《原始人的创造》说课课件

惠安嘉惠中学庄仲鑫第二单元第一课一、说教材二、说教法三、说学法四、教学程序五、说板书一、说教材1.教材分析本课所属单元是按年代流程编写的，定位为“辉煌的美术历程”，将介绍美术发展对人们生产、生活的影响，并要求学生了解几件东西方有代表性的美术作品。在本课之前，学生已经初步掌握了美术鉴赏的技巧和模式，而本课又是整个辉煌美术史的开端，它在教材中起到承上启下的重要作用。

鉴赏的方法与模式美术史的开始各阶段美术对人类生产、生活的影响。一、说教材2.教材处理针对教材内容在时空上与学生的现实生活相距太远的矛盾，我刻意拉近教材与学生之间的关系；同时，为更充分发挥学生的想象力，提高学生多层次分析问题、解决问题的能力，所以我把教材内容按思考的深度整理成不同层次的三部分：原始的生活、原始的审美和原始的创造。利用学生善于想象的特点，从生活入手，循序渐进，最终让学生以轻松的方式了解原始人类的艺术成就。3.教学目标①知识目标：◆了解原始美术的多种创造形式及其代表作。②技能目标：

◆分析美术在人类社会发展过程中起到的推动作用；◆推断原始人的生活观念与原始美术之间关系。③情感态度和价值观：◆通过分析和探讨，让学生对原始文化产生认同感；◆转变学生对未知事物的认知态度。

一、说教材4.教学重难点①重点：原始美术作品对原始人生存的意义。

②难点：形式法则在原始美术中的应用。

二、说教法同时，运用现代教学手段，采用多媒体，在课件当中融入更多的生活元素，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣，激发学习探索热情。

1.体验法。

2.启发式互动教学法。

3.思维式多维教学法。

4.形式多样的评价方式。三、说学法材料准备

1.通过培养学生自觉观察、分析、归纳和推理，来提高自身鉴赏能力；

2.引导学生通过思考、表述，挖掘学生与学生之间的思维碰撞来共同解决课堂问题，从而提高课堂教与学的效率。

四、教学程序1、创设情景，表演导入。2、臆游原始，审美培植。3、突出重点，突破难点。4、知识廷伸，重在提高。小组活动：想象并描述原始人的一天。四、教学程序1、创设情景，表演导入。分发面具四、教学程序半坡遗址复原图原始人所使用的石斧、石刀等工具原始生活复原图原始陶器制作场面复原图四、教学程序2、臆游原始，审美培植。四、教学程序功能上的完美无缺，即使现代人也再难超越。实用功能四、教学程序人面鱼纹图案分析对称中带有变化，宁静中充满神秘。人面鱼纹图案分析福娃的设计灵感来自人面鱼纹，突出天人合一的思想。人面鱼纹组合意图猜想原始人想来捕获更多的鱼？精神需要人面鱼纹组合意图猜想原始人把鱼当崇拜对象？精神需要人面鱼纹组合意图猜想原始瓮葬文化，祭祀亡灵？精神需要四、教学程序

1956年甘肃省永靖县三坪村出土，中国历史博物馆藏。泥质橙红陶，绘黑彩。高50厘米，口径18.4厘米，小口，阔肩，平底，表面打磨光滑，口边有钩状突起物四只，成十字形安置，方便密封时系绑；两侧各有一个环形耳，为提携之用。旋涡纹彩陶瓶——彩陶之王(新石器时代马家窑文化)实用功能原始人室内生活复原图原始人放置陶瓶的方式之一利用地温保存食物利用绳子等密封瓶口原始人观察角度和图案的位置实用功能四、教学程序几何纹样，更概括，更抽象。像河水的漩涡，或像雨点打在平静的湖面，变成一个个无限的同心圆。或是古人对太阳的崇拜或生死轮回意识。运用多层次复线条的装饰，构成一种活动的旋律，以多层同心圆或漩涡纹组成二方连续的图案，形成一种飞扬生动的风格。精神需要下雨啦！——情境表现旋涡！——水文表现二方连续纹样在陶瓶上的使用。彩陶旋涡纹尖底瓶(新石器时代马家窑文化)白陶鬶(新石器时代龙山文化)生活的启示原始先民在长期的生产劳作中，积累了丰富的知识和经验,设计出的作品既实用又富于趣味性。尖底的瓶子是充分利用了重心原理,汲水时自然下沉,上提时平稳。造型像雏鸟一样的器皿可以增加与火接触时的受热面积。四、教学程序鹰尊四、教学程序3、突出重点，突破难点。它的存在，使我们第一次得以目睹红山文化先民们心目中女神的尊容：额顶发际平直起棱，天庭饱满，鬓角齐整，眉骨凸出，鼻梁高隆。此外，还生动地刻画了人物的内心情感：如为了表现怡然之情，嘴巴被夸张为扁长形，本就高凸的颧骨因微笑而向两侧拉宽，从而使人物具有彩塑女神头像面宽颧凸嘴阔的特点。为了突出人物的神采，女神的眼眶内又嵌有经抛光处理的晶莹润泽的淡青色圆饼状玉睛，加之人物颜面的鲜红色泽，更使女神目光炯炯有神，神采奕奕。新石器时代红山文化的孕妇像约2万年前的威伦道夫的维纳斯（奥地利）原始女性雕像在原始美术中，表现女性生育特征的作品在世界范围内都普遍存在。大多体态丰满，富于朴拙而强烈的生命感。四、教学程序概括提炼我们怎么理解原始人的审美呢？近现代的雕塑作品选择题：谁是世界上最美的人？A林黛玉B章子怡C玛莉莲D你的母亲四、教学程序1.审美是带有情感的2.原始人的寿命问题——生殖的崇拜3.期盼丰收，地母——女性地位高——生育和生产四、教学程序四、教学程序非洲猿人的进化精彩文章：玉龙（新石器时代红山文化）原始图腾

图腾是原始社会的人认为与本氏族有血缘关系的某种动物或其他自然物，一般用做本氏族的标志。龙、虎、鸟等形象都是我国常见的图腾符号。四、教学程序4、知识延伸，重在提高。中华民族的龙图腾四、教学程序玉琮——政治玉璧——经济玉钺——军事沟通天地人神，象征首领权。象征财富象征军事统帅权力原始部落中“玉”的象征四、教学程序中华五千年——玉相关视频：梁思成、林徽因设计的新中国国徽，主体是圆形的玉璧。现代社会中“玉”的象征四、教学程序北京奥运奖牌的主体也是圆形的玉璧。国徽背后的故事精彩文章：奥运奖牌的设计过程和故事播放四、教学程序更多故事内容》》》》小组活动：想象并描述原始人的一天。山顶洞人的一天精彩文章：原始陶器的发明过程劳动?四、教学程序巫术?游戏?思考题：你认为原始美术的起源？请参照课本P16页，思考与交流。作业布置五、说板书第二单元辉煌的美术历程第一课

原始人的创造

一、原始人的实用器具

1、人面鱼纹盆——纹样的意义

2、旋涡