8 安全地玩 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

8安全地玩第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课是道德与法治二年级下册统编版中的“8安全地玩第二课时”，主要教学内容围绕着安全游戏和自我保护展开。通过本节课的学习，学生将了解在不同场合下如何保护自己，避免发生意外伤害。具体内容包括：

1.学习在户外活动时的安全注意事项，如遵守交通规则、不靠近危险区域等。

2.掌握在家庭环境中的安全知识，如正确使用电器、避免触电等。

3.学会与陌生人相处时的自我保护方法，如不接受陌生人给予的物品、不跟陌生人走等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级的学习中已经掌握了基本的交通安全知识，如遵守红绿灯、不在马路上玩耍等。在本节课中，将进一步深化这些知识，同时加入家庭安全和个人保护方面的内容。学生通过生活经验和对安全知识的理解，能够更好地将所学内容应用到实际生活中，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识和自我保护能力。通过学习，学生将能够识别日常生活中的潜在危险，并掌握相应的安全防护措施。同时，本节课还将培养学生的判断力和决策力，使他们在面对陌生人或陌生环境时，能够做出正确的自我保护选择。此外，课程还旨在提升学生的社会适应能力，使他们在与他人交往时，能够保持警觉并处理潜在的风险。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够理解并掌握在不同场合下的安全规则和自我保护方法。

-学生能够运用所学知识，正确处理潜在危险，避免意外伤害。

-学生能够培养良好的判断力和决策力，在陌生环境或陌生人面前保持警觉。

2.教学难点：

-学生对于家庭电器安全使用知识的掌握，如电器火灾的预防、正确插拔电源等。

-学生对于个人信息保护的认识，如何在日常生活中避免泄露个人隐私。

-学生对于交通安全规则的深入理解，如何在复杂交通环境中做出安全决策。

举例说明：

-教学重点举例：通过角色扮演活动，让学生在模拟家庭环境中学习电器安全使用，如正确使用电饭煲、避免触电等。

-教学难点举例：通过互动讨论，让学生理解电器火灾的危险性，学习基本的火灾预防和应对措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟家庭、户外等不同场景，让学生在实际情境中学习安全知识和自我保护技巧。

2.小组讨论：组织学生分组讨论安全问题，鼓励他们分享个人经验和想法，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析：通过分析安全事故案例，让学生学会从实例中提取安全知识，增强他们的风险识别能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示安全知识，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.互动软件：运用教学互动软件，开展安全知识小游戏或测试，增加课堂的趣味性，提升学生的学习积极性。

3.在线资源：引导学生访问安全知识相关网站或应用，拓展学习资源，鼓励学生在课外自主学习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于儿童安全事故的新闻报道，引发学生对安全问题的关注。

-教师提问：“我们在日常生活中应该如何保护自己，避免发生意外伤害呢？”引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解在不同场合下的安全规则和自我保护方法。

-教师通过展示图片、案例等形式，让学生了解家庭电器安全使用知识、交通安全规则等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享个人经验和想法，互相学习。

-教师引导学生分析安全事故案例，提取安全知识，提高学生的风险识别能力。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的小测验，检验学生对安全知识的掌握程度。

-教师组织学生进行练习，如模拟家庭环境中的电器使用、交通安全场景等，让学生在实际操作中巩固知识。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的安全知识进行总结，强调重点内容。

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自我保护意识。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置一道关于安全知识的实践作业，如与家人一起检查家庭电器安全使用情况，或观察并记录一周内的交通规则遵守情况等。

总用时：40分钟学生学习效果1.安全意识提升：学生能够深刻理解安全的重要性，增强在日常生活中保护自己的意识。

2.安全知识掌握：学生能够掌握在不同场合下的安全规则和自我保护方法，如户外活动、家庭环境、与陌生人相处等。

3.判断力和决策力增强：学生能够在面对陌生人或陌生环境时，运用所学知识做出正确的自我保护选择。

4.风险识别能力提高：学生能够分析安全事故案例，提取安全知识，提高在复杂环境中的风险识别能力。

5.实践操作能力加强：通过模拟家庭环境中的电器使用、交通安全场景等实际操作，学生的实践操作能力得到锻炼和提升。

6.自主学习能力增强：学生能够在课后自主完成相关实践作业，培养自主学习的能力和习惯。

7.团队协作和沟通能力提升：在小组讨论和分享个人经验的过程中，学生的团队协作和沟通能力得到锻炼和提升。课堂1.课堂评价：

-教师通过提问、观察学生的参与度和反应，了解他们对安全知识的掌握程度。

-在小组讨论中，教师可以评估学生的团队合作和沟通能力，以及他们分享个人经验和想法的能力。

-教师可以设置一些简单的测试题，以检验学生对教学重点的理解和记忆。

2.作业评价：

-教师对学生提交的作业进行认真批改，并提供具体的反馈意见，帮助他们巩固知识点。

-对于实践作业，教师可以观察学生的操作是否规范，是否能够将理论知识应用到实际情境中。

3.学生自评和互评：

-教师鼓励学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。

-学生之间可以进行互相评价，促进彼此之间的学习和进步。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的安全知识和行为的体现。

-教师可以向家长提供学生的学习情况和进步，鼓励家长在家中也加强对孩子安全意识的培养。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出安全知识和自我保护方法，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现教学重点，条理分明，使学生能够清晰地把握课程的框架和内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，准确精炼地概括教学内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.互动性：板书设计可以预留一些空间，让学生参与进来，例如，在板书上填写缺失的安全规则等。

示例：

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安全知识

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|户外活动|家庭环境|与陌生人相处|

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|遵守交通规则|正确使用电器|不接受陌生人给予的物品|

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