川民版《劳动教育》五上 第6课 《空调的奥秘》教学设计

川民版《劳动教育》五上第6课《空调的奥秘》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川民版《劳动教育》五上第6课《空调的奥秘》教学设计课程基本信息1.课程名称：《劳动教育》五上第6课《空调的奥秘》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

a.通过提问方式引导学生回顾上一课内容，了解学生对空调基础知识的掌握。

b.提问：你们知道空调是如何工作的吗？它有哪些奥秘呢？

2.空调工作原理讲解（15分钟）：

a.利用PPT和实物模型，详细讲解空调的工作原理，包括制冷和制热过程。

b.强调空调在节能、环保方面的作用。

3.实践操作（15分钟）：

a.分组让学生进行空调滤芯的拆装和清洗，了解空调的日常维护和保养。

b.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4.空调使用注意事项讲解（5分钟）：

a.结合教材，讲解空调使用过程中的注意事项，如温度设定、节能技巧等。

b.引导学生养成正确使用空调的好习惯。

5.总结与反思（5分钟）：

a.让学生谈谈对本节课空调奥秘的理解和收获。

b.教师对本节课的教学内容进行总结，强调空调在生活中的重要作用。

6.课后作业（5分钟）：

a.让学生结合所学内容，设计一份家庭空调使用指南。

b.家长参与评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标1.理解空调的工作原理，培养科学探究和问题解决能力。

2.掌握空调的正确使用和维护方法，提高生活技能和自我管理能力。

3.增强节能环保意识，培养社会责任感和可持续发展观念。

4.通过团队合作进行实践操作，提升沟通协作和动手实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.空调的工作原理：制冷剂循环、压缩机、蒸发器、冷凝器等核心部件的作用。

b.空调的正确使用与维护：温度设定、清洗滤芯、节能技巧等。

c.节能环保意识：空调对能源消耗的影响，以及如何降低能耗。

举例解释：

-通过动画和实物模型演示，使学生直观理解空调内部制冷剂的循环过程。

-通过分组操作，让学生掌握空调滤芯的清洗方法，了解正确使用空调的重要性。

-通过数据分析，让学生认识到空调能耗问题，引导他们养成节能环保的习惯。

2.教学难点：

a.空调工作原理的理解：制冷剂循环过程中相变现象的理解，以及各部件协同工作的机制。

b.空调维护操作技巧：如何正确拆装空调滤芯，以及清洗过程中的注意事项。

c.节能环保意识的培养：如何让学生在实际生活中将节能理念付诸实践。

举例解释：

-针对空调工作原理的难点，通过生动的比喻和图示，帮助学生理解制冷剂在循环过程中的相变现象。

-在空调维护操作方面，教师现场演示并指导学生动手操作，强调操作细节，确保学生掌握正确的维护方法。

-在节能环保意识培养方面，设计课堂讨论和家庭作业，让学生结合实际案例，探讨如何降低空调能耗，提高资源利用效率。教学资源1.硬件资源：

-空调实物模型

-空调滤芯

-清洗工具（如毛刷、吸尘器等）

-PPT展示设备

2.软件资源：

-空调工作原理PPT

-空调维护操作视频

-节能环保案例分析

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-课堂讨论小组

4.信息化资源：

-动画演示空调工作原理

-数据分析软件（用于展示空调能耗数据）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-分组讨论法

-实践操作法

-案例分析法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于空调工作原理和节能环保的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空调的奥秘”，设计问题如“空调是如何制冷的？”和“我们如何在使用空调时节省能源？”

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并初步理解空调的工作原理和节能措施。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题和思维导图等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资料，便捷地收集学生预习成果。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频，展示空调在我们日常生活中的重要性，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解空调的工作原理，使用实物模型和动画演示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何正确使用空调滤芯，并进行实际操作。

-解答疑问：在学生操作过程中，解答学生提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考空调的工作原理和应用。

-参与课堂活动：在小组内讨论并实践空调滤芯的清洗，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不明确的地方提出问题，与小组成员或老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握空调工作原理。

-实践活动法：通过实际操作，加深对空调维护的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对空调工作原理的理解，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提升学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生设计一份家庭空调使用指南。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解空调的节能技术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成家庭空调使用指南的设计。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习空调的节能知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和探索。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进学习进步。

作用与目的：

-巩固课堂所学，将知识应用到实际生活中。

-拓宽知识视野，增强节能环保意识。

-通过反思，提升自我认知，为下一阶段学习打下基础。知识点梳理1.空调的基本组成：

-压缩机

-蒸发器

-冷凝器

-节流装置

-制冷剂

2.空调的工作原理：

-制冷剂在压缩机的作用下，从低压变为高压，温度升高。

-高压制冷剂流经冷凝器，散发热量，从气态变为液态。

-液态制冷剂通过节流装置，压力降低，温度也降低。

-低温低压的制冷剂进入蒸发器，吸收空气中的热量，从而制冷。

3.空调的正确使用与维护：

-温度设定：夏季建议温度设定在26℃左右，冬季20℃左右。

-定期清洗滤芯：保持空调出风清洁，提高空调效率，延长使用寿命。

-省电技巧：避免频繁开关空调，使用定时功能，合理调节风速。

4.空调的节能环保：

-空调能效等级：了解不同能效等级的空调，选择节能型空调。

-节能模式：使用空调的节能模式，降低能耗。

-环保制冷剂：了解不同制冷剂的环保性能，选择对环境影响小的空调。

5.实践操作：

-空调滤芯的拆装与清洗：掌握滤芯拆装方法，了解清洗注意事项。

-空调维护：了解空调的日常维护方法，如清洁散热片、检查排水管等。

6.空调与生活的关系：

-空调对室内空气质量的影响：了解空调运行对室内空气质量的作用，关注健康。

-空调在特殊场所的应用：如医院、商场、办公室等，了解不同场所对空调的特殊要求。板书设计-空调基本组成

-压缩机

-蒸发器

-冷凝器

-节流装置

-制冷剂

-工作原理

-制冷剂循环

-吸热/放热过程

-正确使用与维护

-温度设定

-清洗滤芯

-省电技巧

-节能环保

-能效等级

-节能模式

-环保制冷剂

-实践操作

-拆装滤芯

-清洗维护

-空调与生活

-室内空气质量

-特殊场所应用

2.板书设计说明：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，旨在帮助学生梳理和记忆空调的核心知识点。

-结构清晰：板书分为六个部分，条理分明，从空调的组成到实践应用，层次递进。

-简洁明了：使用关键词和简短句子，突出重点，便于学生快速把握信息。

-准确精炼：板书内容准确无误，精炼地概括了空调的相关知识。

-艺术性和趣味性：使用图示和不同颜色的粉笔，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。

-概括性强：板书以概括性语言呈现，便于学生总结和回顾课堂所学。课堂1.课堂评价：

-通过提问方式，了解学生对空调工作原理、正确使用和维护方法等知识点的掌握程度。

-观察学生在小组讨论和实践操作中的表现，评估其团队合作和动手能力。

-设计课堂小测试，检验学生对空调知识的理解和应用能力。

-及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并进行个别辅导和解答。

2.作业评价：

-对学生设计的家庭空调使用指南进行认真批