18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版三年级语文下册的《童年的水墨画》。本课将引导学生学习并欣赏这首描绘童年生活的诗歌。诗歌通过对童年时丰富多彩的生活场景的描绘，让学生感受到童年的美好与纯真。主要包括以下几个部分：

1.学习诗歌的结构和韵律，理解诗歌的基本含义；

2.分析诗歌中的意象，如“柳枝摇摇”、“小溪流淌”等，让学生在脑海中形成生动的童年画面；

3.引导学生体会诗歌中所表达的情感，感受作者对童年的怀念和赞美；

4.通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学素养和审美能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过学习《童年的水墨画》，让学生能够理解诗歌的意象、结构和韵律，提高他们的文学审美水平；

2.培养学生的思维能力，通过分析诗歌中的场景描绘和情感表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维；

3.增强学生的文化底蕴，通过学习这首诗歌，让学生了解中国的传统文化，感受诗歌的魅力，激发他们对文学的热爱；

4.提升学生的口语表达和写作能力，通过讨论和朗读等方式，锻炼学生的口语表达能力，并激发他们的写作兴趣。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解《童年的水墨画》这首诗歌的意象、结构和韵律，并能够欣赏和评价诗歌的美。难点在于让学生通过诗歌感受到作者对童年的怀念和赞美之情。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.引导学生关注诗歌中的细节描述，通过分析“柳枝摇摇”、“小溪流淌”等意象，让学生在脑海中形成生动的童年画面，从而更好地理解诗歌的情感内涵；

2.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对童年生活的回忆和感受，从而能够更好地体会到作者对童年的怀念之情；

3.通过朗读和反复品味诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，进一步理解和欣赏诗歌的艺术魅力；

4.鼓励学生进行写作练习，让他们尝试用诗歌的形式表达自己的情感和体验，从而提高他们的文学创作能力和审美水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童年的水墨画》这首诗歌的教材或学习资料，方便他们随时查阅和复习；

2.辅助材料：收集与诗歌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如童年生活的照片、绘画作品等，以丰富学生的视觉体验，帮助他们更好地理解诗歌内容；

3.实验器材：如果课堂中需要进行相关的实验活动，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便顺利进行实验教学；

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，为学生的合作学习和实践操作提供便利。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首描绘童年生活的诗歌——《童年的水墨画》。childhoodislikeapainting,filledwithvibrantcolorsandunforgettablememories.Let'sdiveintotheworldofthispoemandreliveourownchildhoodmemoriestogether.

2.自主学习

请同学们打开教材，自由朗读《童年的水墨画》，注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的美。同时，尝试回答以下问题：

1)诗歌描绘了哪些童年场景？

2)这些场景给你带来了怎样的感受？

3)你认为诗歌中的童年生活与现实中的童年生活有哪些相似之处和不同之处？

3.分享交流

小组内分享自主学习的结果，讨论上述问题，并选出小组代表进行汇报。教师引导学生从诗歌的韵律、意象、情感等方面进行分析，深入理解诗歌的内容。

4.课堂讲解

针对诗歌中的重点意象和情感，教师进行详细讲解，如“柳枝摇摇”、“小溪流淌”等，帮助学生更好地理解诗歌的意境和作者的情感。同时，教师通过提问、引导，让学生思考童年生活的意义，培养他们的文学鉴赏能力。

5.实践体验

请同学们尝试用自己的语言和方式表达对童年生活的回忆和感悟。可以采用诗歌、故事、绘画等形式。教师鼓励学生大胆表达，注重培养他们的创新意识和表达能力。

6.总结反思

请同学们谈谈在本节课中的收获，分享自己对童年生活的理解和感悟。教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学内容，强调童年生活的美好和珍贵。

7.课后作业

请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于童年生活的作文，要求字数在300-400字左右。教师对学生的作文进行批改和反馈，以提高他们的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

为了帮助同学们更深入地理解和欣赏诗歌，以及拓展对童年生活的认知，这里提供了一些与本节课教学内容相关的资源。

（1）诗歌欣赏：《童年的水墨画》是统编版三年级语文下册的一首诗歌，可以通过学习其他同龄或类似题材的诗歌，来丰富同学们对诗歌的理解和欣赏。如《春晓》、《静夜思》等。

（2）绘画作品：邀请同学们欣赏和分析一些与童年生活相关的绘画作品，如《儿童乐园》、《童年回忆》等，帮助同学们更好地在脑海中描绘出童年生活的画面。

（3）视频资料：观看与童年生活相关的视频资料，如《我们的童年》、《童年的游戏》等，让同学们通过视频回忆和感受童年的快乐时光。

（4）童年的故事：阅读和分享一些经典的童年故事，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让同学们在故事中找到童年的影子，体会童年的美好。

2.拓展建议

为了让同学们更好地利用这些拓展资源，这里提供了一些具体的拓展学习建议。

（1）诗歌欣赏：同学们可以尝试自己朗读这些诗歌，注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的美。同时，可以思考这些诗歌中描绘的场景和情感，与《童年的水墨画》有哪些相似之处和不同之处。

（2）绘画作品：同学们可以尝试分析这些绘画作品中的画面和细节，思考它们如何表达出童年生活的美好和纯真。同时，可以尝试自己动手绘画一幅关于童年生活的画，表达出自己对童年的理解和感悟。

（3）视频资料：同学们可以观看这些视频资料，找寻自己童年的影子，感受童年的快乐和幸福。同时，可以与同学们一起讨论和分享自己的童年故事和经历。

（4）童年的故事：同学们可以选择一本自己喜欢的童话书籍进行阅读，思考故事中的角色和情节如何让自己回想起童年的美好时光。同时，可以尝试自己动手写一篇关于童年生活的故事，记录下自己珍贵的回忆。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，突出诗歌《童年的水墨画》的主题和重点。

2.结构清晰：板书应有序地呈现诗歌的结构，包括诗歌的标题、开头、主体和结尾，使学生对诗歌的整体结构有一个清晰的认识。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用精炼的语言和符号概括诗歌的主要内容，突出重点，准确传达诗歌的意义。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

标题：《童年的水墨画》

开头：童年，如一幅水墨画

主体：

-柳枝摇摇

-小溪流淌

-童年游戏的欢声笑语

结尾：怀念童年的美好时光课后作业为了巩固本节课的学习内容，培养同学们对诗歌的鉴赏能力和创新思维，布置以下课后作业：

1.请同学们用自己的语言描述一下童年时的一个美好回忆，可以是的一次游戏、一次旅行或者与家人、朋友的一次难忘聚会。要求字数在300-400字左右。

2.请同学们尝试仿写一首描绘童年生活的诗歌，可以是四句诗、八句诗或者自由诗。要求诗歌结构清晰，语言优美，能够表达出童年生活的美好和纯真。

3.请同学们从本节课学习的诗歌《童年的水墨画》中选择一个你最喜欢的意象，如“柳枝摇摇”、“小溪流淌”等，用自己的方式表达对这首诗歌的理解和感悟