四年级思想与社会上册 远离陋习 追求文明教案 北师大版

四年级思想与社会上册远离陋习追求文明教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：思想与社会

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的道德品质和社会责任感，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，维护公共秩序。

2.培养学生正确的价值观，使学生能够认识到远离陋习、追求文明的重要性，树立正确的道德观念。

3.培养学生良好的习惯和行为，使学生能够自觉抵制不良行为，养成良好的学习和生活习惯。

4.培养学生批判性思维和问题解决能力，使学生能够运用所学知识分析现实生活中存在的问题，提出合理的解决方案。学情分析四年级的学生处于小学的中期阶段，他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础。他们在思想与社会课程中已经学习了基本的社会规范和道德观念，对社会责任感和道德意识有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和实践上可能还存在一些困难。

首先，学生在知识方面，对一些基本的社会规则和道德观念有一定的了解，但可能不够系统和深入。他们可能能够列举一些社会规则和道德行为，但对于为什么要遵守这些规则和行为，可能还没有完全理解和内化。因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和情境，引导学生深入理解和思考这些知识。

其次，在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能还需要进一步的引导和培养。他们可能能够识别一些不文明的行为，但对于如何解决这些问题，可能还需要更多的指导和启发。因此，在教学过程中，需要设计一些互动的活动和讨论，引导学生主动思考和提出解决方案。

在素质方面，学生具备一定的自我意识和自我管理能力，但可能还需要进一步的培养和锻炼。他们可能能够自觉地遵守一些规则，但在面对一些诱惑和挑战时，可能还需要更多的支持和引导。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自我管理能力和抵制不良行为的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良习惯，如粗心大意、不守时等。这些习惯可能对他们的学习和成长产生负面影响。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的行为习惯，培养他们的自律和责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《思想与社会》上册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解课程内容，准备一些与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于文明行为和陋习的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要对教室进行布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在不同的区域进行学习和实践。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂讲解和展示。

6.分组安排：为了促进学生之间的合作和交流，将学生分成若干小组。每个小组由3-4名学生组成，确保每个学生都有机会参与讨论和合作。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考问题，准备一份学习任务单。任务单中包含本节课的主要学习目标和问题，学生可以通过完成任务单来巩固所学知识。

8.反馈表格：为了及时了解学生对课程内容的理解和掌握情况，准备一份反馈表格。学生在课后可以根据自己的学习情况填写反馈表格，以便教师能够及时进行教学调整和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《远离陋习追求文明》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《远离陋习追求文明》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《远离陋习追求文明》的教学目标和《远离陋习追求文明》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《远离陋习追求文明》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《远离陋习追求文明》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《远离陋习追求文明》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《思想与社会》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《远离陋习追求文明》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《远离陋习追求文明》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《远离陋习追求文明》重点，强调《远离陋习追求文明》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《远离陋习追求文明》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《远离陋习追求文明》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《远离陋习追求文明》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《远离陋习追求文明》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《远离陋习追求文明》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《远离陋习追求文明》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《远离陋习追求文明》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《远离陋习追求文明》内容，强调《远离陋习追求文明》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《远离陋习追求文明》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生们对《远离陋习追求文明》的内容有了更深入的理解和掌握。他们能够明确区分文明行为与陋习，并理解遵守社会规则的重要性。同时，学生们也能够理解到追求文明不仅仅是个人的责任，也是整个社会共同参与的过程。

2.能力提升：学生们在分析问题和解决问题的能力上有了明显的提升。通过小组讨论和实践活动，他们学会了如何运用所学知识来解决实际问题，并提出了一些创新的解决方案。此外，学生们在团队合作和沟通能力上也得到了锻炼，他们能够更好地与他人合作，共同完成任务。

3.情感态度：学生们对文明行为的认同感和自豪感得到了增强。他们能够自觉地抵制不良行为，养成良好的习惯和行为。同时，学生们也更加关注社会问题，愿意为社会的发展和进步贡献自己的力量。

4.价值观树立：学生们在道德观念和价值观上有了更清晰的认识。他们能够理解到远离陋习、追求文明是每个公民的责任和义务，从而树立了正确的道德观念和价值观。

5.行为改变：学生们在实际行为上有了明显的改变。他们能够自觉遵守课堂纪律和学校规定，尊重老师和同学。在日常生活中，他们也能够践行文明行为，如排队等候、不乱扔垃圾等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对《远离陋习追求文明》的内容，教师可以设计一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。

（2）观察：教师可以在课堂上观察学生的学习行为和参与程度。关注学生在小组讨论、实践活动等环节的表现，了解他们在实际操作中对《远离陋习追求文明》知识的应用情况。

（3）测试：在课堂中，教师可以进行一些小测试，以了解学生对《远离陋习追求文明》知识点的掌握情况。测试可以采取问答、填空、简答等形式，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的对《远离陋习追求文明》知识的理解和应用情况。对作业中的错误进行标注，并提出改进建议。

（2）点评：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。对于表现出色的作业，可以进行表扬，以提高学生的学习积极性。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的优点和不足，指导学生进行改进。同时，教师还应鼓励学生继续努力，培养良好的学习习惯。

3.学生互评：

（1）小组内评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现。通过这种方式，学生能够更好地了解彼此的学习情况，相互学习和借鉴。

（2）全班评价：在课堂上，教师可以组织全班学生对某个学生的表现进行评价。这种方式可以让学生更加关注他人的优点和不足，培养学生的批判性思维能力。

4.家长沟通：

教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，共同关注学生的成长。教师可以定期向家长反馈学生在课堂上的表现和作业情况，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.案例分析题：

题目：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，小明犹豫了一下，然后走上前去将老人扶起来。请分析小明的行为体现了哪些文明行为？

答案：小明的行为体现了以下文明行为：

（1）乐于助人：小明看到老人摔倒，主动上前将其扶起来，体现了乐于助人的品质。

（2）尊老爱幼：小明对老人表现出关心和尊重，体现了尊老爱幼的传统美德。

（3）遵守社会公德：小明在公共场合主动帮助他人，体现了遵守社会公德的意识。

2.情境模拟题：

题目：如果你是班级里的纪律委员，发现有同学在课堂上玩手机，你会如何处理？

答案：作为纪律委员，我会采取以下措施处理这个问题：

（1）提醒同学：我会走到同学身边，轻轻提醒他注意课堂纪律，将手机收起来，专心听讲。

（2）与同学沟通：课后，我会找那位同学进行沟通，了解他玩手机的原因，并告诉他课堂纪律的重要性。

（3）汇报老师：如果同学屡次违反课堂纪律，我会向老师汇报情况，请老师协助处理。

3.观点阐述题：

题目：请阐述你认为应该如何在校园里推广文明行为。

答案：我认为在校园里推广文明行为可以从以下几个方面着手：

（1）加强教育：通过课堂教育，让学生了解文明行为的重要性，培养他们的文明意识。

（2）树立榜样：老师和同学都应该以身作则，践行文明行为，为学生树立良好的榜样。

（3）开展活动：学校可以定期开展文明行为相关的主题活动，如文明礼仪大赛、环保小卫士等，鼓励学生积极参与。

4.问题解决题：

题目：如果你发现同学在校园里乱扔垃圾，你会如何劝阻他？

答案：如果我发现同学在校园里乱扔垃圾，我会采取以下措施劝阻他：

（1）友善提醒：我会走过去，友善地告诉他不要乱扔垃圾，保护环境的重要性。

（2）共同清理：我会邀请他一起把垃圾捡起来，扔进垃圾桶，以实际行动影响他。

（3）宣传环保：我会告诉他，我们可以在班级里开展环保宣传活动，提高大家的环保意识。

5.论述题：

题目：请论述如何在学校里培养学生的文明行为习惯。

答案：在学校里培养学生的文明行为习惯可以从以下几个方面着手：

（1）树立榜样：老师和同学都应该以身作则，践行文明行为，为学生树立良好的榜样。

（2）加强教育：通过课堂教育，让学生了解文明行为的重要性，培养他们的文明意识。

（3）开展活动：学校可以定期开展文明行为相关的主题活动，如文明礼仪大赛、环保小卫士等，鼓励学生积极参与。

（4）制定规则：学校可以制定一系列关于文明行为的规章制度，规范学生的行为。

（5）家校合作：学校和家长应保持良好的沟通，共同关注学生的成长，培养学生的文明行为习惯。板书设计①《远离陋习追求文明》

②案例分析：小明扶起摔倒的老人

③情境模拟：作为纪律委员，处理课堂上玩手机的同学

④观点阐述：如何在校园里推