陕西省渭南市2023-2024学年小升初语文试卷（含答案）

陕西省渭南市2023-2024学年小升初语文试卷阅卷人一、积累与运用。（42分）得分1．请你根据语境和拼音写词语。（1）shūjí是朋友，它厚重而温暖，教会我们如何在páihuái中前进，在jīnghuāng不安中chèdǐ平静。（2）这pìjìng的小路上回荡着qīngcuì的虫鸣，那是xīshuài在歌唱。2．查字典，完成练习。“御”字用音序查字法先查音序，再查音节；用部首查字法应先查部首，再查画。“御”字在字典中的解释有：①驾驭车马，赶车；②封建社会指上级对下级的管理或支配；③封建社会指与皇帝有关的；④抵挡。它在“御驾亲征”一词中应选第种解释，在“防御”一词中应选第种解释。3．下列每组中加点字读音相同的一项是（）A．丑恶厌恶 B．观察白云观C．脉络山脉 D．中华华罗庚4．下列选项中，关于句子的修辞手法判断正确的一组是（）①人们都说“桂林山水甲天下”。②他难道不像一个真正的守门员吗？③森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。④他眼冒金星，腿脚发软，饿得能吃下一头牛。A．比喻反问拟人排比 B．比喻设问夸张拟人C．引用反问拟人夸张 D．引用反问比喻夸张5．习近平总书记多次强调：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（）A．少壮不努力，老大徒伤悲。B．苟日新，日日新，又日新。C．近水知鱼性，近山识鸟音。D．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。阅读语段，完成相关练习。ㅤㅤ①生活像一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。②____没有脚踏实地的跋涉，一切幻想____是不切实际的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悦，恼怒，悲哀，快乐。④为了防止不再蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！6．请在第②句的横线处填上一组关联词。7．第③句标点使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。_________________________________________________________________________________________8．第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_________________________________________________________________________________________9．按要求写句子。（1）没有革命先辈的流血牺牲，不会有我们今天的幸福生活。（改为反问句）_________________________________________________________________________________________（2）姐姐说：“你说得对，我就这样做。”（改为转述句）_________________________________________________________________________________________（3）请以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话。_________________________________________________________________________________________10．古诗词填空。（1），寒食东风御柳斜。（韩翃《寒食》）（2）盈盈一水间，。（《迢迢牵牛星》）（3）何当金络脑，。（李贺《马诗》）（4）春天是什么？是叶绍翁访友不遇时的“，一枝红杏出墙来”；是韩愈笔下的“，草色遥看近却无”。11．根据描述推测对应的作品和人物。描述作品人物他本是个野人，在两个部落打仗时，不幸成为战俘，后来被鲁滨逊所救，成了鲁滨逊的仆人。①②汤姆最好的玩伴，与汤姆、哈克贝利•费恩一起在杰克逊岛上度过了一段他们一心向往的海盗生活。③乔伊•哈波他是一只阴险狡猾的狐狸。因为尼尔斯从他的利爪下救出了大雁阿卡，所以他决心跟随雁群，伺机报复尼尔斯。④斯密尔12．根据下面情境完成题目。【毕业留念】六（2）班的全体同学想要自制纪念册送给班主任张老师，请你参与其中，并完成下面任务。（1）纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你可以引用诗句“，”赞美老师的无私奉献精神。（2）毕业晚会上，你被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，你会说些什么？（3）【憧憬未来】毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。大家争论不休，决定发起投票，如果你也在其中，你会从“行万里路”和“读万卷书”中选择哪个作为自己的暑期主要计划，请简单说说理由。我选择，因为。阅卷人二、阅读理解（28分）得分课内阅读。【材料一】北京的春节（节选）按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。【材料二】腊八粥（节选）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！13．读了两篇课文，我知道腊八节的习俗是，我推测这个习俗的寓意是，我的依据是。14．以上两则材料都介绍了腊八粥的。但【材料二】还写出了腊八粥的样子和口感，这样写的目的是。15．仿照【材料二】，写一种你喜爱的食物，结合食物外观、味道、做法等特点表达喜爱之情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________现代文阅读。擦不掉的鼓励①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。16．根据意思从短文中找出相应的四字词语。①形容全屋子里的人同时大笑。_________________________________________________________________________________________②抑制不住自己的感情。_________________________________________________________________________________________17．请用简洁的语言概括短文的主要内容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．在黑板上画了老师的人头像后，“我”的内心发生了一系列变化。仔细阅读短文，找出表现“我”心理变化的语句，完成下面的填空。→吓得两腿发抖→→忘了自己的过错→也笑了→→眼睛一点一点湿润起来19．对短文中画横线理解不正确的一项是（）A．运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。B．三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。C．体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。20．短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是（）A．首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”实现画家梦的喜悦与自豪。B．照应题目，照应开头、前文，抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。C．总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。21．文中的班主任是一个怎样的人？请结合短文内容分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷阅卷人三、习作得分22．畅想与表达。照片会因时间的流逝而泛黄，信件会因岁月的脚步而丢失，只有珍藏于心头的记忆会像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我们的心中。如果说，岁月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。请以“那一刻，我真幸福”为题目，写一篇作文，与大家分享你的幸福。要求：①内容具体，感情真实，分段表述；②语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等相关信息，字数不少于450字。

答案解析部分1．【答案】（1）书籍；徘徊；惊慌；彻底（2）僻静；清脆；蟋蟀【解析】【分析】(1)不要把”书籍“的”籍“写成”藉“，不要把”惊慌“写成”惊惶“。

(2)不要把”清脆“写成”青翠“。故答案为：(1)书籍、徘徊、惊慌、彻底；(2)僻静、清脆、蟋蟀【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。2．【答案】Y；yu；彳；9；③；④【解析】【分析】“御”字读“yù”，是左右结构，用音序查字法先查音序“Y”，再查音节“yu”。用部首查字法应先查部首“气”，再查9画。“御驾亲征”泛指亲自出面做某事。结合给出的“御”的解释，在词中应选择第③种解释。“防御”指防守，抵御。结合给出的“御”的解释，在词中应选择第④种解释。故答案为：Y、yu、彳、9、③、④【点评】考查了音序查字法。查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音可用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，可用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。3．【答案】C【解析】【分析】A.不同。恶：读“wù”时，意思是讨厌；憎恨。读“è”时，意思是罪过；罪恶（跟“善”相对）；凶狠；凶猛；坏；不好。读“ě”时，意思是[恶心]要呕吐。故读音依次为：è、wù。

B.不同。观：读“guān”时，指观看；观察；情景；游览；阅读；对事物的认识或看法。读“guàn”时，指道教的庙宇。故读音依次为：guān、guàn。

C.相同。脉：读“mài”时，意思是血管；脉搏。心脏收缩时，由于输出血液的冲击而引起的动脉有规律跳动的现象；像血管那样连贯而自成系统的东西。读“mò”时，意思是形容含情凝视或用眼神表达情思的样子。故读音均为：mài。

D.不同。华：读“huá”时，指光彩；光辉；发生在云层上环绕太阳或月亮的彩色光环；繁荣；事物最美好的部分；虚实；奢侈；指（美好的）时光。读“huà”时，指华山。中国著名的高山，尊称西岳，在陕西西安以东120公里处；（Huà）姓。故读音依次为：huá、huà。故答案为：C【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。4．【答案】C【解析】【分析】①从“人们都说”可知运用了引用的修辞。

②从“难道不像……吗”可知运用了反问的修辞。

③从“伸出”可知运用了拟人的修辞。

④从“饿得能吃下一头牛”可知运用了夸张的修辞。故答案为：C【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。5．【答案】B【解析】【分析】A.出自汉乐府的《长歌行》，全诗为：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！“少壮不努力，老大徒伤悲”译为：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生态度。

B.“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。

C.近水知鱼性，近山识鸟音：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。

D.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：有心去栽花，花却始终不开放；无心去插柳，柳却自然地长大成荫。比喻有心去做某件事情，往往惨遭失败；反倒是无心去做的某件事情竟然成功了。故答案为：B【点评】考查名言警句、成语运用、谚语俗语及惯用语。名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。【答案】6．如果，都7．生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐8．为了防止蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！【解析】【点评】本题考查关联词语、病句辨析与修改、标点符号。根据语段句子特点，研读语句，逐个梳理即可。6．本题考查关联词语。“跋涉”表示抽象的概念，“幻想”表示抽象概念，都是假想出来的，根据前后分句的关系，故填写关联词语为：如果都

故答案为：如果，都7．本题考查标点符号。根据句子内容和标点符号的用法进行判断。“喜悦、恼怒、悲哀、快乐”是表示情感类型的抽象名词，他们是并列的，词语之间应该用顿号。

故答案为：生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐8．本题考查病句修改。先判断语病类型，然后有针对性地进行修改。岁月蹉跎：无所作为地把时间荒废掉了。“不再岁月蹉跎”否定不当，应该去掉“不再”。

故答案为：为了防止蹉跎岁月，我们要不断奋进，努力开拓！9．【答案】（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（2）姐姐说，我说得对，她就这样做（3）听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。【解析】【分析】（1）考查了改写句子。把“不”改为“怎么……呢”，结尾用问号。

（2）考查了改写句子。把引号里的“你”改为“我”，“我”改为“她”，去掉引号，冒号变逗号。

（3）考查了情景写话。以“望着窗外的雨景”为情境，就心情“好”这种状态写几句话即可。

故答案为：（1）没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（2）姐姐说，我说得对，她就这样做。（3）听到这个好消息，我望着窗外的雨景，仿佛小雨也是来给我庆贺的。【点评】考查了句子的改写和情景写话。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。10．【答案】（1）春城无处不飞花（2）脉脉不得语（3）快走踏清秋（4）春色满园关不住；天街小雨润如酥【解析】【分析】(1)由下句：寒食东风御柳斜，可知上句是：春城无处不飞花。

(2)由上句：盈盈一水间，可知下句是：脉脉不得语。

(3)由上句：何当金络脑，可知下句是：快走踏清秋。

(4)由下句：一枝红杏出墙来，可知上句是：春色满园关不住；由下句：草色遥看近却无，可知上句是：天街小雨润如酥。故答案为：(1)春城无处不飞花；(2)脉脉不得语；(3)快走踏清秋；(4)春色满园关不住、天街小雨润如酥。【点评】本题考查了古诗句的积累，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当运用。11．【答案】《鲁滨逊漂流记》；星期五；汤姆•索亚历险记；骑鹅旅行记》【解析】【分析】《鲁滨逊漂流记》是一部关于一个被困荒岛的人的生存故事，他在荒岛上独自生活了28年，最终通过自己的努力和智慧成功脱困并回到家乡。鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛•拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹等。

《汤姆•索亚历险记》主要讲了汤姆和几个小伙伴在一起开心而有惊险的童年生活，汤姆一起去冒险探游未知的世界，体现了汤姆拥有天真无邪的童心和敢于冒险的探索精神。

故答案为：《鲁滨逊漂流记》；星期五；《汤姆•索亚历险记》；《骑鹅旅行记》。

【点评】本题考查的知识点是经典名著。认真分析所给题目，结合课内外的积累与阅读选择。12．【答案】（1）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干（2）张老师，感谢您对我们的无私奉献，是您把我们引入知识的殿堂。值此毕业之际，我谨代表全班同学把这本纪念册送给您，表达同学们对您的感谢和怀念。谢谢您，老师！（3）我会选择把“行万里路”作为自己的暑期主要计划；行万里路”我认为“行万里路”可以增长见识，开阔眼界，可以学到许多书本上学不到的知识。【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。纪念册上“我想对您说”一页是同学们想对张老师说的话，你我可以引用唐代诗人李商隐的《无题》中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞美老师的无私奉献精神，意思是：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

（2）考查发言稿。毕业晚会上，如果我被选为代表送纪念册给张老师，在全体同学和张老师面前，我会这样说：“张老师，感谢您对我们的无私奉献，是您把我们引入知识的殿堂。值此毕业之际，我谨代表全班同学把这本纪念册送给您，表达同学们对您的感谢和怀念。谢谢您，老师！”

（3）考查看法建议。毕业晚会结束后，同学们讨论起了暑期安排，有人认为趁着假期外出旅游增长见识是最佳选择，有人则认为应该在假期多读书，为上中学做好准备。我认为“行万里路”可以增长见识，开阔眼界，可以学到许多书本上学不到的知识，所以我会选择把“行万里路”作为自己的暑期主要计划。

故答案为：（1）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干；（2）张老师，感谢您对我们的无私奉献，是您把我们引入知识的殿堂。值此毕业之际，我谨代表全班同学把这本纪念册送给您，表达同学们对您的感谢和怀念。谢谢您，老师！（3）我会选择把“行万里路”作为自己的暑期主要计划。“行万里路”我认为“行万里路”可以增长见识，开阔眼界，可以学到许多书本上学不到的知识。

【点评】本题考查的知识点较多，有古诗文默写，有看法建议，有发言稿、演讲稿。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【答案】13．喝腊八粥；敬献神农，进行祷祝，以庆丰收；这种特制的粥是祭祖祭神的14．制作材料；告诉人们为什么喜欢腊八粥15．无论是喜欢吃甜食的小孩，还是适合吃软糯食品的老人，只要提到汤圆，无不喜爱。将糯米粉加入水揉匀后，分成大小相同的面团，将面团压平，然后包上由黑芝麻、白糖等调成的馅料，搓成一个个圆圆的小球，放在锅里煮。这些小球在水中上下翻腾，不一会儿就变得光滑细腻，晶莹圆润了。【解析】【点评】考查了阅读理解能力，首先要读懂文段的内容，把握文段的主旨，然后按要求作答。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。13．考查了内容理解。从两则材料中可知，腊八节的习俗是喝腊八粥。从“这种特制的粥是祭祖祭神的”可知，这个习俗的寓意是敬献神农，进行祷祝，以庆丰收。

故答案为：喝腊八粥；敬献神农，进行祷祝，以庆丰收；这种特制的粥是祭祖祭神的14．考查了内容理解和概括。从“这种粥是各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的”“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”可知，介绍了腊八粥的制作过程。材料二还写出了腊八粥的样子和口感，这样写的目的是告诉人们为什么喜欢腊八粥。

故答案为：制作材料；告诉人们为什么喜欢腊八粥15．考查了仿写句子。要写出食物的外观、味道、做饭等特点。

故答案为：无论是喜欢吃甜食的小孩，还是适合吃软糯食品的老人，只要提到汤圆，无不喜爱。将糯米粉加入水揉匀后，分成大小相同的面团，将面团压平，然后包上由黑芝麻、白糖等调成的馅料，搓成一个个圆圆的小球，放在锅里煮。这些小球在水中上下翻腾，不一会儿就变得光滑细腻，晶莹圆润了。【答案】16．哄堂大笑|情不自禁17．短文主要记叙了作者小时候喜欢画画，在黑板上画了老师的漫画，老师不仅没有批评他，还对他提出了表扬和要求，这件事一直鼓励着作者，最终成了一位画家。赞美了老师独特的教育方法。18．开始害怕；惭愧地低下了头；羞愧得红了脸19．C20．A21．鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。可知老师循循善诱，教导有方。【解析】【点评】通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。16．考查了词语的解释。根据上下文可知答案。根据“同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。”可知答案为：哄堂大笑。根据“同学们情不自禁地鼓起掌来。”可知答案为：情不自禁。

故答案为：哄堂大笑|情不自禁17．考查了文章内容。根据主要人物+主要事件可知答案，短文主要记叙了作者小时候喜欢画画，在黑板上画了老师的漫画，老师不仅没有批评他，还对他提出了表扬和要求，这件事一直鼓励着作者，最终成了一位画家。赞美了老师独特的教育方法。

故答案为：短文主要记叙了作者小时候喜欢画画，在黑板上画了老师的漫画，老师不仅没有批评他，还对他提出了表扬和要求，这件事一直鼓励着作者，最终成了一位画家。赞美了老师独特的教育方法。18．考查了内容理解有概括。根据“大家笑过后，我开始害怕了”“然后惭愧地低下了头。”“我羞愧得红了脸。”可知答案。

故答案为：开始害怕惭愧地低下了头羞愧得红了脸19．考查了句子理解与赏析。根据“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上”可知运用了设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。根据“应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上”可知运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。没有体现了老师的一丝不苟、严格要求。

故答案为：C20．考查了句段的作用。这段话首尾呼应，使文章结构严谨，表达了“我”老师的感激与赞美之情，对老师的无比怀念。

故答案为：A21．考查了人物形象分析。根据“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。”可知老师循循善诱，教导有方。

故答案为：鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上