Unit 4 Hobbies sound time,song time,cartoon time,checkout time（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbiessoundtime,songtime,cartoontime,checkouttime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit4Hobbiessoundtime,songtime,cartoontime,checkouttime》是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册的一章节。本节课主要围绕“爱好”这一主题展开，通过听力练习、歌曲、卡通视频以及口语交际等活动，让学生能够掌握描述个人爱好的相关词汇和句型，并能够在真实情境中进行运用。

课本内容涵盖了不同人物的爱好的描述，以及相关的交际用语。通过本节课的学习，学生能够理解并运用“What’syourhobby?”,“Ilike...”,“She/Helikes...”等句型进行交流。同时，通过听力练习和卡通视频的观看，学生能够进一步拓展对不同爱好的认知，并在songtime环节中，通过歌曲《Whatdoyoulike?》来巩固所学内容。

在教学设计中，我将注重学生的参与和互动，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣，并提高他们的口语表达能力和听力技巧。同时，我会结合学生的实际生活，引导他们发现和分享自己的爱好，使课堂与生活紧密相连，提高学生的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Hobbies，学生能够掌握描述个人爱好的相关词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同人物的爱好的描述，学生能够增强对英语国家文化的理解，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生需要运用思维品质，如分析、判断和推理，来理解听力材料和卡通视频。此外，通过参与各种教学活动，学生能够提高自主学习能力，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如主语、谓语和宾语等。此外，学生应该已经能够运用简单的英语句子进行自我介绍和日常交流。他们对描述人物和事物的词汇有一定的了解，如姓名、年龄、职业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的students通常对英语学习保持着积极的态度，他们喜欢通过图片、歌曲和故事来学习英语。在学习能力方面，他们具备一定的听、说、读、写技能，能够参与课堂活动并完成相关任务。学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如不同类型的爱好、描述爱好的句型等。对于一些学生来说，理解和运用这些新词汇和句型可能会有一定难度。此外，在听力练习和卡通视频观看环节，学生可能会遇到一些发音和口音的问题，影响他们的理解。在口语交际环节，部分学生可能会感到紧张或自信不足，导致表达不流畅。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用任务型教学法和交际法相结合。通过设计各种真实情境的任务，如角色扮演和小组讨论，引导学生主动参与和互动，提高他们的语言实践能力。同时，通过模拟真实生活中的交流场景，帮助学生理解和运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：在听力练习环节，学生将听录音并完成相关任务，以提高他们的听力技巧。在歌曲时间，学生将跟随歌曲节奏唱出所学内容，增强记忆。在卡通时间，学生将观看卡通视频，然后进行小组讨论，分享彼此的看法和感受。在检查时间，学生将通过角色扮演展示他们的口语能力。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂的趣味性和互动性，我将使用多媒体课件、卡通视频和录音设备。这些教学媒体将帮助学生更好地理解和掌握所学知识，激发他们的学习兴趣，并提高课堂参与度。同时，我将鼓励学生利用电子设备进行自主学习，如在线查找相关信息、观看相关视频等，以培养他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Hobbies课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Hobbies知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Hobbies课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Hobbies课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Hobbies知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述个人爱好的相关词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述个人爱好的相关词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Hobbies知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述个人爱好的相关词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Hobbies知识点，掌握描述个人爱好的相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Hobbies课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Hobbies课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4Hobbies知识点和描述个人爱好的相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够流利地使用英语描述个人的爱好，如“Ilikereadingbooks,”“Sheenjoysplayingsoccer,”等。他们还能够听懂并理解他人描述其爱好的句子，如“What’syourhobby?,”“Myhobbyisplayingtheguitar.”等。

2.文化意识：学生将能够了解不同人物的爱好的描述，以及相关的交际用语。通过听力练习和卡通视频的观看，学生将进一步拓展对不同爱好的认知，并在songtime环节中，通过歌曲《Whatdoyoulike?》来巩固所学内容。

3.思维品质：学生在解决问题的过程中，需要运用思维品质，如分析、判断和推理，来理解听力材料和卡通视频。他们还需要在小组讨论中，运用批判性思维来分析他人的观点，并给出自己的见解。

4.学习能力：学生将能够在教师的引导下，自主学习并掌握描述个人爱好的相关词汇和句型。他们还能够通过听讲、参与课堂活动和完成作业等方式，不断提高自己的英语水平。

具体到Unit4Hobbies的学习，学生将能够：

1.掌握描述个人爱好的常用词汇，如hobby,interest,like,enjoy等。

2.学会使用疑问词what和who来询问他人的爱好，如“What’syourhobby?,”“Wholikesreadingbooks?”等。

3.能够正确运用一般现在时态来描述个人的爱好，如“Ilikeplayingbasketball,”“Sheenjoyslisteningtomusic,”等。

4.学生将通过听力练习和卡通视频的观看，提高自己的听力技巧和理解能力，能够听懂并理解不同人物的爱好描述。

5.在songtime环节，学生将能够跟着歌曲的节奏，唱出所学内容，进一步巩固对爱好的描述。

6.在checkouttime环节，学生将能够通过角色扮演的方式，运用所学知识进行实际的交流，提高口语表达能力和交际能力。教学反思与总结在回顾整个教学过程时，我发现自己在教学方法和策略方面取得了一定的成效，但在课堂管理和学生参与度方面仍存在一些不足。在本节课的教学中，我采用了任务型教学法和交际法，通过设计各种真实情境的任务，引导学生主动参与和互动。这种教学方法有效地提高了学生的语言实践能力，使他们能够在实际情境中运用所学知识。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上出现走神和分心的现象。这可能是因为教学内容难度适中，学生容易产生倦怠感。因此，在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，提高学生的专注度。

在本节课的教学效果评价中，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。通过本节课的学习，学生掌握了描述个人爱好的相关词汇和句型，提高了听力技巧和口语表达能力。同时，学生对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。然而，在教学过程中，我发现部分学生在听力练习和卡通视频观看环节存在一定的困难，这可能是因为他们的词汇量和语法知识不足。因此，在今后的教学中，我需要关注学生的个体差异，提供更多针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

针对本节课的教学存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，提高学生的专注度。可以通过设定课堂规则、定期进行课堂纪律检查等方式，确保学生在课堂上保持专注。

2.针对学生的个体差异，提供更多针对性的辅导。可以通过课后辅导、小组讨论等形式，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

3.丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。可以引入更多有趣的教学素材，如动画、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.注重培养学生的自主学习能力。可以通过布置预习任务、提供拓展资源等方式，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力。板书设计①主题：Hobbies

②重点词汇：hobby,interest,like,enjoy,reading,playing,listening,watching,doing,sports,music,books,movies,etc.

③重点句型：What’syourhobby?Ilike/enjoy/lovedoingsth.She/Helikes/enjoys/lovesdoingsth.

④板书布局：

-在黑板上写下主题“Hobbies”

-在主题下方列出重点词汇，并用不同颜色标注，如用红色标注hobby，蓝色标注like等

-在重点词汇下方列出重点句型，并用不同颜色标注，如用绿色标注What’syourhobby?，紫色标注Ilikedoingsth.等

-在句型下方留出空白，供学生在课堂上进行实际操作和练习

⑤艺术性和趣味性：在板书设计中，可以使用图片、符号、图形等元素来增加艺术性和趣味性。例如，在“Hobbies”主题下方可以画一个心形图案，表示对爱好的热爱；在重点词汇和句型下方可以使用笑脸、星星等符号，表示学习的乐趣。

2.板书示例

主题：Hobbies

重点词汇：

-hobby(红色)

-interest(蓝色)

-like(绿色)

-enjoy(紫色)

-reading(橙色)

-playing(黄色)

-listening(粉色)

-watching(灰色)

-doing(棕色)

-sports(青色)

-music(黑色)

-books(白色)

-movies(金色)

重点句型：

-What’syourhobby?(绿色)

-Ilike/enjoy/lovedoingsth.(紫色)

-She/Helikes/enjoys/lovesdoingsth.(蓝色)典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的爱好。

答案：Myhobbyisplayingbasketball.Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayfitandrelax.

2.例题2：请用英语询问你的朋友的爱好。

答案：What’syourhobby?

3.例题3：请用英语描述你朋友的爱好。

答案：Sheenjoysreadingbooks.Shelikesreadingbooksbecauseithelpsherrelaxandlearnnewthings.

4.例题4：请用英语描述你喜欢的电影类型。

答案：Ilikewatchingactionmovies.Ienjoywatchingactionmoviesbecausetheyareexcitingandfullofadventure.

5.例题5：请用英语描述你喜欢的音乐类型。

答案：Ilikelisteningtopopmusic.Ienjoylisteningtopopmusicbecauseitmakesmefeelhappyandenergetic.

补充说明：

1.在回答例题1时，学生需要使用一般现在时态来描述自己的爱好。例如，我的爱好是打篮球，我喜欢打篮球因为它能让我保持健康和放松。

2.在回答例题2时，学生需要使用一般疑问句来询问他人的爱好。例如，你的爱好是什么？

3.在回答例题3时，学生需要使用一般现在时态和第三人称单数形式来描述他人的爱好。例如，她喜欢看书。

4.在回答例题4时，学生需要使用一般现在时态来描述自己喜欢的电影类型。例如，我喜欢看动作电影，因为它们充满刺激和冒险。

5.在回答例题5时，学生需要使用一般现在时态和动名词形式来描述自己喜欢的音乐类型。例如，我喜欢听流行音乐，因为它让我感到快乐和充满活力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问