12 我们小点儿声 第2课时 （教学设计）部编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12我们小点儿声第2课时（教学设计）部编版道德与法治二年级上册教材分析本课《12我们小点儿声》是部编版道德与法治二年级上册的第二课时。本节课主要围绕“在公共场合保持安静”这一主题展开，通过生活中的实例教育学生要懂得在不同的场合控制自己的声音，尊重他人，培养良好的公德意识。教材通过图文并茂的方式，让学生在轻松愉快的氛围中理解并接受这一道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、公民素养和人际交往能力。通过学习，让学生能够理解在公共场合保持安静的重要性，培养良好的公德意识，提高他们的道德素养；使学生学会尊重他人，理解与人交往时的基本原则，增强公民素养；同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的人际交往能力，使他们能够在现实生活中更好地与他人沟通交流。重点难点及解决办法重点：让学生理解在公共场合保持安静的重要性，培养良好的公德意识。

难点：如何让学生在日常生活中能够自觉地控制自己的声音，真正具备良好的公德素养。

解决办法：

1.利用生活实例，让学生在情感上认同在公共场合保持安静的必要性。通过观看视频、讨论实例等方式，让学生感受到在公共场合大声喧哗对他人造成的影响，从而产生共鸣。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际场景中学会控制自己的声音。通过模拟公共场合，让学生在实践中体会到保持安静的重要性，并养成相应的行为习惯。

3.引导学生进行反思，培养学生的自律意识。通过提问、讨论等方式，让学生认识到在公共场合保持安静不仅是一种道德要求，更是对自己和他人的尊重。

4.加强家校合作，让家长理解并支持学校的教育理念，共同培养学生在公共场合保持安静的良好习惯。通过家长会、家访等方式，让家长了解学校的教育目标和方法，形成教育合力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在模拟实践中学会在公共场合保持安静。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强学生的公民素养。

3.小组合作学习法：分组进行讨论和角色扮演，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示材料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用教育平台和在线资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和小测验，增加学生的参与度和学习积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段在公共场合大声喧哗的视频，让学生直观地感受到这种行为对他人造成的影响。

问题引导：教师提出问题：“大家在公共场合有过大声喧哗的经历吗？这种行为会给他人带来哪些困扰？”鼓励学生积极思考和分享自己的经历。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师围绕“在公共场合保持安静的重要性”这一主题，讲解保持安静的原因和意义，引导学生认识到这是一种基本的道德素养和公德意识。

教学手段：教师使用PPT展示相关素材，如图片、案例等，帮助学生理解和记忆。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：教师组织学生分组进行讨论，让学生分享自己在公共场合保持安静的实际行动和经验，互相学习和鼓励。

角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟在公共场合保持安静的场景，让学生在实践中体验和巩固所学知识。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置一道关于在公共场合保持安静的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论：教师组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点，强调在公共场合保持安静的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟，提出自己在日常生活中改进的方向。

6.课后作业（课后自主完成）

学生撰写一篇关于在公共场合保持安静的短文，分享自己的实际行动和经验。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解在公共场合保持安静的重要性，知道这是一种基本的道德素养和公德意识。

2.行为改变：学生能够在日常生活中自觉地控制自己的声音，养成良好的公德习惯，尊重他人。

3.情感态度：学生培养了对他人感受的empathy，提高了自己的道德修养，更加关注和重视公共道德。

4.自主能力：学生能够独立完成课后作业，撰写关于在公共场合保持安静的短文，分享自己的实际行动和经验。

5.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作能力，学会了与他人沟通交流。

6.反思能力：学生通过课堂讨论和练习，培养了自己的反思能力，能够主动思考和评估自己在公共场合的行为。

7.公民素养：学生提高了自己的公民素养，明白了作为公民应该具备的基本道德和公德意识。教学反思今天讲授了《12我们小点儿声》这一课时，主要是让学生明白在公共场合保持安静的重要性，以及如何养成良好的公德习惯。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面的收获和反思。

首先，在导入环节，我通过播放一段在公共场合大声喧哗的视频，让学生直观地感受到这种行为对他人造成的影响。这个方法的效果还不错，学生们的注意力都被吸引了过来，积极参与到后续的讨论中。

其次，在讲授新课时，我围绕“在公共场合保持安静的重要性”这一主题，进行了详细的讲解。通过展示相关素材，如图片、案例等，帮助学生理解和记忆。但在这个过程中，我发现有些学生似乎对理论知识的理解不够深入，下次我可以尝试更多地运用实际案例，让学生们能够更加贴切地感受到公德意识在生活中的应用。

师生互动环节是我觉得课堂中最有价值的部分。通过讨论和角色扮演，学生们能够积极参与，实际操作，真正体验到在公共场合保持安静的意义。在这个过程中，我尽量引导学生，让他们自己发现问题的本质，自己找到解决的办法。这种教学方式极大地提高了学生们的自主思考能力和团队合作精神。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问环节，我发现部分学生对于一些基本概念的理解仍然不够牢固。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地强调基础知识的巩固，通过各种方式让学生们能够真正掌握和理解。典型例题讲解本节课的重点是让学生理解在公共场合保持安静的重要性，并能够自觉地控制自己的声音。以下是五个典型例题的讲解和补充说明：

例题1：

情境：在图书馆里，小明大声说话，影响到了其他读者。

问题：小明应该怎么做才能不打扰到别人？

答案：小明应该小声说话或者写字，找一个安静的地方。

补充说明：这个例题让学生明白在公共场合保持安静的重要性，特别是在图书馆这样的环境中，要尊重他人的学习和阅读需求。

例题2：

情境：在公交车上，中学生小华大声播放音乐，影响到周围乘客。

问题：小华应该如何改进自己的行为？

答案：小华应该将音乐声音调小，或者使用耳机听音乐。

补充说明：这个例题让学生了解到在公共交通工具上，要保持安静，尊重他人的休息和舒适。

例题3：

情境：在博物馆里，小游客们大声喧哗，引起其他游客的不满。

问题：小游客们应该如何改正自己的行为？

答案：小游客们应该安静地参观，小声讨论，不打扰到其他游客。

补充说明：这个例题让学生明白在博物馆这样的文化场所，要保持安静，尊重他人的观赏体验。

例题4：

情境：在餐厅里，一对情侣大声争吵，影响到其他顾客的用餐。

问题：这对情侣应该如何处理自己的情绪？

答案：这对情侣应该冷静下来，小声解决问题，避免打扰到他人。

补充说明：这个例题让学生了解到在餐厅等公共场所，要保持安静，尊重他人的用餐环境。

例题5：

情境：在医院候诊区，患儿和家长大声说话，造成其他患者的困扰。

问题：患儿和家长应该如何改进自己的行为？

答案：患儿和家长应该小声说话，或者选择一个安静的角落等待，以免打扰到其他患者。

补充说明：这个例题让学生明白在医院这样的敏感场所，要保持安静，尊重他人的休息和治疗需求。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上总体表现积极，能够主动参与讨论和角色扮演活动。大部分学生在教师的引导下，能够理解在公共场合保持安静的重要性，并能够自觉地控制自己的声音。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够互相分享自己的观点和经验。各小组在展示讨论成果时，都能够明确表达队在公共场合保持安静的实际行动和经验，显示出对课堂内容的深入理解和掌握。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，绝大多数能够正确回答关于在公共场合保持安静的问题，显示出对课堂所学知识的掌握。部分学生在回答问题时，能够提出自己的见解和思考，显示出较高的思考能力和创新能力。

4.课后作业：学生课后作业完成情况良好，绝大多数能够按照要求撰写关于在公共场合保持安静的短文，分享自己的实际行动和经验。学生在作业中能够表达出对课堂内容的理解和感悟，反映出对公共道德的关注和重视。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现以及课后作业的完成情况，我对学生的学习效果总体表示满意。学生在课堂上能够积极参与，表现出良好的团队合作精神和自主学习能力。但在理论知识的理解和应用方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，我将进一步关注这部分学生的学习进展，并针对性地进行辅导和帮助，以确保他们能够更好地掌握和应用所学知识。同时，我也会继续强调公共道德的重要性，引导学生养成良好的公德习惯，提高他们的道德素养和社会责任