Unit 3　Amazing animals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课为人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit3Amazinganimals。本单元主要围绕“amazinganimals”展开学习，通过介绍不同动物的特点和习性，提高学生对动物的认知和兴趣。教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与动物相关的词汇，如tiger、panda、lion、elephant等。

2.句型练习：学生将通过学习一般现在时态的句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”来描述动物的外貌特征。

3.听力理解：通过听力练习，学生将能够理解并运用所学的词汇和句型描述动物。

4.口语表达：学生将在小组活动中，运用所学知识进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的动物。

5.书写能力：学生将练习书写关于自己喜欢动物的短文。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals，学生将能够运用一般现在时态描述动物的外貌特征，提高语言表达能力。同时，通过了解不同动物的特点和习性，学生将培养对动物文化的认知，增强文化意识。在小组活动中，学生将提升合作学习的思维品质，培养善于倾听、思考和表达的能力。此外，学生将通过自主学习、探究学习和合作学习的方式，提高英语学习的兴趣和自信心，养成良好的学习习惯。学情分析本课针对的是三年级的学生，他们已经掌握了基本的英语口语交流能力，能够使用简单的一般现在时态描述日常生活中的事物。学生对动物有天然的兴趣，因此在Unit3Amazinganimals的学习中，他们的学习动机和兴趣会比较高。然而，学生对于复杂动物的词汇和描述性词汇可能还不够熟悉，需要通过图片、实物等辅助教学手段来帮助他们理解和记忆。

在知识能力方面，大部分学生能够听懂并模仿英语发音，能够用英语简单描述动物的名称和外观特征。但是，对于一些细节性的描述，如动物的习性、生活环境等，可能还需要进一步的引导和培养。

在素质和行为习惯方面，学生们好奇心强，喜欢通过互动和游戏学习。因此，在教学过程中，可以通过小组合作、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作意识和沟通能力。同时，学生们可能存在注意力不集中、容易分心的问题，需要教师通过多种教学手段和课堂管理策略，保持课堂的活跃和有序。

对于课程学习的影响，学生的兴趣和参与度会直接影响到教学效果。因此，教师需要设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，针对学生的学习特点和需求，提供个性化的教学支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语言表达能力和思维能力。教学方法与策略1.针对学生的兴趣和需求，本节课将采用情境教学法，通过展示图片、视频等媒体资源，创设生动有趣的动物情境，引导学生自然地学习和掌握词汇和句型。

2.采用任务型教学法，设计各种小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行交流和表达，提高他们的语言实践能力。

3.运用多媒体教学手段，如PPT、动画、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用电子白板等设备，方便学生进行书写和展示，提高教学效果。

4.结合个体差异，给予学生个性化的指导和反馈，鼓励他们主动参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过观察和评估学生的表现，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张动物园的图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”学生自由发言，回答问题。教师总结并板书本节课要学习的动物词汇。

2.新课讲授（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的主要内容，包括动物词汇和句型。首先，教师带领学生学习动物词汇，如tiger、panda、lion、elephant等，并通过示例演示如何使用这些词汇描述动物。然后，教师引导学生学习句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”，并让学生在小组内练习使用这个句型描述动物。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一个听力练习，播放一段关于动物的录音，并要求学生根据所听内容，选择正确的动物图片。此外，教师还组织学生进行小组讨论，让学生互相提问并描述动物的特点。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对动物词汇和句型的掌握情况。学生需运用所学知识回答问题，如“Whatdoesatigerlooklike?”等。

5.拓展活动（5分钟）

教师布置一个课后任务，要求学生结合所学内容，编写一篇关于自己喜欢动物的短文。学生可以自由选择一个动物，描述它的外貌特征和生活习性。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，并布置作业。作业包括复习本节课学习的动物词汇和句型，并完成一篇关于喜欢动物的短文。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。同时，通过创新教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源

(1)故事书：《AmazingAnimals》

这是一本与本节课主题相关的英语故事书，通过讲述各种奇妙的动物故事，帮助学生扩展词汇，提高阅读能力。

(2)电影：《疯狂动物城》

这是一部充满趣味和寓意的动画电影，通过讲述动物们的生活故事，引导学生关注动物保护，培养他们的爱心和责任感。

(3)科普读物：《动物世界》

这是一本介绍动物生活习性和特点的科普读物，可以帮助学生深入了解各种动物，提高他们的科学素养。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读《AmazingAnimals》故事书，通过趣味性的故事情节，巩固和扩展所学的动物词汇和句型。

(2)学生可以观看电影《疯狂动物城》，在欣赏电影的同时，注意听懂并学习电影中出现的动物相关词汇和表达方式。

(3)学生可以阅读《动物世界》科普读物，了解各种动物的生活习性和特点，并将所学知识与同学进行分享和讨论。

(4)学生可以在家中观察和记录自己喜欢的动物的生活习性，并尝试用英语进行描述和表达。

(5)学生可以参加学校或社区组织的动物保护活动，提高自己的社会实践能力，培养关爱动物的意识和行动。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《动物的奇妙生活》

这是一本介绍动物生活习性和特点的英语阅读材料，通过讲述各种动物的趣味故事，帮助学生扩展词汇，提高阅读能力。

(2)视频资源：《动物之最》

这是一部介绍动物世界之最的英语纪录片，包括最大、最小、最快、最慢等各种动物之最，帮助学生了解动物的独特之处。

2.拓展要求

(1)学生可以利用课后时间阅读《动物的奇妙生活》英语阅读材料，通过趣味性的故事情节，巩固和扩展所学的动物词汇和句型。

(2)学生可以观看《动物之最》英语纪录片，在欣赏的同时，注意听懂并学习纪录片中出现的动物相关词汇和表达方式。

(3)学生可以在家中观察和记录自己喜欢的动物的生活习性，并尝试用英语进行描述和表达。

(4)学生可以参加学校或社区组织的动物保护活动，提高自己的社会实践能力，培养关爱动物的意识和行动。

教师可在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习和拓展。同时，教师可以鼓励学生分享自己的学习心得和拓展成果，促进学生之间的交流和合作。通过课后拓展，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的语言表达能力和思维能力，并将所学应用于实际生活中。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出动物词汇和句型的学习，帮助学生理解和掌握新知识。

2.结构清晰：板书设计应按照教学流程，分步骤展示动物词汇和句型，让学生能够清晰地跟随教学进度。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，使学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动有趣的插图、色彩和布局，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.示例：

```

Unit3Amazinganimals

Vocabulary:

-Tiger

-Panda

-Lion

-Elephant

Sentencepattern:

-Whatdoesitlooklike?

-Itlookslike...

```教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我认为教学内容的选择和安排是比较合理的，通过引入生动有趣的动物词汇和句型，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。同时，通过设计各种小组活动和讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了他们的语言表达能力和合作精神。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲授新课时，我可能过于注重词汇和句型的讲解，而忽视了对动物特点和习性的深入介绍。这可能导致学生在描述动物时，语言表达不够丰富和生动。因此，在今后的教学中，我应更加注重引导学生观察和描述动物的特点，丰富他们的语言表达。

此外，在课堂提问环节，我发现部分学生对于一些细节性问题回答不够准确，这可能是因为他们在听力理解和口语表达方面还存在一些困难。针对这个问题，我可以在今后的教学中加强对学生的听力训练，通过播放更多有关动物的录音和视频，提高他们的听力理解能力。同时，我还可以鼓励学生多进行口语练习，通过角色扮演和小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力。

在教学方法上，我尝试使用了情境教学法和任务型教学法，学生的学习兴趣和积极性较高