外研版（2019）选择性必修第三册 高中英语 Unit 2 A lifes work Writing 教案

外研版（2019）选择性必修第三册高中英语Unit2Alife’sworkWriting教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是外研版（2019）选择性必修第三册高中英语Unit2Alife’swork中的Writing部分。具体内容包括如何写一篇关于伟人一生的介绍性文章。要求学生在掌握相关词汇和语法的基础上，通过阅读课本中的例子，了解并学习如何组织文章结构，如何运用恰当的过渡语和连接词来使文章连贯。同时，学生需要通过小组讨论和独立写作，提高自己的写作能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述人物和事件的能力也有了一定的积累。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识运用到实际的写作中，提高自己的写作水平。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地运用英语语言描述和表达人物的一生，提高自己的语言运用能力。同时，通过对伟人一生的学习，学生能够增强自己的文化意识，了解不同文化背景下的人物故事。此外，本节课将通过小组讨论和独立写作，培养学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。最后，通过本节课的学习，学生将能够进一步提高自己的学习能力，掌握写作技巧和方法，为今后的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.学习如何组织一篇关于伟人一生的介绍性文章的结构。

2.运用恰当的过渡语和连接词使文章连贯。

3.提高学生的写作能力和创造力。

难点：

1.如何运用恰当的过渡语和连接词使文章连贯。

2.在写作过程中，如何做到语言的准确性和表达的清晰度。

解决办法：

1.通过阅读课本中的例子，让学生了解并学习如何组织文章结构。引导学生进行模仿和练习，以小组讨论的方式，共同探讨如何使文章连贯。

2.针对过渡语和连接词的使用，可以设计专门的练习题，让学生在实际操作中学会恰当运用。同时，教师可以提供一些常见的过渡语和连接词，帮助学生进行记忆和复习。

3.在写作过程中，教师可以提供一些写作指导，例如如何进行人物描述、事件叙述等。同时，鼓励学生进行互评和自我修改，以提高写作质量和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（2019）选择性必修第三册高中英语Unit2Alife’swork》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的伟人图片、生平事迹图表、写作指导视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和写作区，以便学生进行小组讨论和独立写作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伟人一生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是伟人一生吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于伟人的图片或视频片段，让学生初步感受伟人的魅力或特点。

简短介绍伟人一生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.伟人一生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伟人一生的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解伟人一生的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍伟人一生的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.伟人一生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伟人一生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伟人一生案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解伟人一生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用伟人一生的经验和智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伟人一生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟人一生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伟人一生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伟人一生的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调伟人一生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用伟人一生。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伟人的介绍性文章，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于其他伟人的传记、相关的历史背景资料等，以便学生进一步深入了解伟人一生的各个方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让学生选择一个伟人，深入了解其一生的事迹和贡献，并撰写一篇介绍性文章。

3.引导学生关注现实生活中的伟人，关注他们在社会进步和发展中的作用和影响，培养学生的社会责任感。

4.组织学生参观纪念馆、历史博物馆等，让学生亲身感受伟人一生的历史背景和文化遗产。

5.开展角色扮演活动，让学生扮演伟人，通过表演的方式，体验伟人的生活和贡献，培养学生的同理心和理解力。

6.鼓励学生参加相关的学术研讨会、讲座等活动，拓宽视野，提升对伟人一生的理解和认识。

7.引导学生运用现代技术手段，如网络、多媒体等，进行伟人一生的研究和传播，提高学生的信息素养和创新能力。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在课堂导入和案例分析环节投入了较多的时间和精力，使得学生在基础知识讲解和小组讨论环节的时间相对紧凑。此外，在小组讨论环节，我没有给予学生足够的自主空间，导致部分学生未能充分表达自己的观点。同时，在课堂展示与点评环节，我对学生的评价过于宽泛，未能针对性地指出他们的不足和改进方向。

在教学总结方面，我认为本节课的学生表现出了较高的学习热情和参与度，他们在小组讨论和课堂展示环节表现出了良好的合作能力和解决问题的能力。然而，部分学生在写作过程中仍存在语言表达不准确和文章结构混乱的问题。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生写作过程的指导，提供更多有针对性的评价和建议，以帮助他们提高写作能力。

此外，我还应加强对学生的个别辅导，关注他们在写作过程中的需求和困惑，以便更好地调动他们的学习积极性和潜能。在课堂管理方面，我需要进一步优化时间分配，确保每个环节都能顺利进行，同时鼓励学生充分利用课后时间进行自主学习和探究，以提高他们的综合素质。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出伟人一生的关键信息和写作技巧，帮助学生更好地理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，包括伟人一生的基本概念、组成部分、案例分析和写作指导等，使学生能够清晰地把握教学内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速理解和掌握。

4.艺术性和趣味性：板书设计