学生的欢迎，他们在情境中能够更好地理解和运用所学知识。

2.任务型教学：我设计了各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。例如，让学生分组讨论，分享他们对多彩世界的看法。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。

3.合作学习：我在课堂上注重培养学生的合作学习，让学生通过小组合作完成任务。这种教学方式能够调动每个学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我注意到有些学生在课堂活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：我发现有些学生在英语学习中存在发音不准确的问题。我需要加强对学生发音的指导和练习，帮助他们提高发音准确性。

3.教学评价：在评价学生学习成果方面，我注意到过于注重考试成绩，而忽视了学生的日常表现和实际运用能力。我需要调整评价方式，更全面地评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将进一步改进课堂管理策略，例如，通过设立课堂规则和奖惩机制，确保每个学生都能积极参与课堂活动。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。

2.加强发音训练：我将加强对学生发音的指导和练习，例如，通过开展发音练习活动，让学生在实践中提高发音准确性。此外，我还会利用多媒体教学资源，让学生模仿标准的发音。

3.多元化评价方式：我将调整评价方式，更加全面地评价学生的学习成果。除了考试成绩，我还将考虑学生的日常表现、合作能力和实际运用能力。通过多元化评价，激发学生的学习兴趣和自信心。重点题型整理本课时的重点题型主要围绕颜色和动物词汇以及日常交流句型进行整理。以下是对应的五个题型及答案：

1.词汇拼写题：

题型：请根据句子中的提示，写出缺失的颜色或动物词汇。

例题：Ihavea_____cat.

答案：white

2.词汇选择题：

题型：请从给出的选项中选择正确的颜色或动物词汇，填入句子中。

例题：Look,a_____anda_____areplayingtogether.

答案：cat,dog

3.句型转换题：

题型：请将给出的句子转换成日常交流句型。

例题：Aredcatissleepingonthebed.

答案：Look,aredcatissleepingonthebed!

4.情景交际题：

题型：请根据给出情境，用所学生颜色和动物词汇进行对话。

例题：情境：你在公园看到一只黑色的狗。

答案：A:Look,ablackdog!

B:Oh,