7 《我是班级值日生》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7《我是班级值日生》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2024-2025学年上学期第6周星期二上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析1.增强法治意识：通过学习本节课，学生能够理解值日生在班级管理中的作用，认识到每个成员在集体中的责任，从而培养学生的法治观念，使其明白遵守规则和承担责任的重要性。

2.培养道德品质：通过参与班级值日生的实践活动，学生能够培养良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、负责任等，同时也能增强团队合作意识。

3.提升实践能力：通过实际的值日生活动，学生能够提高自己的生活自理能力，学会如何负责地管理自己和环境，培养解决问题的能力。

4.发展公民素养：通过本节课的学习，学生能够理解个人与集体的关系，认识到作为公民应尽的责任和义务，从而培养良好的公民素养，为成为遵纪守法的公民打下基础。三、学情分析考虑到二年级学生的认知发展水平和心理特点，他们已经具备了一定的社会认知能力，能够理解并遵守基本的班级规则。同时，他们具有一定的自主性和动手能力，可以通过实践活动来学习和体验。在学习动机方面，学生们对于参与班级活动表现出较高的兴趣，尤其是与日常生活紧密相关的活动。

在知识方面，学生们对于班级的日常生活规则已经有了一定的了解，但可能缺乏系统化和深入的理解。在能力方面，他们能够完成基本的任务，如打扫卫生、摆放桌椅等，但在协调合作和问题解决方面还有待提高。在素质方面，学生们需要进一步培养责任感、集体荣誉感和自律性。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自我控制能力不强等问题，这可能会影响他们在课堂活动中的参与度和学习效果。因此，在教学过程中，需要通过互动、小组合作等教学方法来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情景模拟：通过模拟真实的班级值日生活动，让学生在情境中体验和理解值日生的职责和作用。

（2）小组讨论：分组让学生讨论值日生在班级管理中的重要性，鼓励他们分享自己的观点和经验。

（3）案例分析：通过分析具体的班级管理案例，让学生学会分析问题、解决问题，并培养他们的批判性思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示班级值日生的实践活动，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）互动式教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的主动性和积极性。

（3）班级管理游戏：设计相关的班级管理游戏，让学生在游戏中学习和体验值日生的职责，增强学习的趣味性和实践性。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我是班级值日生》。首先，请同学们想一想，你们知道什么是值日生吗？值日生在班级中扮演着什么样的角色呢？让我们带着这个问题开始今天的学习。

2.探究课文内容（15分钟）

（1）阅读课文，了解值日生的职责

请大家翻开课本，阅读第1-3自然段，了解值日生的职责和作用。阅读完毕后，请同学们相互交流一下自己的阅读体会。

（2）讨论值日生的重要性

同学们，你们认为值日生对班级管理有什么重要性呢？请以小组为单位进行讨论，讨论结束后，各小组派代表分享你们的讨论成果。

（3）案例分析

请大家阅读课本第4自然段，分析案例中值日生做得好的地方和需要改进的地方。分组讨论后，分享讨论成果。

3.实践活动（10分钟）

（1）模拟值日生活动

请同学们分成小组，模拟值日生的日常工作。每个小组选一个组长，负责组织本小组的值日活动。

（2）分享实践活动体验

活动结束后，请各小组分享你们的实践活动体验。大家交流一下在活动中遇到的困难、如何解决问题，以及活动的收获。

4.总结提升（5分钟）

同学们，通过今天的学习，我们知道了值日生在班级管理中的重要性。那么，如何做一个优秀的值日生呢？请同学们谈谈自己的看法。

5.布置作业（5分钟）

请同学们结合今天的学习内容，思考一下如何做一个优秀的值日生，并写一篇短文，分享你的想法。

教学过程的设计旨在引导学生通过自主学习、合作讨论和实践活动，深入理解值日生的职责和作用，培养他们的法治意识、道德品质和实践能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保教学目标的实现。六、学生学习效果1.增强法治意识：学生们能够理解值日生在班级管理中的作用，认识到每个成员在集体中的责任，从而培养学生的法治观念，使其明白遵守规则和承担责任的重要性。

2.培养道德品质：通过参与班级值日生的实践活动，学生们能够培养良好的道德品质，如诚实守信、尊重他人、负责任等，同时也能增强团队合作意识。

3.提升实践能力：通过实际的值日生活动，学生们能够提高自己的生活自理能力，学会如何负责地管理自己和环境，培养解决问题的能力。

4.发展公民素养：学生们能够理解个人与集体的关系，认识到作为公民应尽的责任和义务，从而培养良好的公民素养，为成为遵纪守法的公民打下基础。

5.提升自主学习能力：通过小组讨论、案例分析和实践活动，学生们能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

6.增强团队合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生们能够提高团队合作能力，学会与他人合作、沟通和协调。

7.提升表达沟通能力：在小组讨论和分享活动中，学生们能够提高自己的表达和沟通能力，学会倾听他人意见并给出自己的观点。

8.增强自律性：通过参与值日生活和实践活动，学生们能够提高自己的自律性，学会自我管理和约束。七、重点题型整理1.判断题：

（1）值日生是班级管理中的一部分，负责维护班级秩序和环境。（正确/错误）

答案：正确

2.简答题：

（1）请简述值日生在班级管理中的作用和职责。

答案：值日生在班级管理中扮演着重要的角色，他们负责维护班级的秩序和环境，包括打扫卫生、摆放桌椅、监督同学遵守规则等。他们起到了桥梁和纽带的作用，既是班级管理的一部分，也是老师和同学之间的联系人。

3.案例分析题：

（1）请分析以下案例：小华是一名值日生，他每天按时到校，认真履行自己的职责。但是，最近他发现有同学在教室里乱扔垃圾，他应该怎么做？

答案：小华应该主动与乱扔垃圾的同学进行沟通，告诉他们乱扔垃圾对环境和班级秩序的影响。如果沟通无效，他可以向老师反映情况，寻求老师的帮助和指导。

4.论述题：

（1）请论述你认为值日生在班级管理中的重要性。

答案：值日生在班级管理中扮演着重要的角色。他们通过履行自己的职责，维护班级的秩序和环境，为同学们创造一个良好的学习和生活氛围。同时，他们也是班级管理的一部分，通过参与值日生活动，学生们能够培养自己的责任感和团队合作意识，提升自己的实践能力和社会素养。

5.应用题：

（1）假设你是一名值日生，请你设计一个班级清洁计划，确保班级环境的整洁和舒适。

答案：设计一个班级清洁计划，包括每天清洁的具体任务分配、清洁工具的使用、清洁时间的安排等。例如，每天放学后，安排两名同学负责清理桌面和地面，另外两名同学负责整理教室内的物品。同时，定期进行大扫除，确保班级环境的整洁和舒适。八、教学反思今天上了《我是班级值日生》这一课，感觉整体效果还是不错的。学生们对于值日生的职责和作用有了更深刻的理解，同时在实践活动中也体现了他们的团队合作意识和责任心。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，我在导入新课时，提出的问题可能有点难度，导致部分学生没能积极参与进来。下次我应该简化问题，让学生们更容易回答，从而提高他们的参与度。

其次，在探究课文内容的环节，我发现学生们在讨论值日生的重要性时，有些小组的讨论并不热烈。这说明他们对这个话题可能还不够感兴趣。下次我可以尝试引入一些实际案例，让学生们更直观地感受到值日生对班级管理的重要性。

此外，在实践活动环节，我观察到有些学生在模拟值日生活动时，表现得不够积极主动。这可能是因为他们对值日生的职责还不够明确。下次我应该在活动前再次强调职责，并鼓励学生们积极参与。课堂小结，当堂检测为了巩固所学内容，我们进行了当堂检测。以下是检测题目和答案：

1.选择题：

（1）值日生在班级管理中的作用是____。（A.维护班级秩序B.负责清洁工作C.管理同学D.所有以上）

答案：D

2.判断题：

（1）值日生只需要负责清洁工作，不需要参与班级管理。（正确/错误）

答案：错误

3.简答题：

（1）请简述值日生在班级管理中的作用和职责。

答案：值日生在班级管理中扮演着重要的角色，他们负责维护班级的秩序和环境，包括打扫卫生、摆放桌椅、监督同学遵守规则等。他们起到了桥梁和纽带的作用，既是班级管理的一部分，也是老师和同学之间的联系人。

4.案例分析题：

（1）请分析以下案例：小华是一名值日生，他每天按时到校，认真履行自己的职责。但是，最近他发现有同学在教室里乱扔垃圾，他应该怎么做？

答案：小华应该主动与乱扔垃圾的同学进行沟通，告诉他们乱扔垃圾对环境和班级秩序的影响。如果沟通无效，他可以向老师反映情况，寻求老师的帮助和指导。

5.论述题：

（1）请论述你认为值日生在班级管理中的重要性。

答案：值日生在班级管理中扮演着重要的角色。他们通过履行自己的职责，维护班级的秩序和环境，为同学们创造一个良好的学习和生活氛围