Module 3 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module3Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版九年级下册英语教材Module3Unit2Period1，重点围绕分层训练展开。教学内容包括词汇的巩固与扩展，语法点的深入解析，以及听力、口语、阅读和写作技能的综合运用。具体内容涉及：1）词汇：与旅行相关的词汇及其用法；2）语法：一般过去时与过去进行时的运用；3）听力：理解关于旅行经历的对话；4）阅读：阅读并分析描述旅行经历的短文。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触过一般过去时，并对旅行话题有一定的了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固词汇，深化对过去时态的理解，提高在实际语境中运用英语的能力，同时激发他们对英语学习的兴趣，为今后的学习和生活打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit2Period1的内容，学生将能够：1）运用与旅行相关的词汇和一般过去时、过去进行时进行口头和书面表达，提升语言运用能力；2）分析听力材料及阅读文本，提高理解、推断和评价能力，培养思维品质；3）通过小组合作和探究学习，增强合作意识，提高自主学习能力，激发英语学习兴趣，为终身学习奠定基础。这些目标与课本内容紧密关联，旨在使学生在实际语境中全面提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了与旅行相关的核心词汇、一般过去时的基本用法以及简单的听力、口语、阅读和写作技巧。他们在之前的课程中进行了相关的练习，能够运用所学知识进行基础的表达。

2.学生普遍对旅行话题表现出较高的兴趣，具有较强的合作学习和探究学习的能力。在英语学习中，学生展现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型，对互动性、趣味性较强的教学活动有较高的参与热情。

3.在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战包括：一般过去时与过去进行时的区分和运用、听力材料中快速语速和复杂句子结构导致的理解困难、在阅读和写作过程中对细节把握不足等。针对这些问题，教师需在设计教学活动时给予充分考虑，为学生提供适当的指导和支持。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语教材、教学PPT、听力练习软件、写作评价工具。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线作业提交系统。

4.信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、英语学习APP、数字图书馆资源。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、任务驱动、即时反馈、自主学习。教学过程1.导入新课

（1）问候与复习

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’sclass,let’sreviewsomevocabularyandgrammarwehavelearnedinthepreviouslessons.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?Pleaseusethepasttensetodescribeyouractivities.

（2）引入新课

Now,let’sturntoModule3Unit2.Inthisunit,wewilltalkaboutaveryinterestingtopic——travel.Wewilllearnsomenewvocabulary,grammar,andskillsrelatedtotravel.Areyouexcitedaboutit?

2.课文主旨内容探究

（1）展示课文图片，提出问题

Lookatthesepictures.Whataretheyabout?Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?

（2）学生自主阅读，回答问题

Now,pleasereadthepassagebyyourselvesandfindtheanswerstothefollowingquestions:

a.Wheredidthewritergoduringtheholiday?

b.Whatdidhedothere?

c.Howdidhefeelaboutthetrip?

（3）小组讨论，分享答案

Discussthesequestionsinyourgroupsandthenshareyouranswerswiththewholeclass.

3.词汇与语法学习

（1）学习与旅行相关的词汇

Wewilllearnsomenewvocabularyrelatedtotravel.Pleaselookatthelistonthescreenandreadthemafterme.

（2）讲解一般过去时与过去进行时

Nowlet’sfocusonthegrammarpart.Inthispassage,thewriterusedthesimplepasttenseandthepastcontinuoustensetodescribehistravelexperiences.Canyoufindsomeexamplesinthepassage?

Iwillexplaintheusageofthesetwotensesandthenyoucanpracticetogether.

4.听力训练

（1）播放听力材料，学生跟随练习

Now,let’spracticeourlisteningskills.Iwillplayaconversationabouttravelexperiences.Pleaselistencarefullyandanswerthequestions.

（2）核对答案，讲解难点

Let’schecktheanswers.Arethereanydifficulties?Iwillexplainthedifficultpartsforyou.

5.阅读与写作

（1）分析课文，提高阅读技巧

Wehavelearnedthevocabularyandgrammar.Nowlet'sanalyzethepassagetoimproveourreadingskills.Pleaseanswerthefollowingquestions:

a.Howdidthewriterdescribehistrip?

b.Canyoufindsomeadjectivesandadverbsthatmakethedescriptionmoreinteresting?

（2）写作练习

Basedonwhatwehavelearned,nowpleasewriteashortpassageaboutyourowntravelexperiences.Youcanusethesimplepasttenseandthepastcontinuoustense,aswellassomeadjectivesandadverbstomakeyourpassagemorevivid.

6.总结与作业

（1）总结本节课所学内容

Today,wehavelearnedsomenewvocabularyandgrammarabouttravel.Wealsopracticedourlistening,reading,andwritingskills.Whathaveyoulearnedfromthisclass?

（2）布置作业

Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourworkbookandrevisewhatwehavelearnedtoday.Also,prepareashortpresentationaboutyourtravelexperiencesforthenextclass.

7.课后反思

Inthisteachingprocess,Iaimedtoinvolvestudentsinvariousactivities,suchasgroupdiscussions,writingexercises,andlisteningpractice.Bydoingso,IhopedtoenhancetheirlanguageskillsandcultivatetheirinterestinEnglishlearning.Aftertheclass,Iwillreflectontheteachingmethodsandmakeadjustmentsifnecessarytobettermeettheneedsofmystudents.拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）关于旅行的英文文章或故事：选择一些难度适中、内容丰富的英文文章或故事，涉及不同国家和地区的旅行经历，让学生在阅读中巩固和拓展与本节课相关的词汇和语法知识。

（2）旅行主题的英语视频：推荐一些与旅行相关的英语视频，如旅游节目、纪录片等，让学生在观看的过程中提高听力水平，了解不同文化背景。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生收集旅行相关的英语表达和资料，如旅行攻略、景点介绍等，提高他们的信息搜集和整理能力。

（2）组织学生进行课后小组活动，讨论旅行中可能遇到的问题和解决方法，培养他们的团队合作和解决问题的能力。

（3）鼓励学生尝试用英语编写旅行日记或攻略，将所学的词汇、语法和写作技巧运用到实际情境中，提高语言运用能力。

拓展阅读材料：

1.英文文章：《AJourneytotheAncientCityofPompeii》

关键词汇：ruins,volcaniceruption,archaeology,preservation

语法点：过去进行时、一般过去时

2.英语视频：《TraveltheWorldin80Days》

视频简介：跟随主人公PhileasFogg环游世界，探索不同国家的风土人情。

学习目标：提高听力水平，学习旅行相关的词汇和表达。

自主探究活动：

1.旅行词汇卡片制作：学生分组，每组负责制作一个旅行主题的词汇卡片，包括词汇、例句和图片。

要求：每组至少包含10个与本节课相关的词汇，卡片内容清晰、美观。

2.旅行经历分享：学生准备一段关于自己旅行经历的英文演讲，要求运用所学词汇和语法，限时3分钟。

目标：提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。

3.旅行攻略编写：学生根据个人兴趣和经历，编写一篇旅行攻略，包括目的地介绍、行程安排、美食推荐等。

要求：攻略中需运用一般过去时和过去进行时，不少于200词。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课所学词汇和语法：一般过去时和过去进行时的用法，以及与旅行相关的词汇。

（2）总结听力、阅读和写作技巧：如何捕捉关键信息、分析文本结构和运用所学知识进行写作。

（3）强调合作学习的重要性：在小组讨论和分享中，相互学习，共同进步。

2.当堂检测

（1）词汇检测：

a.请学生列举出本节课学习的旅行相关词汇。

b.教师随机抽取几个词汇，让学生用这些词汇造句。

（2）语法检测：

a.教师给出一个场景，要求学生用一般过去时和过去进行时描述。

b.学生互相交换答案，讨论并纠正错误。

（3）听力检测：

a.播放一段与本节课话题相关的听力材料。

b.学生听后回答相关问题，检验听力理解能力。

（4）阅读检测：

a.教师选取一段课文内容，让学生分析其中的语法和词汇运用。

b.学生分享阅读心得，讨论文本中的表达方式和技巧。

（5）写作检测：

a.学生根据课堂所学，现场完成一篇关于旅行经历的短文。

b.教师选取部分作品进行展示，并给予评价和建议。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-词汇：旅行相关词汇的用法，如destination,itinerary,souvenir等。

-语法：一般过去时和过去进行时的区别与运用。

-听力：捕捉对话中的关键信息，理解旅行经历的描述。

-阅读：分析文本结构，提取旅行经历的主要信息。

-写作：运用所学词汇和语法，撰写旅行经历的短文。

②句型结构重点阐述：

-一般过去时的句子结构，如主语+动词过去式。

-过去进行时的句子结构，如主语+was/were+现在分词。

-描述旅行经历的常用句型，如Ivisited/tookatripto...;Idid/visited...;Iwasdoing...when...

③板书设计：

-旅行词汇列表

-一般过去时与过去进行时的对比

-听力技巧提示

-阅读分析框架

-写作结构指导

板书设计应条理清楚，如以下示例：

```

TravelVocabulary

-Destination

-Itinerary

-Souvenir

-...

PastTensevs.PastContinuous

-PastTense:IvisitedtheGreatWalllastyear.

-PastContinuous:IwasvisitingtheGreatWallwhenitstartedtorain.

ListeningTips

-Focusonkeyinformation

-Notetimemarkers

ReadingAnalysis

-Title

-MainIdea

-SupportingDetails

WritingStructure

-Introduction

-Body(PastTense/PastContinuous)

-Conclusion

```

这样的板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆本节课的重点内容。教学反思在今天的课堂中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地掌握Module3Unit2Period1的内容。以下是我对这节课的一些思考：

1.学生对旅行话题表现出极高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。在今后的教学中，我应继续关注学生的兴趣点，将课程内容与实际生活相结合，提高课堂的趣味性。

2.在词汇教学中，我发现部分学生对新词汇的掌握程度不够牢固。在接下来的课程中，我需要加强对这些学生的关注，通过多种方式巩固词汇，如词汇卡片、小组竞赛等。

3.在语法部分，一般过去时和过去进行时的区分对学生来说是一个难点。我尝试通过对比和实例讲解来帮助学生理解，但效果仍有待提高。在后续教学中，我可以设计更多有趣的练习和情境，让学生在实际运用中掌握语法知识。

4.听力部分，学生普遍反映语速较快，难以跟上。我意识到在今后的教学中，需要逐步提高学生的听力水平，可以通过播放不同难度的听力材料，逐步提升学生的听力理解能力。

5.在阅读和写作环节，学生表现出较好的分析能力和创造力。但在细节处理上，部分学生还存在问题。针对这一情况，我将在课后加强个别辅导，帮助学生提高阅读和写作水平。

6.课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和分享。这表明小组合作和互动交流有助于提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续采用这种方式，鼓励学生主动参与课堂活动。

7.课堂小结和当堂检测环节，我发现学生对课堂所学知识的掌握程度有所不同。为了更好地关注每一个学生的成长，我将在课后对检测结果进行分析，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

8.在内容逻辑关系方面，我力求使板书设计简洁明了，有助于学生理解和记忆。但从学生的反馈来看，部分知识点仍需进一步梳理和强化。在今后的教学中，我将不断完善板书设计，使之更加清晰易懂。重点题型整理1.句子改写题

-原句：IvisitedtheForbiddenCitylastyear.

-改写：Lastyear,ItookatriptotheForbiddenCity.

2.情境描述题

-题目：Describewhatyouweredoingwhenyourfriendcalledyouduringyourvacation.

-答案：Whenmyfriendcalledmeduringmyvacation,Iwashikinginthemountains.Thescenerywasbreathtaking,andIwasenjoyingthefreshairandthepeacefulsurroundings.

3.阅读理解题

-文段：Thewr