二年级下册音乐教案 第五单元 包子剪子锤 苏少版

《包子、剪子、锤》音乐教案教学内容：唱

《包子、剪子、锤》教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音，有感情的演唱歌曲《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪。2、通过游戏和律动让学生感受不同的音乐形式，在游戏中走进音乐、体验音乐。教材分析：《包子、剪子、锤》是一首充满生活情趣、富有动感的儿童歌曲，将孩子们日常的游戏与音乐相结合，欢快活泼，充满童趣。歌曲为四二拍，旋律由两部分组成。第一部分四个乐句突出运用重复的手法，重复中又有变化用材经济，形象鲜明。附点的运用使全曲活泼跳跃的感附点和休止符节奏的运用，使歌曲既有动感又饱含深情。第二部分由第三句下半句与第四句发展而成。采用扩展、紧缩、重复的手法，形成节奏疏密对比，增强了音乐的推动感，抒发了孩子们游戏时兴奋、激动的情绪。歌曲前后加上念白，生动地再现游戏情景。教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。教学难点：体验八分休止符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。教学过程：一、导入师：今天老师想了解一下小朋友平时都爱玩些什么游戏呀？生：回答师：那小朋友们想知道老师小时候都玩过哪些游戏吗？（PPT展示）学生说出游戏名称。师：看来你们会玩的游戏品种还真丰富啊，今天我们要来玩一个游戏，跟“石头、剪刀、布”很相似，请同学们仔细听，你听到了什么呢？生：包子、剪子、锤，锤、锤、锤；剪子、包子、锤，锤、锤、锤！师：加上节奏又会是怎样呢?请学生试一试，小朋友们想不想要来玩一玩这个游戏呢？生：想 师：那我们一起来玩一玩。教师讲解游戏规则，并邀请以为同学进行示范。师：小朋友们，知道怎么玩包子、剪子、锤这个游戏了吗？生：知道了师：那请小朋友们跟自己同桌一起玩一玩，根据老师的节奏可以吗？生：可以二、新课学习：1、师：包子、剪子、锤这个游戏好不好玩？作曲家还把这个游戏谱成曲，写成一首歌了呢！小朋友们听一听，我们刚刚玩的包子、剪子、锤这个游戏出现在歌曲的哪里呢？（开头？中间？结尾？）学生欣赏歌曲，回答。2、小朋友们，包子、剪子、锤这三个小伙伴有它们自己的个性呢!A、它帅气温柔，会发出唰、唰、唰的声音；B、它活泼可爱，喜欢发出轻快的声音，咔嚓、咔嚓、咔嚓；C、它坚强勇敢，声音坚定有力，会发出嘿哟、嘿哟、嘿哟的声音猜一猜它们分别是谁？如果用我们的双脚来表现它们？走、走、走、走跑跑、跑跑、跑跑、跑跑跳啊、跳啊、跳啊、跳啊教师引导学生做出这些动作。3、小朋友们玩包子、剪子、锤这个游戏，一个人玩比较有意思，还是邀请小朋友们一起玩比较有意思呢？生：邀请小朋友们一起玩。师：那你们会怎么邀请呢？生举手回答。出示语言：伙伴们呀，伙伴们呀！快快来，快快过来快快过来，做游戏。加上旋律会是怎样呢？出示旋律，科尔文手势教唱乐谱，接龙唱歌曲。用走、跑、跳来怎样表达？教师念节奏，学生根据节奏用双脚踏出步伐。4、师：小朋友们，我们邀请到了小朋友一起做游戏，很开心，接下来老师要给大家介绍两位新朋友：A、第一位：八分休止符，它是停半拍的意思，有了它，我们的歌曲会变得怎样呢？请学生仔细听辨，教师范唱。学生回答（歌曲变得跳跃、活泼）教师教唱歌曲。B、第二位新朋友：反复记号，有了反复记号，这个地方怎么演唱呢？教师教唱。5、学生随琴完整演唱歌曲部分。三、拓展：（教师设计律动）师：小朋友们，现在老师播放音乐，请小朋友们随着音乐来玩游戏，好不好？教师讲解游戏规则：包子、剪子、锤的游戏的时候四轮分胜负，输的小朋友就要站在位置旁边，赢的小朋友可以随着歌曲的旋律走到想要邀请的小朋友身边（只能邀请站着的小朋友）如果平局的就在原位边唱歌曲，边用拍腿、拍手的节奏。课堂小结欢乐