七年级上北师大数学教学案课件

七年级上北师大数学教学案课件教学内容：一、教材章节：北师大版七年级上册第一章《有理数》第二节《正数与负数》二、详细内容：本节课主要学习正数与负数的定义，以及它们在数轴上的表示方法。通过实例让学生理解正数与负数的实际意义，能够正确识别正数和负数，并掌握它们在数轴上的位置关系。教学目标：一、学生能够理解正数和负数的定义，掌握它们的性质。二、学生能够运用正数和负数的概念解决实际问题，培养学生的数感。三、学生能够掌握数轴的基本知识，能够利用数轴表示正数和负数。教学难点与重点：一、教学难点：学生对正数和负数的理解，以及它们在数轴上的表示方法。二、教学重点：学生能够运用正数和负数的概念解决实际问题。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、数轴模型。二、学具：学生用书、练习本、铅笔。教学过程：一、导入：通过实际情境引入，例如：温度计上的温度表示，让学生观察并描述正数和负数的意义。二、新课讲解：讲解正数和负数的定义，以及它们在数轴上的表示方法。通过实例让学生理解正数与负数的实际意义，能够正确识别正数和负数，并掌握它们在数轴上的位置关系。三、随堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。五、布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。板书设计：一、正数与负数的定义二、正数与负数在数轴上的表示作业设计：一、判断题：1.0是正数。（）2.负数都小于0。（）3.正数和负数在数轴上的位置关系是相互对称的。（）二、选择题：1.2与3/4哪个更大？（）A、2B、3/42.在数轴上，3与2哪个更靠左？（）A、3B、2三、解答题：1.小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明比小红多几个苹果？（）2.在数轴上，2与3/4哪个更大？请用数轴表示出来。（）课后反思及拓展延伸：一、本节课通过实际情境引入，让学生能够更好地理解正数和负数的意义。在课堂讲解中，通过数轴的模型，使学生能够直观地掌握正数和负数在数轴上的位置关系。三、拓展延伸：让学生思考，除了温度计，还有哪些实际情境中会用到正数和负数？例如：海拔高度、存款利息等。重点和难点解析：一、正数与负数的定义：本节课的核心概念是正数与负数的定义。正数是指大于零的数，可以用“+”号表示，例如：3、5、100。负数是指小于零的数，可以用“”号表示，例如：3、5、100。学生需要理解正数与负数的基本概念，以及它们在数学中的运用。二、正数与负数在数轴上的表示：数轴是一个直线，用来表示数的大小和相对位置。数轴上的正数位于右侧，负数位于左侧，0位于中间。正数向右移动表示增加，负数向左移动表示减少。学生需要掌握数轴的基本知识，能够利用数轴表示正数和负数。三、正数与负数的性质：正数与负数有一些基本的性质，例如：正数加正数等于正数，负数加负数等于负数，正数加负数等于正数减去负数。学生需要理解和掌握这些性质，能够运用它们解决实际问题。四、实际情境引入：通过实际情境引入正数与负数的概念，能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解正数与负数的意义。例如：通过温度计上的温度表示，让学生观察并描述正数和负数的意义。五、随堂练习：布置随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。通过练习题的解答，学生能够加深对正数与负数的理解，提高运用它们解决实际问题的能力。七、布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。作业题目应涵盖本节课的重点内容，通过作业的完成，学生能够进一步巩固正数与负数的概念，提高解题能力。八、数轴的运用：在教学过程中，数轴是一个重要的工具。通过数轴，学生能够直观地理解正数与负数的位置关系，提高对它们的认知。在解答题的环节，让学生运用数轴表示正数与负数的大小关系，能够锻炼他们的数形结合能力。九、学生思维的拓展：在课后反思及拓展延伸环节，让学生思考正数与负数在实际生活中的应用。例如：存款利息、购物找零、温度变化等。通过这些实际情境，学生能够更好地理解正数与负数的意义，提高数学素养。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解正数与负数的定义时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的兴趣。在讲解数轴的时候，语调要有变化，以引起学生的注意。二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，新课讲解环节可以占用15分钟，随堂练习环节可以占用10分钟，课堂小结环节可以占用5分钟。三、课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，以检查他们对知识的理解程度。例如，在讲解正数与负数的性质时，可以提问学生：“正数加负数会得到什么数？”鼓励学生积极思考和回答。四、情景导入：通过实际情境引入正数与负数的概念，能够激发学生的兴趣。例如，可以以温度计上的温度表示为情景，引导学生思考正数和负数的意义。教案反思：一、教学内容：本节课的教学内容较为基础，主要讲解正数与负数的定义和性质，以及它们在数轴上的表示方法。在下一节课中，可以进一步拓展正数与负数的运算规则。二、教学过程：课堂讲解过程中，通过实际情境引入、数轴模型演示等方法，学生能够较好地理解正数与负数的概念。但在解答题环节，部分学生对于数轴的运用仍有困难，需要在今后的教学中加强数轴的练习。三、学生反馈：学生在课堂上的反馈较好，能够积极参与讨论和回答问题。但在课后作业中，部分学生对于正数与负数的应用仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习。四、教学改进：在今后的教学中，可以增加一些有趣的例题和练习题，让学生更好