九年级物理上册 13.4探究串、并联电路中的电流教学实录 （新版）粤教沪版

九年级物理上册13.4探究串、并联电路中的电流教学实录（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“探究串、并联电路中的电流”为主题，结合粤教沪版九年级物理上册13.4章节内容，通过实验探究串、并联电路中电流的规律，引导学生理解电流在串联电路和并联电路中的分配关系。教学过程中，注重培养学生的实验操作能力、观察能力和分析能力，使学生在实践中掌握物理知识，提高物理素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。通过实验探究串、并联电路中电流的规律，学生能够运用科学方法分析问题，发展逻辑推理和数据分析能力。同时，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神，提升解决实际问题的能力，增强对物理学科的兴趣和责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，对电路的组成和简单电路的电流有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍保持较高兴趣，好奇心强，愿意通过实验探索物理现象。他们的学习能力较强，能够跟随教师进行实验操作，但在数据分析方面可能存在不足。学习风格上，多数学生偏好通过直观实验和动手操作来学习，同时也能适应理论分析与讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解串、并联电路中电流分配规律时，可能会遇到以下困难：一是对电流概念的理解不够深入，难以区分电流的连续性和分支；二是实验操作中可能存在误差，影响实验结果的准确性；三是数据分析时，可能难以将实验数据与理论公式相结合，得出结论。此外，学生可能对电路的复杂性和实验步骤的精确性要求感到挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解串、并联电路的基本原理，引导学生理解电流分配规律。

2.设计小组实验活动，让学生动手操作，观察并记录电流变化，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.利用多媒体教学，展示电路图和实验过程，帮助学生直观理解抽象概念。

4.通过课堂讨论，引导学生分析实验数据，形成对电流分配规律的深入理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习串、并联电路的基本概念和电流规律”。

设计预习问题：围绕“串、并联电路中的电流规律”，设计问题如“如何判断串联电路中各部分的电流关系？”和“并联电路中各支路电流有何特点？”。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解串联和并联电路的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解串、并联电路中的电流规律，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭电路中串联和并联的实际案例，引出“探究串、并联电路中的电流”课题。

讲解知识点：讲解电流在串联和并联电路中的分配规律，如“串联电路中电流处处相等”和“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”。

组织课堂活动：设计“电流分配实验”，让学生分组进行实验，观察并记录电流变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考电流分配规律。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解电流分配规律。

实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握电流分配规律。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电流分配规律，掌握实验技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析电路图，计算电路中各部分电流”的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如“电路基础知识”和“物理实验教程”。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习电路知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

反思总结法：学生通过反思总结，发现学习中的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电流分配规律知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《电路基础》教材中关于电路元件的章节，特别是电阻、电容和电感的基本原理和应用。

-《电磁学》教材中关于电流的磁效应和电磁感应的章节，探讨电流与磁场之间的关系。

-《电子技术基础》教材中关于简单电路设计和分析的内容，如电阻的串联和并联、电路的电压和电流分配等。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计一个简单的串联电路和一个并联电路，使用不同阻值的电阻，观察电流和电压的变化，验证串联电路中电流处处相等和并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。

-探究不同类型电阻在串联和并联电路中的电流分配情况，如使用不同材料制成的电阻，观察电流在不同电阻上的分配是否均匀。

-通过在线资源或图书馆资料，学习电路在实际应用中的例子，如家用电路、汽车电路、手机电路等，分析这些电路中电流的分配和电路设计的特点。

-学生可以尝试制作一个简单的电流表或电压表，了解电流表和电压表的工作原理，并通过实验验证其准确性。

-研究电路保护元件的作用，如保险丝、稳压二极管等，了解它们如何保护电路免受电流过载或电压波动的影响。

-通过小组合作，设计一个电路项目，如制作一个节能灯电路或一个简单的电子音乐盒，将所学知识应用于实际电路设计中。

-学生可以探索电路中的功率和能量转换，研究电路中电能的消耗和转换效率，以及如何设计高效的电路系统。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中关于串、并联电路电流规律的练习题，包括计算电路中各部分电流、分析电路图等。

2.设计电路图：学生需要设计一个包含串联和并联电路的电路图，并在图中标注出各个元件的参数（如电阻值、电压值等），并计算电路中各部分的电流。

3.实验报告：学生需要根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果分析等。

4.电路分析题：给出一个复杂的电路图，要求学生分析电路中电流的分配情况，并解释原因。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在规定的时间内完成作业的批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.作业点评：在批改作业时，教师应详细记录每位学生的答案，并对正确和错误的部分进行标注。

3.存在问题反馈：对于学生在作业中出现的错误，教师应指出具体问题，如计算错误、概念混淆等，并给出正确的解答或解释。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如重新阅读教材相关章节、查找错误原因、练习类似题目等。

5.作业展示：在下一节课的开始，教师可以选择部分学生的作业进行展示和讨论，让学生互相学习，共同进步。

6.个性化反馈：对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的反馈，如额外辅导、单独讲解等，帮助他们克服学习障碍。

7.作业评价：教师应对学生的作业进行综合评价，包括作业完成情况、正确率、实验报告的质量等，并在评价中鼓励学生的进步和努力。

作业布置与反馈的目的在于：

-巩固学生对串、并联电路电流规律的理解和应用能力。

-通过作业练习，提高学生的计算能力和分析问题的能力。

-通过反馈，帮助学生识别自己的不足，并找到改进的方法。

-通过展示和讨论，促进学生之间的交流和合作，共同提高。

-通过个性化反馈，关注每一位学生的学习需求，促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系①串、并联电路的基本概念

-串联电路：电流只有一条路径，各元件依次连接。

-并联电路：电流有多条路径，各元件并列连接。

②电流的分配规律

-串联电路中电流处处相等。

-并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

③电流与电阻的关系

-串联电路中，总电阻等于各分电阻之和。

-并联电路中，总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。

④电流与电压的关系

-根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。

⑤实验验证

-通过实验验证串联电路中电流处处相等。

-通过实验验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

⑥应用实例

-家庭电路：分析家庭电路中串联和并联的应用。

-电路设计：探讨电路设计中电流分配的重要性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与实践相结合：在课堂上，我注重实验环节的设计，让学生通过实际操作来验证理论，这样不仅提高了学生的动手能力，也增强了他们对物理现象的理解。

2.案例教学激发兴趣：我尝试将生活中的实例引入课堂，比如家庭电路的串并联问题，这样能够激发学生的兴趣，让他们感受到物理知识与生活的紧密联系。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验操作中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对物理的兴趣不够或者对实验操作不够熟悉。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生在课堂表现和实验操作过程中的综合评价。

3.教学深度不够：有时候我发现学生在面对一些复杂的电路问题时，理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，比如设置抢答问题、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，我会加强