2024-2025学年高中历史 专题九 戊戌变法 二 百日维新（2）教学教案 人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（2）教学教案人民版选修1主备人备课成员教材分析《2024-2025学年高中历史专题九戊戌变法二百日维新（2）教学教案人民版选修1》以戊戌变法为背景，深入剖析了百日维新的内容和影响。本节课将结合课本内容，通过引导学生分析历史事件，理解百日维新的意义，以及其在中国近代史上的地位。通过本节课的学习，学生将更深入地理解戊戌变法和百日维新的相关知识，培养分析历史事件的能力。核心素养目标分析本节课通过深入剖析百日维新的内容和影响，旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析历史事件，形成对戊戌变法和百日维新的深刻理解。同时，通过引导学生理解历史事件背后的思想观念，提升学生的历史思维能力。此外，本节课还将帮助学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养学生的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生应该已经掌握了戊戌变法的背景和历史意义，对近代中国的历史背景有基本的了解。同时，学生应该具备一定的历史分析能力，能够通过史料了解历史事件的前因后果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于历史事件的深入了解往往充满兴趣，尤其是那些与中国近代史相关的事件。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析能力和批判性思维，能够对历史事件进行深入的剖析。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解百日维新的复杂性和多元性可能会遇到困难，尤其是在理解维新派与保守派之间的斗争以及其对中国历史的影响。此外，学生可能对一些专业术语和概念理解不够深入，需要通过具体的案例和图片来辅助理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版选修1的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与戊戌变法和百日维新相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解历史事件。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和互动，促进学生的积极参与和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百日维新的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道百日维新是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百日维新的图片或视频片段，让学生初步感受百日维新的魅力或特点。

简短介绍百日维新的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百日维新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百日维新的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解百日维新的定义，包括其主要组成元素或阶段。

详细介绍百日维新的组成部分或重要事件，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百日维新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百日维新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百日维新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百日维新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对近代中国的影响，以及如何运用百日维新的经验解决现实问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百日维新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百日维新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百日维新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百日维新的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调百日维新在中国近代史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百日维新的经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百日维新的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握百日维新的基本概念、组成部分和影响，了解其在中国近代史上的地位和作用。

2.能够分析百日维新中的重要事件和人物，理解其对近代中国的影响，以及如何运用百日维新的经验解决现实问题。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和互动交流，提高学生的参与度和积极性。

4.提高学生的表达能力，通过课堂展示和点评，锻炼学生讲述和分享自己观点的能力。

5.培养学生的史料实证素养，通过分析历史事件和史料，形成对百日维新的深刻理解。

6.激发学生对历史事件的兴趣和好奇心，培养学生的家国情怀，让学生更加关注国家和民族的发展。板书设计重点知识点：百日维新的基本概念、组成部分和影响。

关键词：百日维新、变法、改革、近代中国。

板书内容：

①百日维新：改革尝试的重要阶段

②组成部分：变法思想、改革措施、历史影响

③影响：推动近代化、促进思想解放、探索国家发展道路

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

重点知识点：百日维新的重要事件和人物。

关键词：事件、人物、特点、影响。

板书内容：

①重要事件：戊戌变法、慈禧太后发动政变

②人物：康有为、梁启超、谭嗣同

③特点：勇气、智慧、牺牲精神

④影响：激发爱国情怀、推动历史进程

3.板书设计应结合图片、图表等多媒体资源，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

重点知识点：百日维新的历史背景和意义。

关键词：历史背景、意义、图片、图表。

板书内容：

①历史背景：清朝衰落、民族危机、民众疾苦

②意义：探索国家发展道路、推动近代化进程、激发爱国情怀

③图片、图表：展示百日维新的相关图片和图表，如戊戌变法的过程图、百日维新的成果统计表等。作业布置与反馈1.作业布置

本节课结束后，为了帮助学生巩固所学知识，提高他们的历史分析能力，布置以下作业：

a.请学生结合教材，总结百日维新的基本概念、组成部分和影响，形成一篇简短的读书笔记。

b.选择一个与百日维新相关的历史事件或人物，进行深入研究，了解其背景、过程和影响，并撰写一篇研究报告。

c.结合现实生活中的一次改革或创新，分析其与百日维新的相似之处和不同之处，思考改革或创新给社会带来的影响。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我将及时进行批改和反馈，以下是对作业的具体要求和建议：

a.对于读书笔记，我将关注学生对百日维新基本概念、组成部分和影响的掌握程度，以及能否清晰地表达自己的观点。对于存在的错误，我将及时指出并给出改正建议。

b.对于研究报告，我将关注学生对历史事件或人物的深入研究程度，以及能否运用所学知识进行分析。对于研究报告中的不足之处，我将提出改进意见，如增加对事件过程的描述、深化对影响的理解等。

c.对于现实生活中的改革或创新分析，我将关注学生能否正确理解改革或创新的意义，以及能否运用百日维新的经验进行分析。对于分析中的问题，我将给出改进建议，如关注改革或创新的具体措施、评估其影响等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的历史思维能力，布置以下课后作业：

1.请学生结合教材，总结戊戌变法的背景、过程和影响，形成一篇读书笔记。

2.选择一个与戊戌变法相关的历史事件或人物，进行深入研究，了解其背景、过程和影响，并撰写一篇研究报告。

3.结合现实生活中的一次改革或创新，分析其与戊戌变法的相似之处和不同之处，思考改革或创新给社会带来的影响。

4.请学生结合教材，阐述百日维新的意义及其对近代中国的影响，形成一篇论文。

5.选择一个与百日维新相关的历史事件或人物，进行深入研究，了解其背景、过程和影响，并撰写一篇研究报告。

6.结合现实生活中的一次改革或创新，分析其与百日维新的相似之处和不同之处，思考改革或创新给社会带来的影响。

7.请学生结合教材，总结洋务运动的主要内容、特点及其在中国近代史上的地位，形成一篇读书笔记。

8.选择一个与洋务运动相关的历史事件或人物，进行深入研究，了解其背景、过程和影响，并撰写一篇研究报告。

9.结合现实生活中的一次改革或创新，分析其与洋务运动的相似之处和不同之处，思考改革或创新给社会带来的影响。

10.请学生结合教材，总结辛亥革命的历史背景、过程和影响，形成一篇读书笔记。

11.选择一个与辛亥革命相关的历史事件或人物，进行深入研究，了解其背景、过程和影响，并撰写一篇研究报告。

12.结合现实生活中的一次改革或创新，分析其与辛亥革命的相似之处和不同之处，思考改革或创新给社会带来的影响。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评等教学方法。在教学方法上，我注重引导学生的思考和参与，通过小组讨论和课堂展示，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学管理上，我注意观察学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，以提高学生的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在案例分析环节，我没有充分引导学生深入思考，导致学生的思考和讨论不够深入。在课堂展示与点评环节，我没有给予学生充分的反馈和指导，导致学生的表达能力没有得到很好的锻炼。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生在百日维新的基本概念、组成部分和影响等方面有了更深入的理解，能够运用所学知识分析历史事件和解决实际问题。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了很好的锻炼。

然而，在教学中仍存在一些问题和不足。例如，在案例分析环节，学生的思考和讨论不够深入，需要我进一