二年级语文下册 第七单元 课文6 22 小毛虫教案（pdf） 新人教版

二年级语文下册第七单元课文622小毛虫教案（pdf）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级语文下册第七单元课文622小毛虫教案（pdf）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文下册第七单元课文6《22小毛虫》。该教学内容通过讲述小毛虫的成长历程，旨在让学生认识自然界的奇妙变化，并联系到单元主题“成长的故事”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过类似的童话故事，如《蝴蝶》、《金鱼》等，对动物成长过程有一定的认知基础。本节课将在此基础上，引导学生理解故事寓意，认识坚持不懈、努力成长的重要性，并结合课文中的生字、词汇和句子进行语言学习，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学素养与审美情趣，通过学习《22小毛虫》一文，使学生能够体会文学作品的意境，提高阅读理解与表达能力。具体目标包括：1.感受文学作品中的美好情感，培养对自然和生命的尊重；2.理解故事寓意，激发学生面对困难时坚持不懈的精神；3.掌握课文中的生字词，提高词汇积累与应用能力；4.运用课文中的句型结构，锻炼语言组织和表达能力，为今后的语文学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生通过学习《22小毛虫》的故事，掌握课文中的重点生字、词汇和句子，并能正确运用。

-理解课文的主旨，即小毛虫通过努力和坚持最终成长为蝴蝶的过程，体会成长的意义。

-培养学生的朗读和表达能力，通过模仿和创作，运用课文中的语言形式进行交流。

举例：如重点词汇“挣扎、努力、蜕变、翅膀”等，以及句子“小毛虫努力地爬呀爬，终于变成了美丽的蝴蝶”。

2.教学难点：

-对于学生来说，理解故事背后的寓意和哲理可能存在难度，需要引导学生深入思考。

-课文中一些生字的结构和书写，如“挣扎”的“挣”，“蝴蝶”的“蝶”，可能对学生来说书写难度较大。

-学生可能难以将课文中的情感体验迁移到自己的生活中，内化成长的概念。

举例：难点在于如何让学生从故事中提炼出“努力和坚持是成长过程中不可或缺的品质”这一道理，并将其与自己的生活实际相结合，激发内在动力。此外，教师需指导学生正确书写难点生字，确保学生能够准确掌握。教学资源准备-教材：确保每位学生都提前准备好二年级语文下册第七单元课文6《22小毛虫》的教材。

-辅助材料：准备小毛虫成长过程的相关图片、视频资料，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解课文内容。

-教学挂图：设计并打印课文故事情节的挂图，用于课堂讨论和展示。

-教室布置：在教室内设置小组合作学习区域，便于学生进行讨论和分享；同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和思考成果。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，在自然界中有很多奇妙的变化，今天我们要认识一位小小的生物，它经历了一场奇妙的蜕变，让我们一起走进《22小毛虫》的故事。”

2.提问：“请大家想一想，你们印象中的毛毛虫是什么样子的？它们是怎样成长的呢？”

第二环节：自主学习

1.让学生自读课文，边读边思考以下问题：

-小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？

-小毛虫是如何克服这些困难的？

-你觉得小毛虫最终变成蝴蝶的过程奇妙在哪儿？

2.学生分享自己的阅读心得，教师适时引导和总结。

第三环节：课文精讲

1.生字词学习：

-指导学生正确认读生字词，如“挣扎、努力、蜕变、翅膀”等。

-演示生字词的正确书写方法，强调易错点。

2.句子学习：

-分析并讲解课文中的重点句子，如“小毛虫努力地爬呀爬，终于变成了美丽的蝴蝶”。

-引导学生运用课文中的句型进行表达练习。

3.课文内容探究：

-让学生讨论小毛虫成长过程中的艰辛与努力，体会努力和坚持的意义。

-引导学生从小毛虫的成长故事中提炼出生活的哲理，激发学生面对困难时勇往直前的精神。

第四环节：实践活动

1.分组讨论：让学生分小组讨论以下问题：

-你觉得小毛虫在成长过程中最值得我们学习的是什么？

-你在生活中遇到过类似小毛虫这样的困难吗？你是如何克服的？

2.小组分享：各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

第五环节：课堂总结

1.教师总结：“通过学习《22小毛虫》的故事，我们知道了努力和坚持的重要性。在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，希望同学们能够像小毛虫一样，勇敢地面对，努力地克服，最终实现自己的美丽蜕变。”

2.学生复述课文主旨，巩固所学内容。

第六环节：作业布置

1.课后作业：

-按照课文内容，用“小毛虫成长过程”为主题，创作一篇短文。

-收集有关小毛虫和蝴蝶的资料，下节课分享。

2.预习下一课内容。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握课文中的生字词，如“挣扎、努力、蜕变、翅膀”等，并能在实际语境中正确运用。

-学生的朗读和表达能力得到提升，能够模仿课文中的句型结构，进行流畅的表达。

-学生通过学习课文，掌握了故事的基本情节，能够用自己的话复述小毛虫的成长过程。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论等形式，学会了如何从故事中提炼寓意，培养了独立思考和合作交流的能力。

-学生在课堂活动中积极参与，勇于展示自己的思考成果，提高了自信心和表达能力。

-学生通过实践活动，将课文内容与自己的生活实际相结合，体会到了努力和坚持的重要性。

3.情感态度与价值观：

-学生在故事中感受到小毛虫面对困难时坚持不懈的精神，激发了他们在生活中面对挑战时的勇气和信心。

-学生认识到自然界中生命的奇妙变化，培养了尊重生命、热爱大自然的情感。

-学生从故事中汲取力量，明白了努力和坚持是成长过程中不可或缺的品质，为实现自己的目标而努力奋斗。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点生字词：挣扎、努力、蜕变、翅膀。

-重点句子：小毛虫努力地爬呀爬，终于变成了美丽的蝴蝶。

-课文主旨：通过小毛虫的成长故事，展现努力和坚持的重要性。

②内容逻辑顺序：

-导入新课：引出小毛虫的成长故事，激发学生的兴趣。

-自主学习：学生自读课文，思考小毛虫成长过程中的困难和解决办法。

-课文精讲：分析生字词、句子，深入讲解课文内容，探究故事寓意。

-实践活动：分组讨论，将课文内容与生活实际相结合，体会努力和坚持的意义。

-课堂总结：总结课文主旨，强化学生对努力和坚持的认识。

③板书设计：

-标题：《22小毛虫》

-中心图：绘制小毛虫变为蝴蝶的简图。

-知识点：

-生字词：挣扎、努力、蜕变、翅膀。

-重点句子：小毛虫努力地爬呀爬，终于变成了美丽的蝴蝶。

-课文主旨：努力与坚持的重要性。

板书设计应简洁明了，将重点知识点和课文主旨直观地展示给学生，方便学生理解和记忆。通过清晰的逻辑关系，引导学生从故事中提炼出生活的哲理，激发学生在面对困难时勇往直前的精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，认真听讲，主动回答问题，表现出较高的学习热情和兴趣。

-学生在朗读和表达环节，能够流畅地运用课文中的句型，展示出较好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中，能够围绕小毛虫成长过程中的努力与坚持进行深入探讨，形成有见解的结论。

-学生在成果展示环节，能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对课文中的生字词和重点句子掌握情况较好，能够正确书写和使用。

-学生对课文主旨的理解较为深刻，能够用自己的话阐述努力和坚持的重要性。

4.课后作业：

-通过课后作业，发现学生在短文创作和资料收集方面表现出较高的积极性，对课文内容的理解进一步加深。

-学生能够将所学知识应用到实际情境中，体现出较好的知识迁移能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。

-对于学生在讨论和表达过程中存在的问题，教师应给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。

-教师在课后应认真批改学生作业，及时反馈作业情况，指导学生查漏补缺，巩固所学知识。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对于《22小毛虫》这个故事表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真聆听，这让我深感欣慰。然而，通过这次教学，我也反思了一些问题。

首先，关于课堂教学环节，我意识到在讲解课文内容时，需要更加注重引导学生深入思考。虽然学生们对故事情节有了基本的了解，但在提炼故事寓意方面，他们的思考还不够深入。今后，我应加强课堂提问和引导，激发学生们的思维，帮助他们从故事中汲取更多的人生智慧。

其次，小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多给予这些学生鼓励和支持，提高他们的自信心，让他们在讨论中勇敢地表达自己的观点。

此外，关于随堂测试和课后作业，我发现部分学生对生字词的掌握还不够扎实。这说明我在课堂教学中对生字词的讲解和练习还需加强。在今后的教学中，我会加大生字词的复习和巩固力度，确保学生能够熟练掌握。

在教学方法上，我意识到要注重启发式教学，让学生在探索中发现问题、解决问题。这次教学中，虽然我尝试引导学生思考，但感觉还可以做得更好。今后，我会努力提高自己的教学水平，尝试更多有趣、实用的教学方法，让课堂更加生动活泼。

最后，针对教学评价与反馈，我认识到要及时关注学生的成长和进步，给予他们积极的评价和鼓励。同时，对于学生存在的问题，要给予针对性的指导，帮助他们不断提高。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上获得成长。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小蝌蚪找妈妈》、《蚂蚁和蝈蝈》等关于小动物成长的故事，让学生进一步了解自然界中各种生物的成长过程。

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