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文档简介

《夜间飞行的秘密》教学设计一、教学目标：1、在知识与能力方面:学生学会从不同角度提问，能借助问题理解课文内容。2、在过程与方法方面:培养学生运用提问策略进行阅读。3、在情感态度与价值观方面:通过学习激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点：教学重点：从不同角度提出问题。教学难点：能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。三、教学过程：1、复习导入。同学们在学习第五课的时候我们学了一个提问方法，还记得是什么提问方法吗？（针对课文局部和整体进行提问）请同学们一边默读课文一边使用提问方法，提出自己的问题，记录在书上然后小组讨论交流哪些问题是针对课文局部提的，哪些是针对全文提的？（小组合作时巡视指导）我选出对理解课文有帮助的问题，然后借助这些问题引导学生理解课文。(设计意图)提出问题，复习巩固，引起下文2、创设情境，激发兴趣。（出示课件）陪伴我们一起阅读的“学习伙伴”也整理了一份小组问题清单，这个问题清单分别选取了哪三个角度？同学们我们来看第一个问题（出示课件），“无线电”跟“超声波”是一样的吗？这个问题是针对什么角度提出来的？（这个问题是针对课文“内容”提出来的）第二个问题（出示课件），为什么课文没有具体写后两次实验？这个问题是针对什么角度提出来的？（这个问题是针对“写法”提出来的），同学们能把这个问题换一个思路来提问吗？（为什么课文详细写第一次实验，而简略写后两次实验？）第三个问题（出示课件），飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？这个问题是针对什么角度提出来的？（这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的）我们来总结一下，阅读时，通常可以从哪几个角度提出自己的问题？（内容、写法和启示）（出示课件）还可以从更多的角度提出问题。进行总结并板书，阅读时，通常可以从内容、写法、启示角度提出问题还可以从更多的角度提出问题。（出示课件）同学们将自己提出的问题按下方表格进行分类整理，然后分小组合作学习。整理清单是有方法的，有哪些呢？（出示课件）归并相似问题、删去重复问题、补充新的问题。（小组合作时巡视指导）从整理好的小组清单中，选出对理解课文有帮助的问题，然后借助这些问题引导学生理解课文。拓展延伸（课件出示）朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动的小片段，让同学们从内容、写法、启示角度提出问题。小组合作交流，互相说说提出了哪些问题，这些问题是从什么角度提出的。（小组合作时巡视指导）选出有助于理解的问题，帮助解决。总结学习《夜间飞行的秘密》这篇课文，我们发现原来飞机在夜空中不能安全飞行，科学家是从蝙蝠身上得到启示，然后进行反复试验和研究，终于发明创造了雷达，解决了这个难题。还尝试着从“内容”“写法”“启示”角度去提问。今

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