UNIT 1 RELATIONSHIPS 单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）

UNIT1RELATIONSHIPS单元综合提升2023-2024学年新教材高二英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：UNIT1RELATIONSHIPS单元综合提升

2.教学年级和班级：高二英语选择性必修第一册，北师大版2019

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕UNIT1RELATIONSHIPS主题，结合新教材高二英语选择性必修第一册的内容，帮助学生深入理解人际关系的主题，提升学生的英语听说读写综合能力。通过讲解、讨论、互动等多种教学手段，使学生掌握本单元的重点词汇、语法和表达方式，并在实际语境中运用，提高英语运用能力。同时，注重培养学生的人文素养，使其在学习英语的过程中，增强对人际关系的认知和处理能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握本单元的词汇、短语及语法结构，提高英语阅读理解及表达能力，能就人际关系主题进行流畅的讨论和写作。

2.思维品质：通过分析课文及实际案例，培养学生批判性思维，使其能从多角度理解和评价人际关系中的问题，提出合理见解。

3.文化意识：增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力，尊重和理解不同文化背景下的交际习惯。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，提高英语学习策略运用，形成持久的学习动力。学情分析本课程面向高二年级学生，他们已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量，具备初步的英语听说读写能力。但在语言运用方面，部分学生仍存在表达不流畅、词汇运用不准确等问题。此外，学生在思维品质方面，具有一定的批判性思维能力，但部分学生在分析问题和提出见解方面仍有待提高。

在知识、能力和素质方面，学生对人际关系主题有一定了解，但深入探讨和实际应用方面尚需加强。行为习惯方面，学生普遍具备合作学习的意识，但在自主学习、探究学习方面表现不足，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课将注重以下几点：

1.强化词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力；

2.引导学生深入思考人际关系问题，培养批判性思维；

3.结合学生实际，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣；

4.注重培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机

2.软件资源：PPT教学课件、英语学习软件、音频播放器

3.课程平台：校园网络教学平台、在线课堂管理系统

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动学习网站、英语听力材料

5.教学手段：讲解、小组讨论、角色扮演、同伴互助、在线互动、写作练习、反馈评价。教学过程1.导入（5分钟）

首先，我会向同学们问候并询问他们在周末的经历，以此引入今天的主题——人际关系。我会提出一些关于友谊和人际交往的问题，如：“Whatdoyouthinkarethemostimportantfactorsinafriendship?”让同学们进行简短讨论。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）阅读理解：我会让学生阅读课文，并回答以下问题：“Whatisthemainideaofthisunit?”、“Canyougivesomeexamplesofgoodandbadrelationshipsfromthetext?”通过这种方式，让学生了解和掌握课文主旨。

（2）词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如：bond,tolerate,misunderstand,communicate,compromise等。通过例句和实际情境，让学生明白这些词汇的含义和用法。

3.语法讲解与实践（15分钟）

（1）讲解：以课文中的语法点为依据，讲解现在完成时态的用法，特别是has/have+过去分词的结构。

（2）实践：让学生分组进行练习，运用现在完成时态描述他们与朋友之间的经历。

4.小组讨论与角色扮演（20分钟）

（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“Howcanweimproveourrelationships?”、“Whatarethecommonproblemsinrelationshipsandhowcanwesolvethem?”。

（2）角色扮演：根据讨论结果，每组选择一个情境进行角色扮演，展示如何处理人际关系中的问题。

5.同伴互助与写作练习（20分钟）

（1）同伴互助：让学生相互检查角色扮演的表演，并提出建议和改进措施。

（2）写作练习：根据角色扮演的情境，让学生写一篇关于人际关系的短文，使用本节课所学的词汇和语法。

6.课堂小结与反馈评价（15分钟）

（1）课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结人际关系的重要性以及如何处理人际关系中的问题。

（2）反馈评价：让学生互相评价写作练习，并提出建议。我会对学生的表现给予肯定和鼓励，并对他们的不足之处给予指导。

7.课后作业（课后自主完成）

（1）复习本节课所学词汇和语法；

（2）完成课后练习；

（3）预习下一节课内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读与人际关系相关的英文文章、故事和案例，如《小王子》、《五种语言表达爱》等，以加深对人际关系主题的理解。

-视频资源：观看关于人际交往技巧、团队合作的英文视频，如TED演讲、英语教学节目等，帮助学生提高实际应用能力。

-音频资源：收听英文广播、播客，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，关注其中关于人际关系的内容，提升听力技巧。

-实践活动：组织学生参加学校举办的英语角、辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼口语表达和人际沟通能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与人际关系相关的英文材料，并尝试用英语总结所学内容，提高阅读理解和写作能力。

-视听拓展：建议学生定期观看英文视频，模仿其中的发音和表达方式，加强口语练习。

-实践拓展：鼓励学生积极参与学校的英语活动，将所学的人际关系知识应用到实际场景中，提高交际能力。

-词汇拓展：引导学生通过查阅词典、在线资源等途径，积累更多关于人际关系主题的词汇，拓宽词汇量。

-写作拓展：建议学生定期进行写作练习，如日记、书信、短文等，以巩固所学语法和词汇，提高写作水平。典型例题讲解1.例题一：完形填空（ClozeTest）

题目：Readthefollowingpassageandfillintheblankswithproperwordsbasedonthecontext.

（以下为课文相关的短文，删除部分词汇）

答案：

（答案部分应包含学生对课文内容的理解和词汇运用的正确填写）

2.例题二：句子改写（SentenceTransformation）

题目：Rewritethefollowingsentencesusingthegivenwordsorphrases.

（提供与课文相关的词汇或短语，要求学生改写句子）

答案：

（答案应展示学生对语法结构的掌握和词汇的灵活运用）

3.例题三：段落大意总结（SummaryofParagraphs）

题目：Summarizethemainideaofeachparagraphinonesentence.

（针对课文中的每个段落，要求学生用一句话总结段落大意）

答案：

（答案应简洁明了，准确反映每个段落的中心思想）

4.例题四：角色扮演对话（Role-PlayDialogue）

题目：Imagineyouarehavingaconversationwithafriendaboutimprovingyourrelationship.Writeadialogueincludingthefollowingpoints:...

（设定情境，要求学生编写对话，包含特定要点）

答案：

（答案应展示学生对实际情境的应对能力和语言表达技巧）

5.例题五：写作练习（WritingPractice）

题目：Writeanessayofabout100-120wordsonthetopic"TheImportanceofCommunicationinRelationships".Usethefollowingpointsasaguide:...

（提供写作题目和相关要点，要求学生撰写短文）

答案：

（答案应体现学生对主题的深刻理解，以及词汇和语法的正确运用）教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动设计：

-在小组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或对讨论内容感到困惑。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多与生活实际相关的讨论话题，激发学生的兴趣。

-课堂互动方面，我注意到部分学生发言不积极，可能是担心表达不准确或害怕出错。为此，我将在后续教学中鼓励学生大胆发言，创造一个轻松、包容的课堂氛围。

2.教学方法调整：

-在讲解语法和词汇时，我发现部分学生难以理解抽象的概念。为了帮助学生更好地掌握知识点，我计划采用更多实例和情境教学，让学生在实际语境中学习和运用。

-写作练习环节，我发现部分学生写作思路不清晰，导致文章结构混乱。针对这一问题，我将在后续教学中加强对写作技巧的指导，如文章结构、过渡词运用等。

3.课堂反馈与评价：

-在本节课中，我注意到部分学生对同伴评价不够重视，可能是因为缺乏有效的评价方法和指导。为了提高评价效果，我将在未来教学中引导学生关注评价标准，学会客观、具体地提出建议。

-针对学生的写作练习，我计划在课后进行更详细的批改和反馈，帮助学生发现问题并指导他们进行改进。

4.课后作业与拓展：

-为了巩固课堂所学，我将在课后布置更具针对性的作业，如阅读与人际关系相关的英文文章、观看相关视频等，并提供相应的学习指导和反馈。

-针对拓展学习，我计划推荐更多与人际关系主题相关的学习资源，鼓励学生自主学习和探索。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对本节课知识点的掌握情况。针对学生在回答问题、角色扮演和写作练习中的表现，我会及时发现问题，给予个别指导，帮助学生解决困难。

-对于学生在课堂上的表现，我会给予积极的评价和鼓励，关注学生的进步，提高他们的自信心。同时，针对学生的不足，我会给出具体的建议和改进措施，帮助他们不断提高。

-在课堂互动环节，我会关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，培养良好的课堂氛围。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，激发其他学生的学习兴趣