《游动物园》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版

《游动物园》（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《游动物园》这一生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学数学知识解决实际问题，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，同时提高学生对数学学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学应用意识。

2.培养学生观察、分析、归纳能力，发展逻辑思维和空间想象力。

3.培养学生动手操作能力，提高合作学习的意识和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握动物数量的加减运算，能够正确进行计算。

②学会根据情境选择合适的数学方法解决问题，如使用数数、连线、画图等。

2.教学难点，

①将实际问题转化为数学问题，并能够运用已学的数学知识进行解答。

②在解决实际问题的过程中，培养学生的逻辑思维和空间想象力，使学生在实际操作中感受数学与生活的联系。

③培养学生良好的数学表达习惯，能够清晰、准确地描述解题思路和过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过动物园情境引入数学问题，激发学生学习兴趣。

2.运用游戏化教学，设计“动物计数接力”等游戏活动，让学生在游戏中学习数学运算。

3.结合多媒体教学，利用图片、动画等资源展示动物数量和变化，帮助学生直观理解数学概念。

4.鼓励学生合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《游动物园》相关预习资料，如动物园介绍、动物数量图片等，明确预习目标，要求学生观察图片，了解动物种类和数量。

设计预习问题：围绕动物数量的加减运算，设计问题如“动物园里有多少只动物？”、“如果来了5只新动物，现在有多少只？”等，引导学生思考如何解决问题。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读动物园资料，了解动物种类和数量。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试解决简单的动物数量加减问题。

提交预习成果：学生将预习过程中发现的问题和思考记录下来，准备课堂分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物园情境，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察力和初步的数学问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个小动物在动物园里探险的故事，引出动物数量和加减法的关系。

讲解知识点：讲解动物数量加减运算的基本方法，结合动物园情境，举例说明。

组织课堂活动：设计“动物计数接力”游戏，让学生在游戏中运用加减法计算动物数量。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行个别指导和解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解，思考动物数量加减的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，运用所学知识解决实际问题。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解动物数量加减运算的原理。

游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物数量加减运算的原理和方法。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与动物园相关的数学应用题，如“如果动物园来了10只新动物，现在有多少只？”等，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐与动物相关的数学绘本或网站，鼓励学生课后继续学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行评价，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的数学探索。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生总结学习经验，提高学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的数学知识，提高学生的数学应用能力。

通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野。知识点梳理一、动物园情境导入

1.认识动物园：动物园是一个集合各种动物的场所，学生通过图片或视频了解动物园的基本概念和功能。

2.了解动物种类：介绍动物园中常见的动物种类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并认识几种代表性动物。

3.引出数量概念：通过动物园中动物的图片，引导学生关注动物的数量，初步感知数量的概念。

二、动物数量加减运算

1.认识数位和数位顺序：学习个位、十位、百位等数位及其顺序，为加减运算奠定基础。

2.理解加减法的意义：通过动物园情境，理解加减法在实际生活中的应用，如动物数量的增减。

3.掌握加减法计算方法：

（1）一位数加减一位数：如3只猴子+2只猴子=5只猴子，3只猴子-2只猴子=1只猴子。

（2）两位数加减两位数：如32只鸟+25只鸟=57只鸟，32只鸟-25只鸟=7只鸟。

4.运用加减法解决实际问题：通过动物园情境，设计实际问题，让学生运用加减法进行解答。

三、动物计数和排序

1.学习计数：引导学生从1开始，逐一数出动物的数量，认识自然数的顺序。

2.掌握计数方法：

（1）按顺序计数：如数出动物园中所有动物的种类和数量。

（2）按类别计数：如数出所有鸟类、哺乳动物的数量。

3.排序：

（1）按数量排序：将动物按照数量从少到多或从多到少进行排序。

（2）按类别排序：将动物按照类别进行排序。

四、数学思维训练

1.发展逻辑思维能力：通过动物数量加减、排序等活动，培养学生的逻辑思维能力。

2.培养空间想象力：引导学生观察动物的外形、动作等特点，培养学生的空间想象力。

3.培养观察能力：通过观察动物园情境，培养学生的观察能力。

4.培养动手操作能力：通过动手操作，如数动物、画动物等，培养学生的动手操作能力。

五、跨学科知识融合

1.艺术与数学：引导学生根据动物的特征，用线条、颜色等艺术元素进行创作，实现艺术与数学的融合。

2.科学与数学：通过观察动物的生活习性，了解动物的生长发育过程，实现科学与数学的融合。

六、情感态度价值观培养

1.培养爱护动物的情感：通过动物园情境，引导学生关注动物的生活环境，培养爱护动物的情感。

2.培养环保意识：引导学生关注动物的保护，培养环保意识。

3.培养团队合作精神：通过小组合作完成活动，培养学生的团队合作精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试将数学教学与动物园情境相结合，让学生在真实的情境中学习数学知识，这种做法让学生更容易理解和接受。

2.多元化教学手段：在课堂上，我使用了图片、视频、游戏等多种教学手段，让学生在多种感官的刺激下学习，提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：我发现有些学生在课堂上不够活跃，参与课堂讨论和活动的积极性不高，这可能是因为他们对数学的兴趣不够浓厚或者课堂氛围不够轻松。

2.评价方式单一：我主要依赖学生的作业和考试来评价他们的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和实际能力。

3.个性化教学不足：由于班级学生个体差异较大，我在教学过程中未能充分考虑到每个学生的学习特点和需求，导致部分学生的学习效果不理想。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，激发他们的学习热情。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、学习笔记等，全面评价学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我评价和反思。

3.实施个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计不同层次的学习任务，为不同能力水平的学生提供合适的学习资源，确保每个学生都能在数学学习中有所收获。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，共同制定合适的学习计划，为学生的数学学习提供更好的支持。

5.持续自我提升：我将继续学习新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过《游动物园》这一有趣的情境，学习了动物数量加减运算和排序的方法。大家做得非常棒，以下是我们今天学习的主要内容：

1.我们了解了动物园的概念，认识了动物园中常见的动物种类。

2.通过动物图片，我们学习了数位和数位顺序，掌握了加减法的意义和计算方法。

3.我们学会了如何运用加减法解决实际问题，并通过排序活动，练习了按数量和类别进行排序。

4.在课堂上，大家积极参与，通过小组合作、角色扮演等活动，提高了数学思维能力和动手操作能力。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行以下几项当堂检测：

1.简答题：

-请写出你今天在课堂上学到的两个动物数量加减的例子。

-请解释一下为什么动物数量的加减运算在生活中很有用。

2.实践题：

-请在纸上画出一个动物园的场景，并标注出你喜欢