小学语文人教版古诗选

小学语文人教版古诗选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第三单元古诗选，包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晓景》以及李白的《望庐山瀑布》。这些古诗都是经典之作，既有很高的文学价值，又富有教育意义。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这些古诗，理解其基本意思。2.能够理解古诗中的重要词语和句式，领会诗人的思想感情。3.培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本意思。难点：理解古诗中的重要词语和句式，领会诗人的思想感情。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入：以图片和简短的语言介绍诗人及其作品，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课本，理解古诗的基本意思，标记出生字词。3.讲解：针对学生的疑问，讲解古诗中的重要词语和句式，引导学生领会诗人的思想感情。4.朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵古诗，注意语气、节奏和情感的把握。5.实践练习：让学生用自己的话复述古诗的故事情节，或者进行古诗改写练习。7.布置作业：让学生抄写和默写古诗，结合课文进行思考，回答相关问题。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出古诗的主题和重点词语。例如，可以以《登鹳雀楼》为例，板书如下：鹳雀楼王之涣白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼七、作业设计1.抄写和默写《登鹳雀楼》、《绝句》、《惠崇春江晓景》和《望庐山瀑布》。（1）请简要描述古诗中所描绘的景象。（2）诗人为什么会产生这样的感慨？（3）你认为这首诗的主题是什么？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学是否达到了预期的目标？学生对古诗的理解和朗读是否到位？有哪些地方需要改进？拓展延伸：可以让学生进行古诗创作练习，或者组织古诗朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。重点和难点解析一、自主学习环节自主学习是学生学习的重要环节，通过自主学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。在这个环节中，学生应该被鼓励去阅读课本，理解古诗的基本意思，并标记出生字词。这样可以帮助学生建立起对古诗的初步理解，并为后续的讲解和讨论打下基础。二、讲解环节讲解环节是教师引导学生深入理解和领会古诗的重要环节。在这个环节中，教师应该针对学生的疑问，讲解古诗中的重要词语和句式，并引导学生领会诗人的思想感情。讲解时，教师应该注重解释词语的含义和句式的结构，帮助学生建立起对古诗的深入理解。三、朗读与背诵环节朗读与背诵是学生掌握古诗的重要手段。在这个环节中，教师应该指导学生正确朗读和背诵古诗，注意语气、节奏和情感的把握。通过朗读和背诵，学生能够更好地领会诗人的情感和意境，同时也能够提高学生的语言表达能力和记忆力。四、实践练习环节实践练习是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生用自己的话复述古诗的故事情节，或者进行古诗改写练习。这样可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识，同时也能够培养学生的创造力和表达能力。五、作业设计环节作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师应该布置相关的作业，让学生抄写和默写古诗，结合课文进行思考，并回答相关问题。通过作业的完成，学生能够巩固对古诗的理解和记忆，同时也能够提高学生的学习能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应该注意语言的抑扬顿挫，以增强语言的吸引力和表现力。可以通过调整语调和语气，来表达古诗中的情感和意境。2.时间分配：在课堂教学中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配适量的课堂时间进行自主学习，讲解环节和实践练习。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考和回答。通过提问，可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和领会古诗。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过图片、音乐或简短的语言描述，创设一个与古诗相符的情景，激发学生的学习兴趣和想象力。教案反思：在本次课堂教学中，我注重了语言的抑扬顿挫，以增强语言的吸引力和表现力。我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解过程中，我适时提问，引导学生思考和回答。同时，我也通过创设情景导入，激发了学生的学习兴趣和想象力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解环节，我可以更加深入地解释词语的含义和句式的结构，以帮助学生建立起对古诗的深入理解。我也可以更加注重学生的主动参与，鼓励