同步教学教学设计-2023-2024学年四年级下册科学 青岛版(六制)

同步教学教学设计-2023-2024学年四年级下册科学青岛版(六制)主备人备课成员教材分析四年级下册科学青岛版(六制)

本章节内容主要涉及动物和植物的特征，以及它们在自然界中的作用。通过观察和实验，学生将了解到动物和植物的基本结构，掌握它们的生活习性和生长过程。此外，学生还将学习到如何保护动植物，以及如何与它们和谐相处。

本课程旨在帮助学生建立对动植物的基本认识，培养他们对自然界的兴趣和好奇心，提高他们的观察和实验能力。同时，课程还将引导学生关注动植物保护的重要性，培养他们的环保意识。

教学内容将紧密结合课本，通过讲解、示范、实验等多种教学方法，确保学生能够扎实掌握所学知识。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时进行反馈和调整教学进度，确保教学效果达到预期目标。核心素养目标本课程旨在提升学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的探究精神和实践能力，使他们在探索动植物特征的过程中，能够提出问题、假设和结论，并进行验证。

2.科学思维：帮助学生建立科学的思维方式，学会运用分析和综合等思维方法，对动植物的特征和作用进行深入理解和思考。

3.科学态度：培养学生热爱科学、尊重事实、勇于探索和坚持真理的科学态度，以及关注环保和保护动植物的意识。

4.科学交流：鼓励学生在探究过程中进行交流和合作，培养他们表达和沟通的能力，以及倾听和理解他人的观点。重点难点及解决办法重点：

1.动植物的基本特征及其区别。

2.动植物在自然界中的作用和相互关系。

3.保护动植物的重要性及实践方法。

难点：

1.对动植物特征的理解和应用。

2.保护动植物的实际操作和策略。

解决办法：

1.利用图片、实物和模型等教学资源，直观展示动植物的特征，帮助学生理解和记忆。

2.通过实验和观察，让学生亲身体验动植物的生长过程，增强他们的实践能力。

3.设计互动讨论和小组合作活动，引导学生主动探究和思考，提高他们的科学思维能力。

4.引入案例和实际例子，让学生了解保护动植物的重要性，并提出具体的保护措施。

5.提供反馈和指导，帮助学生克服理解上的困难，并及时纠正他们的错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、望远镜、植物标本、动物模型、实验材料等。

2.课程平台：教学课件、视频资料、在线测试系统等。

3.信息化资源：互联网、电子书籍、科学教育网站、科学新闻报道等。

4.教学手段：讲解、示范、实验、小组讨论、互动问答、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动植物特征的PPT、视频和文档，要求学生预习动植物的基本特征及其区别。

-设计预习问题：提出问题如“动植物如何在自然界中生存？”引导学生思考动植物的作用和相互关系。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，了解动植物特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群辅助预习任务的发布和监控。

-作用与目的：提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动植物的自然界中的实际案例，引起学生对动植物作用的关注。

-讲解知识点：详细讲解动植物的特征和作用，结合实物或图像帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计动植物特征的小组讨论，让学生通过合作交流加深理解。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生正确理解动植物的保护意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对动植物特征和作用进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论动植物的特征，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组内同学讨论解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，传递动植物知识。

-实践活动法：小组讨论活动，让学生在交流中掌握知识。

-合作学习法：小组合作加深对动植物特征的理解。

-作用与目的：通过互动加深对动植物特征的理解，培养学生的表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于保护动植物的实践报告，要求学生提出具体的保护措施。

-提供拓展资源：推荐相关的环保网站和文章，供学生深入了解保护动植物的重要性。

-反馈作业情况：批改学生的实践报告，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写保护动植物的实践报告。

-拓展学习：学生查阅教师推荐的资源，进一步了解动植物保护的相关知识。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程和成果进行反思，思考如何更好地保护动植物。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成实践报告，培养独立思考能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。

-作用与目的：通过实践报告巩固学习成果，通过拓展学习提升知识应用能力，通过反思总结促进持续学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动植物的世界》：介绍动植物的多样性及其在生态系统中的作用。

-《保护我们的家园》：讨论环保的重要性，提供具体的动植物保护实践案例。

-《探索大自然》：一系列关于动植物的科学实验和观察活动，引导学生亲身体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次校园内的动植物观察活动，让学生记录并分析所观察到的动植物特征。

-鼓励学生参与家庭或社区的环保活动，如植树、垃圾分类等，增强保护动植物的意识。

-引导学生进行一次关于动植物保护的课题研究，要求学生提出问题、假设、并设计实验进行验证。

-提供动植物保护的实践活动清单，供学生选择感兴趣的项目进行实践。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课学习的动植物特征，布置一篇小作文，要求学生描述一种动植物，并说明其对生态系统的意义。

-设计一份动植物特征的观察记录表，要求学生在课后观察家中或校园内的动植物，记录其特征和生长环境。

-布置一道思考题，要求学生分析保护动植物的重要性，并提出至少三条保护动植物的实际措施。

2.作业反馈：

-在作业批改过程中，注意学生的答题思路、方法和表达是否准确，及时给出肯定和鼓励。

-对于学生作业中出现的问题，如知识点掌握不牢固、表达不清晰等，要具体指出并给出改进建议。

-在反馈中引导学生关注保护动植物的实际行动，鼓励他们提出自己的见解和创意。

-定期与学生进行作业交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和疑问，提供针对性的帮助和指导。板书设计-动植物的基本特征及其区别

-动植物在自然界中的作用和相互关系

-保护动植物的重要性及实践方法

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图表、图片、图示等元素，使板书内容更具直观性和生动性。

-设计有趣的比喻、卡通形象等，增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

-以故事线索贯穿板书，引导学生跟随故事发展，理解动植物知识。

3.板书设计实用性：

-突出重点，简洁明了地展示动植物的关键知识点。

-通过结构化布局，帮助学生理清知识脉络，便于记忆和理解。

-结合学生的认知水平，设计符合实际教学需要的板书内容。教学反思与总结-在课前自主探索阶段，我发现部分学生对预习任务不够重视，预习效果不佳。因此，我计划增加预习任务的互动性，如设置在线问答环节，以提高学生的预习积极性。

-在课中强化技能阶段，我注意到学生在小组讨论时存在一定的依赖性，不愿主动发表自己的观点。为解决这个问题，我计划在未来的教学中设计更具挑战性的讨论题目，鼓励学生独立思考和表达。

-在课后拓展应用阶段，我发现部分学生对实践作业的完成不够认真。为了提高学生的实践意识，我计划在作业布置时明确实践作业的重要性，并在课堂上进行示范和指导。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体良好，学生在知识掌握方面表现积极，能够理解动植物的基本特征和作用。

-在技能方面，学生在小组讨论和实验操作中表现出较高的参与度，有效提高了他们的动手能力和团队合作能力。

-在情感态度方面，学生对动植物保护的重要性有了更深刻的认识，表现出较强的环保意识。

改进措施和建议：

-在未来的教学中，我将继续关注学生的预习情况，通过增加互动环节来提高学