山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元 第4课 工作表的格式化与打印》教案

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术下册《第一单元第4课工作表的格式化与打印》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版初中信息技术七年级下册《第一单元第4课工作表的格式化与打印》。该课主要让学生掌握Excel工作表的基本操作，如插入、删除单元格、行、列，调整单元格大小，以及单元格格式化、页面设置与打印。通过学习，学生能熟练运用Excel进行数据处理与分析，为以后的学习和工作打下基础。教学内容与学生实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生能够理解Excel在工作中的实际应用，增强信息意识；通过掌握Excel操作，培养计算思维能力；通过自主探究和合作学习，提高数字化学习与创新能力；同时，了解信息技术的发展和应用，增强信息社会责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了Excel的基本操作，如打开、关闭工作簿，插入、删除工作表等。同时，学生对计算机操作有一定的熟悉程度，能够快速掌握新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对数据处理和分析感兴趣的学生。在学习能力方面，学生具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实际操作来学习，对于直观、实践性的教学方法更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对Excel功能按钮和操作的理解不够深入，可能导致操作失误；

（2）在格式化和打印工作表时，学生可能对页面设置、单元格边距等细节处理不够精细；

（3）部分学生可能对理论知识掌握不足，导致实际操作时缺乏指导；

（4）学生在实际操作过程中，可能会遇到各种问题，如操作步骤错误、找不到功能按钮等。

针对以上困难和挑战，教师应给予学生耐心指导，鼓励他们积极思考，通过实践解决问题。同时，注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：教师通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动探究、解决问题，从而提高学生的实践能力和创新能力。在本节课中，教师可以布置一个实际的数据处理任务，让学生动手操作，掌握Excel的基本操作和工作表的格式化与打印方法。

（2）分组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励学生相互讨论、交流、协作完成任务。这种方法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学习效果。在课堂上，教师可以组织学生分组进行Excel操作实践，让学生在合作中学习，共同解决问题。

（3）案例教学法：教师通过分析典型案例，引导学生思考问题、分析问题、解决问题。这种方法有助于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在本节课中，教师可以选取一些典型的Excel应用案例，让学生分析案例中存在的问题，并运用所学知识解决。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容、操作演示等，让学生更直观地理解知识。在讲解Excel操作时，教师可以通过投影仪展示操作步骤，让学生清晰地看到每一个步骤。

（2）教学软件：运用教学软件，如Excel软件、教学管理系统等，进行教学设计和实施。这些软件可以帮助教师管理课堂、组织教学活动、布置和批改作业等，提高教学效率。

（3）网络资源：利用网络资源，如教学网站、在线课程、论坛等，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。学生可以通过在线课程学习Excel的相关知识，参加论坛讨论，解决实际问题。

（4）实践环节：设置实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。教师可以布置一些实际的数据处理任务，让学生独立完成，从而提高学生的实践能力。

（5）即时反馈：教师应关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生纠正错误，提高学习效果。在课堂上，教师可以通过观察、提问等方式，了解学生的学习情况，针对性地进行指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解工作表格式化与打印的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习工作表格式化与打印内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确工作表格式化与打印教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保工作表格式化与打印教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习工作表格式化与打印的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入工作表格式化与打印学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的工作表的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为工作表格式化与打印新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解工作表格式化与打印的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕工作表格式化与打印问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验工作表格式化与打印知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和技能训练结束后，对工作表格式化与打印知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对工作表格式化与打印知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与工作表格式化与打印相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合工作表格式化与打印内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习工作表格式化与打印的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的工作表格式化与打印内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的工作表格式化与打印内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel2010高效技巧》：介绍Excel2010的高级技巧和功能，帮助学生更深入地了解Excel的使用方法。

-《数据处理与分析》：深入讲解数据处理和分析的方法，包括数据清洗、数据可视化等，帮助学生掌握数据分析的技巧。

-《Excel在职场中的应用》：介绍Excel在职场中的实际应用案例，让学生了解Excel在工作中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教学网站、在线课程、论坛等，查找与Excel相关的学习资料，提高自己的Excel操作水平。

-学生可以尝试使用Excel解决实际问题，如家庭预算管理、学习成绩统计等，将所学知识应用于生活实际。

-学生可以参加校内外信息技术比赛，如Excel操作比赛、数据分析比赛等，提高自己的信息技术素养。

-学生可以关注信息技术领域的最新动态，了解Excel和其他办公软件的最新功能和应用，拓宽自己的视野。板书设计①分章节列出Excel工作表格式化与打印的主要内容，如单元格格式化、页面设置、打印预览等。

②用清晰的顺序编号，展示每个操作步骤，如插入单元格、调整行高列宽、设置单元格边框等。

③以流程图或思维导图的形式，展示Excel操作的逻辑关系，帮助学生理解。

2.板书设计应重点突出：

①用大号字体或不同颜色标注重点知识点，如单元格格式化的各种类型、页面设置的关键选项等。

②用下划线或强调符号突出关键词，如“格式化”、“打印设置”、“页面布局”等。

③通过列举实际案例，展示Excel在工作中的应用，让学生明白所学知识的重要性。

3.板书设计应简洁明了：

①避免冗长的文字，用简短的语句概括知识点，如“插入单元格：右键点击+拖动”等。

②使用图标、符号等直观表达方式，简化复杂的操作描述，如用箭头表示操作步骤的顺序。

③设计简洁的表格或列表，展示对比信息，如不同单元格格式化的效果。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①采用生动形象的插图或图标，使板书更具吸引力，如用小图表表示数据可视化效果。

②使用有趣的比喻或夸张的表达，增加板书的趣味性，如将单元格比作“电子表格的小房间”。

③设计互动环节，如让学生上台演示Excel操作，增加课堂活力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对工作表格式化与打印知识点的掌握情况。评价指标包括学生的参与度、提问情况、操作技能等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、讨论成果的质量和创新性。可以邀请学生代表展示讨论成果，教师进行点评。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对工作表格式化与打印知识点的掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题和操作题，以全面评估学生的学习成果。

4.作业完成情况：评价学生对作业的完成情况，包括作业的质量和提交时间。可以设置一些与课堂内容相关的作业，以帮助学生巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价内容可以包括学生的优点、需要改进的地方以及未来的学习建议。教师应鼓励学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，以促进学生的持续学习和成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，使学生能够更好地理解和应用工作表格式化与打印的知识。

2.增加课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.利用多媒体教学，如视频、动画等，使抽象的知识更直观易懂。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更好地控制课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。

2.在教学组织方面，需要更好地安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。

3.在教学方法方面，需要更多地关注学生的个性化需求，提供个性化的教学指导。

（三）改进措施

1.改进教学管理，制定更严格的课堂纪律，通过奖惩措施激励学生遵守纪律。

2.改进教学组织，合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作。

3.改进教学方法，针对不同学生的需求提供个性化的教学指导，鼓励学生提出问题，及时给予解答。

4.改进教学评价，通过多元化的评价方式，如随堂测试、小组讨论、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。

5.加强与企业的合作，提供更多实际的工作场景，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。重点题型整理1.题目：请列出Excel中常用的单元格格式化类型，并简要说明它们的使用场景。

答案：Excel中常用的单元格格式化类型包括文本格式、数字格式、日期格式、货币格式等。文本格式适用于输入文本数据；数字格式适用于输入数值数据，包括整数、小数等；日期格式适用于输入日期数据；货币格式适用于输入货币数据，可以设置不同的货币符号和千位分隔符。

2.题目：请解释Excel页面设置中“页面布局”选项卡的作用，并说明如何调整页面边距和方向。

答案：Excel页面设置中“页面布局”选项卡用于设置打印时的页面布局，包括页面边距、纸张方向等。调整页面边距可以通过“页面布局”选项卡中的“页面设置”组进行，可以设置上下边距、左右边距等。调整纸张方向可以通过“页面布局”选项卡中的“纸张方向”组进行，可以选择纵向或横向打印。

3.题目：请说明Excel中如何设置打印区域，并解释设置打印区域的好处。

答案：在Excel中，设置打印区域可以通过点击“页面布局”选项卡中的“打印区域”按钮，然后选择需要打印的区域。设置打印区域的好处是可以只打印选定区域的数据，避免打印整个工作表，提高打印效率。

4.题目：请解释Excel中如何预览打印效果，并说明预览打印的重要性。

答案：在Excel中，预览打印效果可以通过点击“文件”菜单中的“打印”选项，然后在“打印”选项卡中点击“预览”按钮。预览打印可以查看打印结果的布局和内容，确保打印效果符合预期。设置打印区域的好处是可以只打印选定区域的数据，避免打印整个工作表，提高打印效率。

5.题目：请说明Excel中如何设置打印标题，并解释设置打印标题的作用。

答案：在Excel中，设置打印标题可以通过点击“页面布局”选项卡中的“页面设置”按钮，然后在弹出的页面设置对话框中选择“工作表”选项卡，勾选“打印标题”复选框，然后在“打印标题”框中设置需要打印的标题行或列。设置打印标题的作用是可以将标题行或列打印在每页的顶部或底部，便于阅读和理解数据。

6.题目：请解释Excel中如何使用打印预览功能，并说明打印预览的作用。

答案：在Excel中，使用打印预览功能可以通过点击“文件”菜单中的“打印”选项，然后在“打印”选项卡中点击“预览”按钮。打印预览可以查看打印结果的布局和内容，确保打印效果符合预期。设置打印标题的作用是可以将标题行或列打印在每页的顶部或底部，便于阅读和理解数据。

7.题目：请说明Ex