中秋节巧策划（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版

中秋节巧策划（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是六年级上册综合实践活动中的“中秋节巧策划”。活动内容要求学生通过调查、研究、策划等方式，了解中秋节的起源、习俗和美食，进而设计一个有趣、有创意的中秋节活动方案。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中秋节的一些基本知识，如中秋节的来历、习俗等。在此基础上，本节课要求学生运用已有知识，结合实践活动，进一步深入探究中秋节的文化内涵，提高学生的综合实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.信息素养：通过调查、研究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力，使学生能够运用现代信息技术手段获取相关信息。

2.创新素养：鼓励学生发挥想象，设计出有创意的中秋节活动方案，培养学生的创新思维。

3.文化素养：深入了解中秋节的起源、习俗和美食，增强学生对中华优秀传统文化的认识，提高学生的文化素养。

4.沟通与合作：在策划中秋节活动的过程中，培养学生与同学间的沟通与合作能力，学会倾听、表达和交流。

5.自主学习：培养学生自主探究的学习习惯，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.了解中秋节的起源、习俗和美食，为策划活动奠定基础。

2.设计一个有趣、有创意的中秋节活动方案，提高学生的实践操作能力。

难点：

1.如何深入挖掘中秋节的文化内涵，使活动方案更具文化特色。

2.如何将创新思维融入活动策划中，使方案具有独特的创意。

解决办法：

1.针对重点一，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此已掌握的中秋节知识，通过互相学习，共同为活动策划提供丰富的素材。同时，教师可引导学生利用网络、书籍等资源，进一步拓宽知识面。

2.为解决重点二，教师可以为学生提供一些成功的活动案例，启发学生从中汲取灵感。此外，教师还可以组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出新颖的活动想法，并将这些想法与实际活动相结合，形成具有创意的方案。

针对难点一，教师可引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入了解中秋节的文化内涵，从而为活动策划提供有力支持。为突破难点二，教师可以创设一个开放、自由的学习环境，鼓励学生发挥想象，将创新思维融入活动策划中。同时，教师还可以组织学生进行实践活动，让学生在实践中不断调整和完善方案，提高学生的实践操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和记录。

2.辅助材料：收集和整理与中秋节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示中秋节的习俗、美食等元素，增强学生的学习兴趣和体验。

3.实验器材：如果课程中包含实验环节，如制作月饼等，提前准备充足的实验器材，并确保其完整性和安全性，同时准备相应的实验材料和安全指导。

4.教室布置：根据课程需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便于学生进行小组合作和成果展示。同时，可适当布置一些与中秋节相关的装饰，营造节日氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅中秋节的美丽图片，引导学生欣赏并提问：“你们知道这张图片是关于什么的节日吗？”学生回答后，教师总结：“对的，这就是我们今天要学习的节日——中秋节。”进而引发学生对中秋节的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍中秋节的起源、习俗和美食，为学生提供一个关于中秋节的基本知识框架。然后，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己已知的中秋节知识，通过互相学习，丰富学生对中秋节的理解。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于中秋节的问题，让学生进行小组讨论，如“中秋节为什么吃月饼？”“你们家乡的中秋节有什么特殊习俗？”等。通过讨论，学生能够更好地巩固和运用所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享他们设计的中秋节活动方案，让学生们互相评价和建议。这个环节可以促进学生之间的交流，培养他们的沟通能力和合作精神。

5.创新实践（5分钟）

教师提出一个创新实践任务：“请你们设计一个有创意的中秋节活动方案，可以结合现代科技手段，如互联网、多媒体等。”学生分组进行实践操作，尝试将创新思维融入活动策划中。

6.总结与展示（5分钟）

每组学生展示他们的活动方案，其他学生和教师进行评价和反馈。通过这个环节，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的实践操作能力。

7.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识点的掌握情况。学生回答问题后，教师进行点评和解答。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的实践操作和师生互动，旨在提高学生的核心素养能力，符合实际学情。学生学习效果1.知识掌握：学生能够深入了解中秋节的起源、习俗和美食，对中秋节的文化内涵有更全面的认识。

2.信息素养：学生能够运用现代信息技术手段，如网络、书籍等，搜集和处理与中秋节相关的信息，提高信息素养。

3.创新思维：学生在策划中秋节活动时，能够发挥想象，设计出有创意的活动方案，培养创新思维。

4.沟通与合作：在小组讨论和合作中，学生能够更好地与他人沟通，提高沟通与合作能力。

5.实践操作：学生能够亲身参与实践活动，如制作月饼等，提高实践操作能力。

6.文化认同：通过学习中秋节的文化内涵，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同感，提高文化素养。

7.自主学习：学生能够在教师的引导下，自主探究中秋节的相关知识，培养自主学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入中秋节相关的图片、视频等资源，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，鼓励学生分享自己的想法，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.实践活动：将理论知识与实际操作相结合，让学生亲自动手制作月饼等，增强学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，时间分配可能不够合理，导致某些环节过于冗长或紧凑，需要进一步优化时间安排。

2.学生参与度：在小组讨论和实践活动环节，部分学生可能参与度不高，需要更多关注和引导，确保每个学生都能积极参与。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，主要依赖教师的评价，可以考虑引入学生互评、自我评价等方式，更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：根据实际情况调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，同时避免时间浪费。

2.提高学生参与度：通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的兴趣和参与欲望，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，结合教师评价、学生互评和自我评价，全面评估学生的学习成果，鼓励学生自主学习和反思。重点题型整理1.填空题型：

-请填写中秋节起源于哪个朝代。

-请填写中秋节吃月饼的习俗起源。

-请列举三种中秋节的传统美食。

2.判断题型：

-中秋节是我国传统的民间节日之一。

-中秋节夜晚，人们总是赏月、吃月饼。

-中秋节的活动方案必须包含猜灯谜环节。

3.简答题型：

-请简述中秋节的文化内涵及其意义。

-请简述中秋节吃月饼的习俗背后的故事。

-请列举两个你了解的中秋节地方习俗。

4.