3公民意味着什么（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

3公民意味着什么（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自道德与法治六年级上册统编版第2课时“公民意味着什么”。本节课的主要内容围绕着公民的定义、公民的权利与义务、以及公民在社会中的角色和责任展开。具体包括：

1.公民的定义：让学生了解公民的概念，明确公民与国家、法律的关系。

2.公民的权利与义务：引导学生了解公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、遵守法律等。

3.公民在社会中的角色和责任：让学生认识到作为公民，在家庭、学校、社会中应承担的责任和义务，如尊重他人、关心社会、保护环境等。

4.公民的参与：引导学生了解公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主讨论、社会公益活动等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、公民责任、社会参与和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.形成正确的法治观念，了解公民与法律的关系，自觉遵守法律，维护社会秩序。

2.培养公民责任感，明确作为公民应承担的权利与义务，关心社会，积极参与社会事务。

3.提高社会参与能力，学会有效沟通与协作，了解和运用合法途径维权。

4.发展批判性思维，学会理性思考，对相关信息进行甄别和判断，提出自己的观点和见解。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）公民的定义：让学生了解公民的概念，明确公民与国家、法律的关系。

（2）公民的权利与义务：引导学生了解公民的基本权利和义务，如言论自由、受教育权、遵守法律等。

（3）公民在社会中的角色和责任：让学生认识到作为公民，在家庭、学校、社会中应承担的责任和义务，如尊重他人、关心社会、保护环境等。

（4）公民的参与：引导学生了解公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主讨论、社会公益活动等。

2.教学难点：

（1）公民权利与义务的关系：理解公民既享有权利，也需要承担义务，二者之间的关系。

（2）公民参与的实际操作：如何将公民参与的概念具体化，让学生了解在实际生活中如何参与政治生活和社会事务。

（3）批判性思维的培养：培养学生对相关信息进行甄别和判断的能力，提出自己的观点和见解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集相关的公民权利与义务的案例、新闻报道等，以图片、图表或视频的形式准备，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，每个小组围坐在一起，以便于小组讨论和互动。同时，准备一个展示区，用于展示学生讨论的结果和观点。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！上一节课我们学习了公民的概念，了解了公民与国家、法律的关系。今天，我们将继续深入学习，探讨公民的权利与义务以及公民在社会中的角色和责任。希望通过今天的课程，大家能更深入地理解公民的意义。

2.讲授新课（20分钟）

（1）公民的权利与义务

同学们，你们知道作为公民，我们有哪些权利和义务吗？请大家翻开教材，找到相关内容，我们一起来学习。

（学生回答，老师引导并总结）

正确！公民的权利与义务是相互关联的。我们既享有权利，也需要承担义务。比如，我们享有言论自由的权利，但同时也要遵守法律，不得损害国家、社会、集体的利益。

（2）公民在社会中的角色和责任

作为公民，我们在家庭、学校、社会中扮演着不同的角色，那么这些角色又伴随着哪些责任呢？请大家分组讨论，老师会巡回指导。

（学生分组讨论，老师指导）

好的，请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生分享，老师点评并总结）

很好！作为公民，我们要尊重他人、关心社会、保护环境，积极参与社会事务，为建设美好的社会贡献力量。

（3）公民的参与

同学们，你们知道公民如何参与政治生活吗？请大家观看一段视频，了解公民参与的途径和方式。

（观看视频，学生分享感受，老师引导讨论）

通过视频，我们看到了公民参与的各种途径，如选举、民主讨论、社会公益活动等。这些参与方式不仅有助于维护我们的权利，还能促进社会进步。

3.案例分析（15分钟）

同学们，现在我们来分析一个案例，看看作为公民，我们如何行使权利、履行义务。

（老师展示案例，学生分组讨论，老师巡回指导）

请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生分享，老师点评并总结）

通过这个案例，我们再次强调了公民的权利与义务，以及公民在社会中的角色和责任。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，做一个有责任感、有担当的公民。

4.课堂小结（5分钟）

同学们，我们今天学习了公民的权利与义务、公民在社会中的角色和责任，以及公民的参与。希望大家能将这些知识内化为自己的行为准则，做一个优秀的公民。

5.课后作业（5分钟）

请大家结合今天学到的内容，思考一下如何在家庭、学校、社会中履行自己的公民责任，并将你的想法写在课后作业中。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让同学们更深入地理解公民的意义，老师为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《中华人民共和国宪法》：宪法是我国的最高法律，明确了公民的权利与义务，大家可以通过阅读宪法，了解我国公民的基本权益。

（2）《中华人民共和国民法典》：民法典是对公民个人权益保护的重要法律，大家可以通过阅读民法典，了解公民在生活中的权利与义务。

（3）《中华人民共和国义务教育法》：义务教育法规定了我国公民的受教育权利和义务，大家可以通过阅读义务教育法，了解受教育的相关权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）组织一次公民权利与义务的主题班会，让同学们结合自己的实际情况，讨论如何在家庭、学校、社会中履行公民责任。

（2）开展一次公民参与的实践活动，如参加社区志愿服务、学校社团活动等，让学生亲身体验公民参与的意义。

（3）鼓励同学们关注社会热点问题，如环保、公益等，学会运用公民的视角分析问题，并提出自己的见解。

（4）邀请社区工作者、法律专业人士等来校讲座，分享他们在履行公民责任、参与社会事务方面的经验和感悟。

（5）组织一次公民知识竞赛，测试同学们对公民知识的掌握程度，激发大家学习公民知识的兴趣。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐同学们阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》以及《中华人民共和国义务教育法》等法律文件，深入了解公民的权利与义务。

（2）视频资源：观看与公民权利与义务相关的视频，如公民参与政治生活的实例、社会公益活动等，以更直观的方式感受公民的意义。

2.拓展要求

（1）同学们在课后自主阅读宪法、民法典和义务教育法等法律文件，结合自己的实际情况，思考如何在家庭、学校、社会中履行公民责任。

（2）观看视频资源，结合课文内容，深入分析公民参与政治生活和社会事务的意义，提出自己的见解。

（3）针对课后拓展的内容，同学们可以撰写一篇心得体会，分享自己在阅读法律文件、观看视频过程中的感悟和思考。

（4）鼓励同学们在课后积极参与社会实践活动，如参加社区志愿服务、学校社团活动等，将课堂所学知识运用到实际生活中。

（5）教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答同学们在阅读法律文件、观看视频过程中遇到的疑问，与同学们一起讨论公民的意义和实践。八、反思改进措施经过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学过程，并总结出以下几点改进措施：

（一）教学特色创新

1.课堂互动：在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，培养他们的批判性思维和公民意识。

2.案例分析：我会选取更多贴近学生生活的案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高他们的实际操作能力。

3.教学资源：利用多媒体手段，如视频、图片等，以更生动、直观的方式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在教学过程中，我注意到部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了教学效果。今后，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生能够全身心投入到学习中。

2.教学方法：我发现部分学生在理论知识的掌握上存在困难，说明现有的教学方法可能不够生动、易懂。今后，我需要探索更多有效的教学方法，如小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习效果。

3.评价方式：在评价学生的学习成果时，我过于依赖闭卷考试，可能导致学生只重视考试成绩，而忽视了实际能力的培养。今后，我需要调整评价方式，注重学生的综合能力评价。

（三）改进措施

1.课堂管理