八年级语文第一次月考卷02（全解全析）（统编版）

2024-2025学年八年级语文上学期第一次月考卷02

（满分120分，考试用时120分钟）

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答

题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答

题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需

改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：八年级上册第1-2单元。

5.难度系数：0.72。

6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识综合。(26分)

阅读语段，完成下面小题。(4分)

读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们目睹了解放军击溃敌人时那锐不可当的气势；读《“飞天”

凌空》，我们观赏了跳水姑娘吕伟在空中潇洒自如的精彩表演；读《一着惊海天》，我们见证了浩hàn的大

海上我国航母舰载战斗机的成功着舰；读《国行公祭，为佑世界和平》，我们听到了国家公祭日那zhèn聋

发聩的长鸣警钟。

1．(2分)请给下列加点的字注音。

（1）锐不可当()（2）凌空()

2．(2分)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

（1）浩hàn（2）zhèn聋发聩

【答案】1．dānglíng2．瀚振

【解析】1．本题考查字音。

锐不可当，ruìbùkědāng，形容来势凶猛，不可阻挡。

凌空，língkōng，高高地升起在天空。

2．本题考查字形。

浩瀚，hàohàn，水势深广，比喻广大、繁多。

振聋发聩，zhènlóngfākuì，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木

的人，使他们清醒过来。

3．(3分)下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

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A．我国第一部诗歌总集是《诗经》，第一部水文地理专著是《水经注》。

B．古人的“衣裳”分为上下两件，上身的衣服称为“衣”，遮掩下身的裙称为“裳”。

C．消息结构的五部分是电头、导语、主体、结语和背景五部分，结构通常是“倒金字塔结构”。

D．《与朱元思书》的作者是吴均，南朝梁文学家，以小品书札见长，多为反映社会现实之作，为世人仿

效，号称“吴均体”。

【答案】C

【解析】本题考查文学文化常识。

C.有误，消息通常由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，有的新闻没有背景和结语或暗含在

主体中；故选C。

4．(3分)下列句子语序排列恰当的一项是（）

①这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避。

②虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。

③在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。

④仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。

⑤它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

A．②①④⑤③B．③①②④⑤C．②①③④⑤D．⑤②③①④

【答案】A

【解析】本题考查排序。

本语段主要围绕托尔斯泰的目光展开描写；②句“虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，

但再好的图片都没法加以反映”，点明写作对象，为第一句；接下来①句“这道目光”承接②句中的“这种

犀利目光”，为第二句；④句承接①句“像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，无法躲避”，

写看到托尔斯泰的目光后的状态“仿佛被催眠术控制住了”；⑤句“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚

刀切开了玻璃”，在①④的基础上更进一步，由“钢刀刺了过来”“任何掩饰都抵挡不住”到“像枪弹穿透

了伪装的甲胄”“像金刚刀切开了玻璃”，最后③句“在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”，写

入木三分的审视之下的状态；故排为：②①④⑤③；故选A。

5．(8分)古诗文默写。

（1），猎马带禽归。（王绩《野望》）

（2），松枝一何劲。（刘桢《赠从弟》）

（3）李白在《渡荆门送别》中“，”写出了月与云的奇幻之美。

（4）白居易在《钱塘湖春行》中，“，”，写出了西湖早春的花草之美。

（5）郦道元的“则，”动静结合，写出了春冬之时三峡水的特点。

【答案】牧人驱犊返风声一何盛月下飞天镜云生结海楼

乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄素湍绿潭回清倒影

【解析】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合

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题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“犊、盛、渐、湍”等字词容易

写错。

6．(8分)为响应学校开展的“弘扬社会主义核心价值观”主题实践活动，八年级（1）班将于6月7日下午班

会课召开“诚信——立命之本”的主题班会，请你积极参与。

(1)(2分)为营造氛围，请你拟一条宣传标语（至少用到一种修辞手法）。

(2)(2分)活动中，刘莉同学讲了她的一次经历：一次，她看见摆西瓜摊的大叔有意克扣了顾客的斤两，但不

知道该不该指出来。如果是你，你会怎样劝说大叔诚信经营呢？

(3)下面是李华同学写的主题演讲词部分内容，请你根据要求完成下面各题。

早在两千多年前，孔子用毕生的精力著书立说，阐述诚信是人立身之本，是国家立业之本，是人类发

展之本。民间也常说：“”，都极言诚信的重要。“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为

流传。希望全体同学积极执行校团委会的倡议，做一个诚实守信的人！

①(2分)根据上下文，在语段的空白处补充一句恰当的句子。

②(2分)画线句有语病，请将词语“”改为“”。

【答案】(1)示例：诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。

(2)示例：大叔，如果您能诚信经营，给足顾客斤两，您的生意会越做越大的。您说呢？

(3)一言既出，驷马难追。（或：言必信，行必果）执行响应

【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。

拟写宣传标语和广告词，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可

以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“诚信——立命之本”的主题，语言简洁，

运用修辞，言之成理即可。

示例：诚信如灯，照亮人生之路；诚信似火，温暖心灵之冬。

（2）本题考查劝说词。

题目要求对一个西瓜小贩指出他克扣顾客的行为。为达到劝说效果，可用口语委婉地提醒对方，让对

方知道自己的行为已被发觉，不要直接戳破真相，更不要指责批评。避免使用强硬、命令式的语气，要选

择恰当的词汇，注意文明、礼貌用语。

示例：大叔，您好！做生意讲究的是诚信经营，这样才能赢得顾客的信任，生意也才会越做越好。如

果咱们都以诚信为本，这样才能长久经营下去呀。您说对吗？

（3）（1）本题考查补充句子。

空白处应补充一句强调诚信的民间俗语，这句话能够简洁明了地指出了诚信的重要性，与上文孔子阐

述诚信是人立身之本相呼应，同时也符合整个文段围绕诚信重要性展开的主题。

示例：人无信不立。

（2）本题考查病句的修改。

搭配不当，将“执行”改为“响应”。

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二、现代文阅读。(44分)

（一）新闻类文本阅读。(11分)

【材料一】

新闻回放

在教育部10月16日举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体

育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，

立即启动体育在高考中计分的研究。

同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并

逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，

探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶学校考试招生录取计分科目。

（选自《南方周末》2020年10月17日，有删减）

【材料二】

新闻回放

新华社昆明12月3日电（记者字强）云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术

考试方案》，明确体育从50分提高到100分

方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，体育考试分三年

6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”

和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”

指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、

肺活量、体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先

天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。

（选自新华网2020年12月4日，有删减）

【材料三】

新闻评论

为孩子体育培优，家长该有长远眼光

王阳

近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主科，对

此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩

子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即

将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。

校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教

师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考

试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测

试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏

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感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量

投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够活动量。学生接照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步

提高。

盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长

利大于弊，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，

家长也不易验证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，

做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子

运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。

家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就

是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可

以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能

有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终

目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。

参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会

发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更

应该被看作是孩子良性成长的助推器。

（选自《中国教育报》2020年12月23日，有删改）

班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。

7．(4分)根据情境，完成对话。

老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。

小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！”

小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为（1）(2分)

小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界纪录”。

小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。

老师：大家的交流讨论非常好，请给【材料二】拟个标题吧。

小文：我拟的标题是：（2）(2分)

8．(3分)下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（）

A．教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分

值，达到跟语数外同分值的水平。

B．《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健

康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。

C．“统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务

人员预约进行的测试。

D．家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是

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提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。

9．(4分)小语妈妈听说中考体育分值要提高，要求他放弃心爱的乒乓球训练，去培训机构参加体育考试项目

培优，小语认为没有必要参加。结合【材料三】，请你帮助小语劝说他妈妈改变主意。

【答案】7．你摘录的新闻标题没有准确概括出新闻的主要内容，不符合新闻标题要求。示例一：云

南中考方案出炉：体育100分

示例二：云南省教育厅明确中考体育100分

8．B

9．示例：阿姨，您好！您不要急于在培训机构给小语报体育培优班吧。首先，体育加分后，学校和老

师都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高。其次，我们只有对自己感兴趣的体育项目才能有长久的热

情和坚持。小语喜欢乒乓球，只要您支持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能

是什么难事吗？何况，培优班的师资到底好不好，您也没法验证啊。

【解析】7．本题考查新闻标题理解和拟写。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意

从导语中概括即可。

（1）根据标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件分析可。“啊！

体育我的最爱！”不是对新闻内容的高度概括，因此，不适合做标题。

（2）根据【材料二】导语“云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，

明确体育从50分提高到100分”可知，主体是：云南省教育厅（云南省初中学生体育音乐美术考试方案），

事件是：明确中考体育100分。因此可拟写为：云南省教育厅明确中考体育100分。

8．本题考查材料筛选与辨识。

A.理解与原文不相符。根据材料一第①段“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体

育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，

立即启动体育在高考中计分的研究”可知王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，

要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究，而

非“立即启动”。

C.理解与原文不相符。根据材料二第②段“‘统一测试’指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开

展一次的测试，‘预约测试’指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试”

可知，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试，选项没有

说“在规定时间范围内”，与原文语意不符。

D.理解与原文不相符。根据材料三第③段“家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更

要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子

运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”可知，家长的两个手规划是：当下目标

是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为

他们自己的终身习惯。选项颠倒了当下与长远的关系，与原文语意不符。

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故选B。

9．本题考查劝说语。注意要有称呼，然后说明劝说目的不要急于（或没有必要）在培训机构给小语报

体育培优班，并根据材料内容说明理由。注意条理性。

根据“对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日

常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够

运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高”得出劝说理由：体育加分后，学校和老师

都会重视起来，小语的体育成绩应该能提高；

根据“孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在

培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身”得出劝说理由：小语喜欢乒乓球，只要您支

持他坚持训练，他的身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？

根据“校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证”得出劝说理由：培优班的师资

到底好不好，没法验证。根据“笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有

理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动

兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”得出劝说理由：阿姨为小语体育培优，不应

只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划。

示例：阿姨，您好！我认为您没有必要在培训机构给小语报体育培优班。因为第一，体育加分政策实

施后，学校和老师肯定会重视起来，加强针对性训练，包括小语在内的所有孩子的体育成绩都会提高。第

二，小语喜欢乒乓球，只要坚持训练，也能提高身体素质呀，应付体育考试应该不是什么难事。第三，培

优班的师资到底怎样，我们也没法验证，效果如何更不好说。所以您还是不要急于在培训机构给小语报体

育培优班吧！

（二）探究式阅读。(14分)

【材料一】

①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑

惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段

落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在

里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲

看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

（选自鲁迅《朝花夕拾<藤野先生>》）

【材料二】

①又有一次，我碰到一个十五岁的瘦少年，他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队和

共青团的头头。他的家在兴国，那是红军在江西的模范县，他说他有一个兄弟还在那里的游击队里，他的

姊姊是护士。他不晓得他家里的人怎么样了。是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们“都懂得红军是

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我们自己的军队——为无产阶级作战”。我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象，但是

我没有能够弄清楚，对这个一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度

的距离的小事情。

②“很苦吧，嗯？”我试着问道。

③“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不是困难或辛

苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万

里！”

④“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？”

⑤“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革

命。”

⑥千篇一律的回答，我心里想，这个年轻人从某个红军宣传员那里把答话学得很好。第二天，在红军

士兵的一个大规模集会上，我十分惊奇地发现他是主要讲话的人之一，他自己就是个“宣传员”。他们告诉

我，他是军队里最好的演说家之一，而在这次大会上，他对当前的政治形势，以及红军要停止内战并同一

切抗日军队成立“统一战线”的理由，作了一番很简单而又充分的说明。

……

⑦在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地

执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少先队员喝令站

住，要看他的路条，否则就要逮捕他。

⑧“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。”

⑨“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有

几个孩子从田里跑来。

⑩彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。

（选自埃德加·斯诺《红星照耀中国》）

10．(4分)材料一文题是《藤野先生》，可选文却是在写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有

什么作用？

11．(3分)纪实作品的特点是用事实说话。请用几个短语简要概括【材料二】所描写的年轻人的事实。

家境贫寒、

12．(4分)请探究下面句子中加点词的意味。

（1）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。

（2）彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。

13．(3分)不同历史时期的青少年所肩负的担当和拥有的情怀是一脉相承的。结合两则材料，分别说说他们

所肩负的是什么？而当下的青年一代，我们又肩负的是什么？

【答案】10．写出了“我的意见却变化了”的原因，交代鲁迅弃医从文、决心用文学改变国人的精神的原

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因。（言之有理即可）

11．示例：家境贫寒、家人都喜欢红军、对共产党和红军非常忠诚、坚信革命一定会胜利。

12．（1）这两句话原本并无因果关系，作者却在中间加上“所以”，并用“当然”加以强调，这是作者

有意用反语来揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了对这种谬论的愤恨和抨击。（2）“只好”在这里

是只能的意思，是说彭德怀除了写路条，没有其他办法。通过彭德怀的无奈，可以看出“红小鬼”们执行

任务坚决，做事认真、严格，一视同仁。

13．材料一中的青年一代肩负的是救国救民之责任；材料二中的青年一代为“无产阶级作战”，肩负抗

日救国、建立新中国的重任；当下，青年一代肩负的就是强国复兴之责任。

【解析】10．本题考查文章内容理解分析。

结合【材料一】第③段“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”分析，材

料一写自己看电影所受到的刺激，反映了中国国民的愚昧和麻木，因此“但在那时那地，我的意见却变化

了”。【材料一】第①段“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下

课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦

探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”写中国人围观枪毙中国人，写出了作者与藤野

先生告别的直接原因：因为国人的愚昧和麻木，使鲁迅下定决心，弃医从文，决心用文学改变国人的精神。

【材料一】中写日本的爱国青年反衬出藤野先生的毫无民族偏见、正直、无私的可贵品质。这些事与藤野

先生没有直接的关系，反衬出藤野先生的公正、真诚，在那种环境下的难能可贵。

11．本题考查文本信息的概括。

结合【材料二】第①段“是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们‘都懂得红军是我们自己的军队

——为无产阶级作战’”第⑥段“他对当前的政治形势，以及红军要停止内战并同一切抗日军队成立‘统一

战线’的理由，作了一番很简单而又充分的说明”可知红军宣传员和家人都喜欢红军，对共产党和红军非

常忠诚；

结合【材料二】第③段“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到

事情是不是困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二

万里，我们就走二万里”可知，红军宣传员能吃苦，革命意志坚定，相信革命一定会取得胜利。

12．本题考查文章词句赏析。

（1）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”两个短句之间并无必然的因果联系，作者却用上表示

因果关系的连词“所以”，表现了日本“爱国青年”对中国人的蔑视，“当然”的意思是强调合于事理或情

理，没有疑问，“所以中国人当然是低能儿”句中加上“当然”来以示强调中国人是低能儿是理所应当的事，

揭露了日本“爱国青年”逻辑的荒诞至极，同时这也是作者运用了反语的修辞手法，用反话来表达作者对

谬论的愤恨、不满以及猛烈抨击。

（2）“只好”意思是不得不；只得。这句话写出了彭德怀面对红小鬼的认真严格、一视同仁，只有按

红小鬼的要求写路条，签字，交给红小鬼，才得以继续上路。“只好”一词体现了“红小鬼”执行任务时的

认真严格，不管是谁都不能例外，一视同仁，“只好”一词赞美了“红小鬼”工作态度的认真负责。

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13．本题考查文段的理解。

【材料一】选自鲁迅《藤野先生》一文，讲述的是鲁迅在课堂间隙观看到俄日战争的时事片子——日

本人枪毙帮俄国人做侦探的中国人，围观的依旧是中国人。这给了鲁迅极大的冲击，让他非常难过，对自

己学医的初衷也产生了怀疑，这也交代了鲁迅决心弃医从文的原因，他决心要用手中的笔，用文学改变国

民的精神状态，从中我们可感受到鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情。所以【材料一】中的青年一

代肩负的是救国救民之责任；

【材料二】选自《红星闪耀中国》一书，选段是对“红小鬼”的介绍，讲述了“红小鬼”们认真负责

的种种事迹，他们心怀国家，积极参加革命工作，为无产阶级作战，肩负起抗日救国、建立新中国的重任。

所以【材料二】中的青年一代为“无产阶级作战”，肩负抗日救国、建立新中国的重任

从这两个材料可知，不同时期的青少年都有着一样的爱国情怀，他们心怀国家命运，用自己的方式为

国家的命运做出自己的抗争和努力，爱国爱民、勇于担当的精神风貌是一脉相承的。所以当下的青年一代，

我们肩负实现中国民族伟大复兴的中国梦；肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。

（三）文言文阅读。(15分)

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀

民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但

少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。山上多

老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍

伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人

间也。

（节选自苏轼《记游定惠院》，有删改）

【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②枳木：也成枸橘，

果实可入药。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。

14．(2分)下列各组句子中加点词意思相同的一项是（）

A．解衣欲睡夕日欲颓

B．相与步于中庭未复有能与其奇者

C．庭下如积水空明如大珠累累

D．以予故故渔者歌曰

15．(2分)下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A．甲文前两句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。

B．乙文是游记小品文，宛如一幅写意山水画，字里行间充满了浓郁的人情味。

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C．甲文虽然篇幅短小，仅80余字，却融叙事、写景、说明于一体，环环相扣。

D．乙文通过描写院中的花木和琴声，生动形象，营造了一个超然宁静的意境。

16．(4分)联系上下文，将下列句子翻译成现代汉语。

（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（2）每岁盛开，必携客至此置酒。

17．(3分)甲文画线句，全句无一“月”字，而又无一字不在写“月”，请分析这个句子的妙处。

18．(4分)结合甲乙两文及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟苏轼的人生态度。

【答案】14．C15．C

16．（1）（我）想到没有与我一同享乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。（2）每年花开的时候，（我）

一定会带客人到这里陈设酒宴（学生意译成“喝酒”也可）。

17．运用比喻的修辞，以“积水”比喻月色，以“藻荇交横”比喻竹柏的倒影，表现月色的清澈透明，

营造出一个空灵澄净的境界。

18．苏轼作为贬谪之人，无职无权/有职无权；在一个月光皎洁的夜晚散步，欣赏美景，心境悠游闲适；

贬谪期间寻访友人赏花饮酒，苦中作乐；表现出一种达观的生活态度。

【解析】14．本题考查一词多义。

A.想要，准备/将要；B.和/参与，这里指欣赏、领悟；

C.都是“像，好像”；D.原因/所以；故选C。

15．本题考查文章内容的理解。

C.错误。甲文中没有“说明”的写作手法，前文记叙了苏轼到承天寺寻找张怀民赏月的故事，最后“何

处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是议论不是说明；故选C。

16．本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：

（1）念：考虑，想到。与：共同，一起。遂：于是，就。至：到。寻：寻找。

（2）岁：年。携：带。置酒：陈设酒宴。

17．本题考查句子赏析。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”意思是月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。

水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积

水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，虚实相生，相映成趣，化无形为有形。“积水空明”写出了月光的

皎洁，空灵，“藻荇交横”写出了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后者则具有水草

摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明

世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。

18．本题考查对文章内容的理解与人物形象分析。

由《记承天寺夜游》中的“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”“何夜

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无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，面对佳月美景，作者邀请友人一起在庭院中散步赏月，

体现其闲适自在的心境；作者又说哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我

们两个这样清闲的人罢了。作者称自己为“闲人”，表现了内心的旷达与闲适。联系写作背景，作者此时被

贬黄州，担任一个闲职，才华不得施展，但作者却没有沉浸在失意之中，而是与友人相约赏月，苦中作乐。

称自己为“闲人”，也是对自己的一种调侃，表现了作者面对挫折时的乐观态度。

《记游定惠院》写苏轼与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。《记游定惠院》中通过“黄州定惠院

东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣”表明苏轼每年都与好友相约海

棠树下畅饮，说明苏轼喜欢这株海棠，纵情游乐，寄情山水；“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏

琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”作者饮酒品味，乐在其中，洒脱自由。表明苏轼是一位即使被贬

也豁达乐观，热爱生活的人。

故两文都表达了一种乐观旷达的人生态度。

【点睛】参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地

起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院

里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树

的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着客人前

去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显

露在外面，好像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢，

主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成

老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。

（四）古诗鉴赏。(4分)

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

19．(2分)有同学不明白为什么“白云千载空悠悠”一句中的“空”字应该读重音，请你向他解释。

20．(2分)《藤野先生》中有这样一段文字：“我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发不久便到一处驿站，

写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。”有人推测鲁迅“还记得这名目”与本诗尾联抒发的情感

有关，你认为这种推测合理吗？请说明你的理由。

【答案】19．“空”强调了时间上的邈远，展现出诗人的怅惘之情，所以应读重音。

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20．合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿

的驿站名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”，生发了对家国的思念，所以“记得这名目”。

【解析】19．本题考查诗句朗读的技巧及炼字。

表面上是考查朗读，实为考查炼字。解题时，首先要注意整体把握该诗句的情感，带着情感去默读在

默读中把握朗读的语调和需要读重音的字。然后结合该字的特殊用法，具体分析其表现力。这个“空”有

“空空的”“空荡荡”之意，表达了因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒

情，所以要重读。

20．本题考查探究情感。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺

让人更生烦愁；诗人远离家乡独自漂泊，在日暮时分怀念家乡，此句直抒胸臆表达了诗人浓浓的思乡之情；

根据题干“从东京出发，不久便到一处驿站”可知，鲁迅此时正在日本仙台学医，远离故国，远离故乡，

心中自然而然的易引起无限的家国情思；当看到“日暮”，自然想到“乡关何处是”引发对家国的思念，触

景生情，情感的相通，所以这种推测是合理的。

三、作文。(50分)

21．在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？请以“读懂”为题写一篇作文。

由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读山可以读懂山的静穆与厚重；读水可以读懂水的柔情与刚毅；

读童年，可以读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，可以读懂唠叨和琐屑背后的深情……

要求