八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教学实录3 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教学实录3（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的共同家园第26章第2节《保护生物多样性》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几个单元学习到的生物多样性、生态系统的知识有关联，通过学习，帮助学生进一步了解生物多样性的意义和保护方法，巩固生态系统稳定性等知识点。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生物科学素养、环境意识和可持续发展观念。学生将通过学习生物多样性的重要性，提升对自然世界的尊重和保护意识，发展批判性思维，学会分析环境问题，并提出解决方案，同时增强社会责任感，为将来参与环境保护和社会可持续发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；

②掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值；

③了解生物多样性的威胁因素，如栖息地破坏、过度捕捞、外来物种入侵等；

④学习生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护、遗传资源保存和法律法规保护。

2.教学难点，

①分析生物多样性对人类和地球生态系统的重要性，以及其与人类生存和发展之间的紧密联系；

②识别生物多样性的不同威胁因素，并理解它们对生物多样性的影响机制；

③运用所学知识评价和保护生物多样性的具体案例，如自然保护区建设、生态农业推广等；

④培养学生的创新思维，提出针对生物多样性保护的创造性解决方案。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物多样性相关的图片和视频资料、实物标本或模型。

-课程平台：学校网络教学平台、生物教育网站。

-信息化资源：生物多样性相关的电子书籍、在线教育平台上的教学视频和互动资源。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察、案例分析、角色扮演等教学活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然景观和生物多样性的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中的生物多样性对人类和地球有哪些重要性？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的观察和想法。

4.教师总结：引导学生认识到生物多样性对生态系统平衡和人类福祉的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.遗传多样性：介绍遗传多样性的概念，通过图片和实例讲解其对物种适应性和进化的作用。

2.物种多样性：讲解物种多样性的概念，通过实例分析物种多样性的价值。

3.生态系统多样性：介绍生态系统多样性的概念，讲解其与生物多样性的关系。

4.生物多样性的威胁：列举生物多样性的威胁因素，如栖息地破坏、过度捕捞等。

5.生物多样性的保护：介绍生物多样性的保护措施，如就地保护、迁地保护等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组发放一张生物多样性知识卡片。

2.小组讨论：每组根据卡片内容，讨论如何保护生物多样性。

3.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，其他小组进行补充和评价。

4.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，强调保护生物多样性的重要性。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“生物多样性对生态系统有哪些作用？”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与生物多样性相关的问题，如“如何保护濒危物种？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出保护濒危物种的方案。

3.小组汇报：每组派代表分享讨论结果，其他小组进行补充和评价。

4.教师点评：对学生的讨论结果进行点评，强调保护生物多样性的社会责任。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：学生扮演不同角色，如生物学家、环保志愿者等，进行情景模拟。

2.案例分析：教师提供生物多样性保护的案例，引导学生分析案例中的问题及解决方案。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：对本节课内容进行总结，强调生物多样性的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.拓展延伸：布置课后作业，要求学生调查家乡的生物多样性，并提出保护措施。

教学时间总计：45分钟。六、知识点梳理1.生物多样性的概念

-遗传多样性：生物体内基因的组合和变化。

-物种多样性：地球上不同物种的数量和种类。

-生态系统多样性：不同生态系统类型和它们之间的相互作用。

2.生物多样性的价值

-直接价值：对人类有直接用途的物种，如食物、药物等。

-间接价值：对生态系统功能和服务有贡献的物种，如水源净化、气候调节等。

-潜在价值：目前尚未发现其用途，但可能对未来有重要价值的物种。

3.生物多样性的威胁

-栖息地破坏：森林砍伐、湿地干涸、土地沙漠化等。

-过度捕捞：对某些物种的捕捞超出其再生能力。

-外来物种入侵：非本地物种对本地生态系统造成破坏。

-污染：化学物质和废物对生物栖息地的影响。

-气候变化：全球气候变化对生物多样性的影响。

4.生物多样性的保护

-就地保护：建立自然保护区，保护物种的自然栖息地。

-迁地保护：将濒危物种移至人工控制的栖息地，如动物园和植物园。

-遗传资源保存：通过种子库、精子库等方式保存物种的遗传材料。

-法律法规保护：制定和执行相关法律法规，保护生物多样性和打击非法猎捕。

5.生物多样性的保护措施

-公众意识提升：通过教育和宣传提高公众对生物多样性保护的认识。

-生态农业：推广可持续的农业生产方式，减少对生物多样性的负面影响。

-生物多样性的监测：定期监测生物多样性的变化，评估保护措施的效果。

-国际合作：通过国际合作，共同应对生物多样性保护的国际挑战。

6.生物多样性的保护案例

-非洲象保护：通过社区参与和保护区的建立，减少非法猎捕。

-大熊猫保护：通过迁地保护、生态恢复和公众教育，提高大熊猫的存活率。

-海洋保护：设立海洋保护区，限制过度捕捞和保护珊瑚礁。

7.生物多样性保护的未来挑战

-持续的人口增长和城市化：对生物多样性保护构成压力。

-环境污染和气候变化：对生物多样性构成长期威胁。

-资源开发和消费模式：对生物多样性保护提出新的挑战。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于生物多样性保护的相关章节，总结出生物多样性的三大价值和主要威胁因素。

2.设计一份保护生物多样性的宣传海报，包括标题、图片和简要的文字说明，展示你对生物多样性保护的理解。

3.选择一种你所熟悉的生物，研究其生存环境，分析其面临的威胁，并提出至少两条保护措施。

4.收集至少三种生物多样性的保护案例，并撰写简短的报告，分析这些案例的成功经验和不足之处。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对于总结性作业，检查学生是否准确理解了生物多样性的三大价值和主要威胁因素，并给予评价。

3.对于宣传海报作业，评价海报的设计创意、信息准确性和视觉吸引力，同时指出海报中可能存在的错误或改进空间。

4.对于研究性作业，评估学生对生物生存环境的了解程度、对威胁因素的分析深度以及提出的保护措施的实际可行性。

5.对于案例报告作业，检查学生是否能够正确识别案例中的成功经验和不足，并给出合理的评价。

6.在反馈中，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行具体分析，并提供改进建议。

7.组织学生进行作业分享，鼓励学生之间互相学习和交流，共同提高。

8.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解，帮助学生克服难点。八、内容逻辑关系1.生物多样性的概念

①遗传多样性：基因的多样性。

②物种多样性：物种的多样性。

③生态系统多样性：生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值

①直接价值：对人类有直接用途的物种。

②间接价值：对生态系统功能和服务有贡献的物种。

③潜在价值：目前尚未发现其用途，但可能对未来有重要价值的物种。

3.生物多样性的威胁

①栖息地破坏：森林砍伐、湿地干涸等。

②过度捕捞：对某些物种的捕捞超出其再生能力。

③外来物种入侵：非本地物种对本地生态系统造成破坏。

④污染：化学物质和废物对生物栖息地的影响。

⑤气候变化：全球气候变化对生物多样性的影响。

4.生物多样性的保护

①就地保护