小学科学教科版四年级上册：8.制作我的小乐器-教学设计

小学科学教科版四年级上册：8.制作我的小乐器-教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为小学科学教科版四年级上册第8课《制作我的小乐器》。本节课通过引导学生利用废旧物品制作小乐器，让学生在动手操作的过程中，了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了简单的物理知识，如声音的产生、音调与频率的关系等，这些知识为本节课的制作小乐器提供了基础。此外，学生在之前的音乐课程中已经学习了简单的音乐知识，如音符、节拍等，这为本节课的音乐理论学习提供了支撑。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新、科学思维与方法、科学态度、情感与价值观以及科学、技术、社会、环境（STSE）的整合。通过制作小乐器的实践活动，学生能够自主探究乐器的制作原理，培养科学探究与创新的能力；在动手操作过程中，运用已有的物理知识，锻炼科学思维与方法；在合作完成乐器制作的过程中，培养团队协作精神和良好的科学态度、情感与价值观；同时，学生能够理解科学知识在实际生活中的应用，提升STSE的整合能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解乐器的制作原理和音乐的基本知识。通过本节课的学习，学生需要掌握声音的产生、音调与频率的关系等基本物理知识，以及音符、节拍等音乐知识。

（2）学会利用废旧物品制作小乐器。学生需要掌握制作乐器的技巧，如切割、拼接、调整等，并能根据乐器的种类选择合适的材料。

（3）能够合作完成小乐器的制作，并进行演奏。学生需要在团队协作的过程中，学会沟通、协调，提高动手能力和创新能力。

2.教学难点

（1）乐器的制作原理和音乐基本知识的掌握。对于一部分学生来说，理解和掌握声音的产生、音调与频率的关系等物理知识，以及音符、节拍等音乐知识可能存在困难。

（2）利用废旧物品制作小乐器。在制作过程中，学生可能对乐器的结构、材料选择等方面存在疑惑，难以将理论知识运用到实际操作中。

（3）合作完成小乐器的制作。在团队协作中，学生需要学会沟通、协调，这对于一部分学生来说可能存在困难。此外，部分学生可能在动手能力方面较弱，需要他人的帮助和指导。

（4）演奏能力的培养。学生在演奏过程中可能存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要在教学中加以指导和训练。教学资源软硬件资源：

-实验室桌椅

-剪刀、胶带、绳子等基本的制作工具

-各种废旧物品，如塑料瓶、纸杯、木棍等

-音叉、尺子等实验材料

-录音机或音频播放设备

课程平台：

-学校提供的教学平台

信息化资源：

-相关乐理知识的电子教材

-制作乐器的视频教程

-音频文件，如不同乐器的声音

教学手段：

-讲授法：用于讲解乐器的制作原理和音乐基本知识

-示范法：教师演示制作乐器的步骤和方法

-实验法：学生动手制作小乐器，探究乐器的制作原理

-小组讨论法：学生合作完成小乐器制作，并进行讨论和交流

-视听法：播放音频文件和视频教程，帮助学生更好地理解和学习乐器制作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作小乐器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小乐器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小乐器的图片或视频片段，让学生初步感受小乐器的魅力或特点。

简短介绍小乐器的制作原理和音乐的基本知识，为接下来的学习打下基础。

2.小乐器制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小乐器的制作原理和音乐基本概念。

过程：

讲解小乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小乐器的制作原理和音乐基本概念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小乐器制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小乐器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的制作小乐器的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际音乐学习或表演的影响，以及如何应用小乐器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小乐器制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小乐器制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小乐器的制作原理、案例分析等。

强调小乐器制作在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小乐器制作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小乐器制作的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐创作指南》：这本书介绍了音乐创作的基本方法和技巧，适合学生进一步学习音乐创作。

-《科学探索实验手册》：提供了许多有趣的科学实验项目，包括制作各种乐器的实验，可以让学生在课后进行自主实验。

-《音乐与科学》：介绍了音乐与科学之间的关系，探讨了音乐对大脑发育和情感的影响，适合学生深入了解音乐与科学的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作自己的音乐作品：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲或乐曲，并利用废旧物品制作自己的小乐器来演奏。

-参观音乐博物馆或音乐会：学生可以利用课余时间参观音乐博物馆或参加音乐会，亲身感受乐器的魅力和音乐的魅力。

-开展音乐主题活动：学生可以组织或参加音乐主题活动，如音乐比赛、音乐会表演等，提高自己的音乐技能和表现能力。

-深入研究乐器的制作原理：学生可以进一步学习乐器的制作原理和技术，了解不同乐器的特点和演奏技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了小乐器的制作原理和音乐的基本知识。学生通过动手制作小乐器，了解了乐器的制作过程和音乐的基本概念。在案例分析环节，学生通过分析不同的小乐器案例，深入了解了小乐器的特性和重要性。在小组讨论环节，学生合作讨论了小乐器的制作主题，提出了创新的改进方向。通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还培养了团队合作和创新思维。

当堂检测：

1.请简述小乐器的制作原理。

2.请列举出三种你学到的音乐基本概念。

3.请描述一下你们小组讨论的小乐器制作主题，并提出你们的创新改进方向。

4.通过本节课的学习，你认为你在哪些方面有了提高？

5.你对小乐器的制作有哪些感想和建议？

请学生在课堂上完成当堂检测，教师将根据学生的回答进行点评和反馈。教学反思与总结教学反思：

回顾这节课的教学，我觉得在引导学生探究小乐器制作原理和音乐基本知识方面，我运用了讲解和实验相结合的方法，让学生在动手操作的过程中掌握了相关知识。然而，我也发现了一些问题。首先，在讲解乐器的制作原理时，我可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生在理解上存在困难。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生合作意识不强，影响了讨论的进展。此外，我在课堂上的提问和互动也显得不够充分，导致学生表达和思考的机会较少。

教学总结：

这节课总的来说，学生对小乐器的制作原理和音乐基本知识有了一定的了解，他们在动手制作小乐器的过程中，提高了自己的实践能力。同时，学生在小组讨论中锻炼了团队合作和沟通能力。然而，学生在音乐理论知识方面的掌握还有待提高，他们在演奏时的音准和节奏感也有待加强。

改进措施与建议：

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要改进以下几个方面。首先，在讲解乐器的制作原理时，我要尽量用简洁明了的语言，并结合实物演示，让学生更容易理解。其次，我要加强对学生的引导，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的表达和思考能力。此外，我还需注重培养学生的音乐素养，通过更多的音乐实践活动，提高他们的音准和节奏感。最后，我要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。重点题型整理1.请简述小乐器的制作原理。

答案：小乐器的制作原理主要包括声音的产生、音调与频率的关系等。通过利用废旧物品，如塑料瓶、纸杯等，制作出能发出不同音调的乐器，从而达到音乐演奏的目的。

2.请列举出三种你学到的音乐基本概念。

答案：音乐基本概念包括音符、节拍和音调。音符是音乐的基本元素，代表不同的音高；节拍是音乐的节奏，控制音乐的强弱；音调则是乐器的发音高低。

3.请描述一下你们小组讨论的小乐器制作主题，并提出你们的创新改进方向。

答案：我们小组讨论的主题是制作一个简易的吹奏乐器。我们选择使用塑料瓶和吸管作为材料，通过切割和调整瓶子的长短来改变音调。我们的创新改进方向是尝试使用不同的材料，如纸杯、木棍等，来制作出更多样化的音调。

4.请简述小乐器的制作过程。

答案：小乐器的制作过程主要包括以下几个步骤：首先，选择合适的材料，如塑料瓶、纸杯等；其次，根据乐器的种类，切割和调整材料的长度，以改变音调；然后，将材料组合在一起，制作出乐器的形状；最后，进行调试和试奏，确保乐器的音调准确。

5.请列举出三种你学到的乐器的演奏技巧。

答案：乐器的演奏技巧包括吹、拉、弹等。吹奏乐器如笛子、萨克斯等，需要用嘴吹气来产生声音；拉弦乐器如小提琴、吉他等，需要用弓子拉弦来产生声音；弹拨乐器如钢琴、吉他等，需要用手指弹拨琴弦来产生声音。板书设计①小乐器的制作原理

-声音的产生

-音调与频率的关系

-废旧物品制作小乐器

②音