一年级下册数学教案-4.1 整十数加、减整十数（不进位）丨苏教版

一年级下册数学教案4.1整十数加、减整十数（不进位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案4.1整十数加、减整十数（不进位）丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涉及第四章第一节的内容，具体包括整十数的加法和减法运算。学生们将学习如何将两个整十数相加或相减，并且不涉及进位。二、教学目标1.让学生掌握整十数的加法和减法运算方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.增强学生的数学思维能力和逻辑推理能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解并掌握整十数加、减整十数的运算规律，不进位。2.教学重点：让学生通过实际操作和练习，熟练运用整十数加、减整十数的运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：练习本、笔、算盘（可选）。五、教学过程1.实践情景引入：情景：假设有一个水果摊，有20个苹果和15个香蕉，问学生如何计算这两种水果一共有多少个？2.例题讲解：例题1：20+15=?解题过程：将20和15对齐，然后从个位数开始相加，5+0=5，1+2=3，所以20+15=35。例题2：3020=?解题过程：同样将30和20对齐，然后从个位数开始相减，00=0，32=1，所以3020=10。3.随堂练习：练习1：40+30=?练习2：5040=?练习3：70+20=?练习4：8050=?4.板书设计：整十数加法：20+15=35整十数减法：3020=10六、作业设计1.作业题目：（1）完成练习本上的练习题。（2）请家长帮忙找一些生活中的实例，让学生运用整十数加、减法的运算方法进行计算。2.答案：（1）练习本上的练习题答案。（2）生活中的实例答案。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够更好地理解和掌握整十数加、减法的运算方法。在例题讲解和随堂练习环节，学生们积极参与，大部分学生能够熟练运用运算方法进行计算。但是在教学过程中，还是发现部分学生对于进位的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。2.拓展延伸：可以让学生在生活中多观察和运用整十数加、减法的运算方法，例如购物时计算总价，或者和朋友一起玩游戏时计算分数等等。通过实际应用，让学生更加熟练掌握整十数加、减法的运算方法。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，这些细节对于学生理解和掌握整十数加、减法的运算方法至关重要。一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了水果摊作为实践情景，这是一个与学生生活紧密相关的情境。通过展示水果摊的实际情况，我可以让学生直观地感受到整十数加、减法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣和积极性。这个细节的引入，不仅能够使学生对所学内容产生共鸣，还能够帮助他们建立起数学与现实生活的联系。二、例题讲解在例题讲解环节，我采用了stepstep的方式进行。我将20和15对齐，然后从个位数开始相加。在这个过程中，我特别强调了相同数位对齐的重要性，以及从个位数开始加减的顺序。这样的讲解方式，可以帮助学生建立起正确的运算思路，避免在计算过程中出现错误。三、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。我设计了四道练习题，这些题目覆盖了整十数加、减法的各种情况，并且难度逐渐增加。在学生解答这些题目时，我鼓励他们运用刚刚学到的方法，自主进行计算和验证。这个环节的设计，旨在让学生在实践中进一步理解和掌握整十数加、减法的运算方法。四、板书设计板书是课堂讲解中不可或缺的工具，它能够帮助学生清晰地理解和记忆所学内容。在整十数加、减法的教学中，我将20+15=35和3020=10这两个典型例子板书在黑板上。这样的板书设计，不仅让学生能够直观地看到运算的过程和结果，还能够使他们更好地理解和记忆整十数加、减法的运算规律。五、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。我布置了两类作业：一是练习本上的练习题，让学生在书写的过程中进一步巩固所学知识；二是请家长帮忙找一些生活中的实例，让学生运用整十数加、减法的运算方法进行计算。这样的作业设计，既能够让学生在课堂上所学知识得到巩固，又能够使他们将所学知识运用到生活中，增强数学的实用性和趣味性。六、课后反思及拓展延伸拓展延伸是培养学生创新能力的重要途径。在课后，我鼓励学生在生活中多观察和运用整十数加、减法的运算方法，例如购物时计算总价，或者和朋友一起玩游戏时计算分数等等。通过实际应用，我希望学生能够更加熟练掌握整十数加、减法的运算方法，从而提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加、减数的课程中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简洁明了的语言，并且在重要的步骤上加重语气，以引起学生的注意。同时，我还尽量保持语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。我合理分配了时间。在课程中，我分别预留了时间进行实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节。这样的时间分配能够使得学生有足够的时间去理解和掌握所学知识，同时也能够保证课堂的进度。我还积极与学生进行互动提问。在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们对知识的理解和掌握情况。同时，通过提问，我也能够激发学生的思考，提高他们的参与度。在情景导入环节，我通过展示水果摊的实际情景，让学生直观地感受到整十数加、减法的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易理解和接受所学知识。在教案反思中，我认识到在教学过程中，有些学生对于进位的概念理解不够清晰。因此，我计划在今后的教学中进行针对性的讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握进位的概念。同时，我也会继续观察学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地引导学生理解和掌握整十数加、减法的运算方法。同时，我也会不断反思和调整教学方法和策略，以提高教学质量和效果。课后提升1.小明有25个橘子，妈妈又给了他30个橘子，请问小明现在一共有多少个橘子？答案：55个橘子。2.小华有40颗糖果，他吃掉了15颗，请问小华还剩下多少颗糖果？答案：25颗糖果。3.超市的苹果价格是每千克30元，小明买了2千克，请问小明需要支付多少钱？答案：60元。4.小红买了一本书，价格是28元，她给了售货员50元，请问售货员需要找给小红多少钱？答案：22元。5.学校图书馆有35本书，又进了20本书，请问现在图书馆一共有多少本书？答案：55本书。6.学校篮球队有22人，足球队有18人，请问两个团队一共有多少人