书法练习指导-竖弯钩 教学设计

书法练习指导——竖弯钩教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为书法练习指导，重点教授竖弯钩的书写技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了基本的书写姿势和一些基本的笔画书写方法，本节课将在这个基础上，进一步指导学生掌握竖弯钩的书写要领，提高书写的美观度和规范性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的书法审美能力和书法实践能力。通过学习竖弯钩的书写技巧，使学生能够提高自己的书法水平，提升自己的审美素养。同时，通过书法练习，培养学生的耐心和毅力，使他们在书法实践中能够细心、专注，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：竖弯钩的书写技巧。

难点：掌握竖弯钩的书写要领，写出美观、规范的字体。

解决办法：

1.利用多媒体展示竖弯钩的书写过程，让学生直观地了解书写技巧。

2.教师示范书写，学生跟随练习，及时纠正错误。

3.组织学生互相观摩、交流，取长补短。

4.布置适量练习题，让学生课后巩固所学知识。

5.对学生进行个别辅导，针对性地解决他们在书写过程中遇到的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，教师讲解竖弯钩的书写要领，让学生明确学习目标。

2.设计书法实践活动，让学生动手练习书写竖弯钩，提高实践能力。

3.组织学生进行讨论交流，互相观摩、评价，取长补短。

4.利用多媒体展示书法作品，激发学生的学习兴趣和审美能力。

5.对学生进行个别辅导，针对性地解决他们在书写过程中遇到的问题。

6.布置适量练习题，让学生课后巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供竖弯钩的基本书写规则和一些经典书法作品的图片，让学生通过观察和分析，尝试理解竖弯钩的特点和书写要点。

-设计预习问题：提出问题，如“竖弯钩在书法中的作用是什么？”“你观察到的竖弯钩有哪些不同的书写风格？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教师提供的资料，观察和分析竖弯钩的书写特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过观察和分析得到的结论和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立观察和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进信息的交流和预习成果的分享。

-作用与目的：激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的书法作品，引导学生关注竖弯钩的书写美感和技巧。

-讲解知识点：详细讲解竖弯钩的书写步骤和要点，如起笔、转折和收笔。

-组织课堂活动：分组练习书写竖弯钩，互相观摩和讨论，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生纠正书写中的错误。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考并记录书写要点。

-参与课堂活动：学生在小组中练习书写，互相学习和交流。

-提问与讨论：学生针对书写中的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握书写要点。

-实践活动法：通过实际书写练习，提高学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：加深学生对竖弯钩书写技巧的理解，提高书写能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计书写练习，要求学生在家中独立完成，巩固所学技巧。

-提供拓展资源：推荐一些书法网站和视频，供学生进一步学习和欣赏。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中按照要求完成书写练习。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽视野。

-反思总结：学生对自己的书写练习进行反思，考虑如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过作业反思自己的学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：通过作业巩固所学知识，通过拓展学习提升学生的书法素养。拓展与延伸为了让学生更深入地理解和掌握书法技巧，特别是竖弯钩的书写，可以提供以下拓展阅读材料供学生课后自主学习和探究：

1.书法艺术史：介绍书法的发展历程，特别是楷书、行书等书体的起源和发展，让学生了解书法艺术的历史背景和文化价值。

2.书法技巧手册：提供一些书法技巧和要领，如笔法、墨法、纸张选择等，让学生更好地理解和运用书法技巧。

3.书法大家作品分析：选取一些著名书法家的作品，分析其书写特点和风格，特别是竖弯钩的书写，让学生从中学习和借鉴。

4.书法欣赏与批评：提供一些书法作品，让学生进行欣赏和批评，从审美角度理解和评价书法作品。

5.书法创作指南：介绍书法创作的步骤和方法，如布局、结构、用笔等，让学生尝试自己创作书法作品。

鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅这些拓展阅读材料，深入学习和探究书法艺术。同时，可以鼓励学生参加书法比赛或展览，将自己的书法作品展示给更多的人，提升自己的书法素养和自信心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学过程中，我将更加注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握书法技巧。

2.个性化教学：针对每个学生的特点和需求，我将提供个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的书法风格。

3.互动式教学：我将鼓励学生之间的互动和交流，通过互相观摩、讨论和批评，提高学生的书法水平和审美能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：有时课堂时间安排过于紧张，学生没有足够的时间进行练习和思考。

2.学生参与度不够高：部分学生在课堂活动中参与度不高，缺乏积极性和主动性。

3.评价方式过于单一：目前的评价方式主要依靠教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新调整课堂时间安排，确保学生有足够的时间进行书写练习和互动讨论。

2.提高学生参与度：我将通过激发学生的兴趣和鼓励他们的参与，提高学生在课堂活动中的参与度。

3.多样化评价方式：我将引入更多的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价和作品展示，使评价更加全面和公正。典型例题讲解本节课我们将通过以下五个典型例题来进一步巩固和深化对竖弯钩书写技巧的理解和应用：

例题1：请根据下列提示，书写一个美观、规范的竖弯钩。

提示：注意起笔、转折和收笔的流畅和力度。

答案：学生书写出一个符合要求的竖弯钩。

例题2：请将下面的词语中的竖弯钩书写得更加美观。

词语：山水、花草、鸟兽

答案：学生根据提示，将词语中的竖弯钩书写得更加美观。

例题3：请分析下面两个竖弯钩的书写，指出它们之间的不同和特点。

答案：学生分析两个竖弯钩的书写，指出它们之间的不同和特点。

例题4：请根据下面的句子，书写出美观、规范的竖弯钩。

句子：夕阳西下，断肠人在天涯。

答案：学生根据句子，书写出美观、规范的竖弯钩。

例题5：请创作一幅以竖弯钩为主题的书法作品。

答案：学生创作一幅以竖弯钩为主题的书法作品。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式来评价学生的学习情况。

首先，我会通过提问的方式来了解学生对竖弯钩书写技巧的掌握情况。我会向学生提出一些关于竖弯钩书写的问题，例如：“请说出竖弯钩的起笔、转折和收笔的步骤”、“请解释竖弯钩在书法中的作用是什么？”等。通过学生的回答，我可以了解他们对竖弯钩书写技巧的理解程度。

其次，我会通过观察的方式来评价学生对竖弯钩书写技巧的掌握情况。我会观察学生在课堂活动中的书写表现，例如他们在书写竖弯钩时的笔法、墨法和纸张选择等。通过观察，我可以了解学生对竖弯钩书写技巧的掌握程度，并针对存在的问题进行指导和纠正。

最后，我会通过测试的方式来评价学生对竖弯钩书写技巧的掌握情况。我会设计一些关于竖弯钩书写的测试题目，例如：“请根据下列提示，书写一个美观、规范的竖弯钩。”、“请将下面的词语中的竖弯钩书写得更加美观。”等。通过学生的测试表现，我可以了解他们对竖弯钩书写技巧的掌握程度，并针对存在的问题进行指导和纠正。

作业评价也是教学评价的重要环节之一。我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会对学生的作业进行评分，并根据他们的书写表现给出具体的点评和建议。对于书写规范、美观的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于书写存在问题的学生，我会给予具体的指导和纠正，帮助他们改进书写技巧。同时，我还会鼓励学生之间的互相评价和交流，通过同伴的反馈和建议来进一步提高他们的书法水平。板书设计①重点知识点：竖弯钩的书写要领，如起笔、转折和收笔。

②关键词：起笔、转折、收笔、流畅、力度。

③艺术性和趣味性：设计一些书法作品或者图案，如用竖弯钩组成的山水、花草、鸟兽等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设