Unit5 There is a big bed A Lets talk（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedALet’stalk（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ThereisabigbedALet’stalk（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk。该部分主要介绍了一家人在卧室里讨论床的大小和位置。学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe...".同时，学生还能学习到形容词比较级和家庭成员的词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解能力。他们还学习过形容词和家庭成员的词汇，这为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展已有的英语知识，提高语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高语言运用能力。同时，通过了解家庭成员和床的大小位置，学生能够增强对英语文化的认知，培养文化意识。此外，通过自主探究、合作学习和任务型活动，学生能够提升思维品质和学习能力，培养解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk之前，学生已经学习了基本的日常英语对话，具备一定的听力理解能力。他们还掌握了一些形容词和家庭成员的词汇，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语学习充满热情，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。大部分学生具备良好的听力和口语能力，能够积极参与课堂讨论。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们需要掌握新的词汇和句型，这对于一些学生来说可能比较困难。其次，学生需要能够理解和运用形容词比较级，这需要他们对语法有一定的掌握。此外，学生可能需要进一步提高他们的听力和口语能力，以便更好地理解和表达。为了解决这些困难和挑战，教师可以提供适当的辅导和练习，鼓励学生积极参与课堂活动，并提供更多的实践机会。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言实践能力。例如，让学生模拟家庭讨论床的大小和位置。

2.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行对话练习和互动游戏，增强团队协作能力和沟通能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟家庭成员的对话。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的语境中感知和理解语言，提高语言运用能力。例如，在教室里布置一个模拟卧室，让学生在情境中学习相关词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。例如，播放家庭场景的视频，引导学生进行听力练习。

2.教学软件：运用互动教学软件，开展游戏化学习活动，提高学生参与度和积极性。例如，使用教学软件进行词汇卡片游戏，帮助学生巩固新词汇。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和拓展练习，方便学生自主学习和巩固知识。例如，在学习平台上发布听力练习和口语任务，让学生在家完成并进行自我评估。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张大家庭的图片，引导学生观察并提问：“Canyouseeabigbedinthepicture?Howmanybedsarethereinthepicture?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师带领学生学习Unit5"Thereisabigbed"ALet'stalk部分，讲解核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe..."。通过示范和引导，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台展示自己的家庭卧室，并用所学的句型进行介绍。其他学生倾听并给予反馈，如：“Yourbedroomisverybig.”、“Thereisabigbedinyourbedroom.”等。通过这个环节，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高语言实践能力。

4.巩固练习（10分钟）

教师分发练习题，要求学生完成。题目包括听力和口语练习，如：“Listenandmatchthepictureswiththewords.”、“Role-playtheconversationwithyourpartners.”等。学生完成后，教师进行点评和指导。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，如：“CanyouintroduceyourfamilyandbedroominEnglish?”、“Whatsizeisyourbed?”等。学生回答问题时，教师及时给予指导和反馈。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。然后，教师提出一个拓展任务，如：“Drawapictureofyourfamilyandbedroom,andwriteashortdescriptionaboutitinEnglish.”，鼓励学生创新和发挥想象力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在实际情境中学习和运用英语。同时，通过提问、练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。最后，通过总结和拓展环节，提高学生的创新能力和核心素养。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.词汇：本节课学习了一些与家庭和家具相关的词汇，如bed,room,chair,table,desk等。学生需要能够正确拼写和理解这些词汇的含义。

2.句型：学生需要掌握并能够运用核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe..."。这些句型用于描述家庭物品的大小和位置。

3.语法：本节课学生学习了形容词比较级的使用。学生需要能够正确使用形容词比较级来描述家庭物品的大小。

4.听力理解：学生需要通过听懂对话来理解家庭成员之间的讨论，并能够根据听到的信息进行回答。

5.口语表达：学生需要能够用英语进行日常对话，描述家庭物品的大小和位置。

6.文化意识：学生通过学习本节课的内容，能够了解家庭成员之间的互动和讨论，增强对家庭和亲情的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟家庭场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高语言实践能力。

2.任务型学习：设计具有实际意义的任务，让学生合作完成，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.互动式教学：利用多媒体设备和教学软件，开展互动游戏和在线学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在课堂活动中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

2.语言输出能力不足：学生在新知识运用和口语表达方面存在一定的困难，需要加强练习和指导。

3.个性化学习需求未充分满足：学生的学习能力和兴趣存在差异，教学中未能充分考虑个体需求。

（三）改进措施

1.优化教学管理：加强对学生的课堂管理，提高学生的注意力。例如，通过小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性。

2.加强语言实践：组织更多的口语练习和互动活动，提高学生的语言输出能力。例如，开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会运用新知识。

3.差异化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。例如，为学习困难的学生提供额外的辅导，为学有余力的学生提供拓展任务和资源。

4.引入个性化学习资源：利用在线学习平台，为学生提供丰富的个性化学习资源和拓展练习，让学生根据自身兴趣和能力进行自主学习。

5.完善评价机制：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。例如，将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的语言能力、团队合作和创新思维等方面的发展。内容逻辑关系①引入新课：通过展示家庭场景的图片，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。

②讲授新课：介绍核心句型"Howbig/big/small/smallyour...is/are?"和"Thereisa...inthe..."，并通过示范和引导，确保学生理解和掌握新知识。

③师生互动：邀请学生上台展示自己的家庭卧室，并用所学的句型进行介绍。其他学生倾听并给予反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

④巩固练习：教师分发练习题，要求学生完成。题目包括听力和口语练习，如：“Listenandmatchthepictureswiththewords.”、“Role-playtheconversationwithyourpartners.”等。学生完成后，教师进行点评和指导。

⑤课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，如：“CanyouintroduceyourfamilyandbedroominEnglish?”、“Whatsizeisyourbed?”等。学生回答问题时，教师及时给予指导和反馈。

⑥总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。然后，教师提出一个拓展任务，鼓励学生创新和发挥想象力。

⑦板书设计：板书应包括本节课的主要词汇、句型和语法点，以便于学生理解和记忆。例如，板书词汇表和句型结构，让学生能够清晰地看到词汇和句型的用法。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与家庭成员和家庭物品相关的英语短文，如描述不同家庭家具的短文。

-视频资源：提供与家庭场景相关的英语视频资源，如家庭日常活动的视频片