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文档简介
教学难点：通过学习歌曲，能自己自由的创从弱渐强,休止符时停顿,完毕音越来越弱.教学重难点：把握好歌曲的演唱风格特点；①教师通过提示性的肢体动作，引导学生从速②运用直观的击拍方式，学生可以在观察、比拟力“打溜子〞是土家族民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成。演这节课，我们要到的彝乡去走一走了!文本的理解，也能更好地激发学生的表达欲望。]3〕试着读好这句话。指名读.教学难点：正确的吹奏乐曲与使用倚音的技师：同学们回答的非常好。古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也寂静冷落的气氛。第二乐段第一乐句与前形成鲜明比照，情绪变成激动，似为深沉的感叹。第二乐句略有变化地再现了第一乐段的第二乐句，恰当地表现了告别友人的离愁情绪。这些相近甚至重复的乐句在歌曲中并未给“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，和活力，而且强调了第一个字的语气，使音乐的开篇即有独到之处。第二乐句给人一②师：能学着古人的样子有感情地朗诵古诗吗？想2、我看到好多同学小脸憋得通红，是不是都③现在我们加大难度，把这两个乐句连起来唱，不①第一局部同学们唱得很柔美、很抒情，现在我②学唱第三乐句：刚刚同学么听到的情绪最激动的乐⑥分析两个完毕句的异同：231—比拟平，仿佛是放在鼻子下闻花，431—起伏教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气6．师：歌词我们明白了，现在让我们随音乐唱2.《表达者的歌》把故事的开头给大家介绍了4.台词：东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温顺的—黄虎威，为我们创作了一首钢琴曲，在其中会听到我了新的旋律，最后一段是第一段的再现，称为A’。因此我们将这首乐曲的结构分为
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