部编版二年级下册语文《语文园地八》说课脚本

名称部编教材语文二年级下册第八单元（《语文园地八》说课脚本）

说课过程

对应PPT及其序号讲解内容

1PPT1

■我前村二正系不^

老师们，大家好！

今天我将对部编教材语文二年级下册第八单元《语

文园地八》，进行教学过程和教学建议的分享。

语文园地八龙11

11（开场白：10秒）

2

PPT2

1二年级下册语汕地八

-教材分析我将从以下几个方面进行说课：教材分析、课时内

---课时

❺容安排、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、

目录■----学情分析

,教学目标

^一一教学重难点教学反思。

-教学过程

♦•…教学反思

3

PPT3

教材分析：

教材分析首先我来介绍教材内容。

4PPT4

语文园地八共安排了五个板块的内容。“识字加油

站"''字词句运用“和”“我的发现”“日积月累”和

“我爱阅读”。

这五个板块的内容的编排围绕形声字的特点和本

单元语文要素“根据课文内容展开想象”进行。

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“识字加油站”引导学生利用形声字的构字规律了

解字义、识记字形。"我的发现”提示学生利用偏旁表意

的功能区分偏旁相似的汉字表示的意思，进一步感受表

义偏旁的作用。

“字词句运用”中第一题是选择词语说句子,第二题

“读句子，想象画面，再仿照例句写一写。。该题的

编排由词到句，从说到写。旨在丰富学生的词汇积累，

并能试着运用，学习通过写外在表现来表现人物心情的

方法。不管是用词语说句子还是写学习写的物心情的外

在表现，都要通过想象来建立文本与生活经验之间的联

系来完成。

“日积月累”编排的是古诗《舟夜书所见》，配有

插图，便于帮助学生展开想象理解诗意。

“我爱阅读”编排的是故事《李时珍》，引导学生

了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。

6PPT6

课时内容安排Kjlj我把这五个板块分成两部分。

助他们在文本和生活经验之间搭建桥梁，唤醒学生的生

活体验。

古诗诗意的理解、意境的体会单凭文字学生有一定

难度，老师可以提示学生借助插图来想象、理解、体会。

了解李时珍品质以及他编写《本草纲目》的艰辛，

要通过抓住关键词句去引导学生想象、理解、体会。

11PPT11

根据教材内容和学生实际情况，我确定了以下教学

目标、教学重难点：

12PPT12

教学目标

1.能借助形声字构字规律，认识“钩、铲”等10个生

字。

八wmws.微陶版毓画面幽晌驹

教学0—子.

2.积累近义词语，能根据提示想象画面，仿照例句写

目标

句子。

0----，热读,部《做书所见3.

自主用读《李穗》.了群时邮他编写

的《本翎目》的艰辛历程.3.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表

的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意

思。

4.熟读、背诵《舟夜书所见》。

5.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写的

《本草纲目》的艰辛历程。

13PPT13

下面我来说教学重难点。

14PPT14

教学重点：

1.发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。

6——&则淬音钙ifc埸的鼬礴

2.培养学生说句子、写句子的能力。

A——1m到陶子.写好的助.

教学3.理解诗意，熟读背诵《舟夜书所见》。

重占0——理解匍81粉蛆诵如好断财.

壬，SZ

4.了解李时珍和他编写的《本草纲目》的艰辛

0——了集的喇飒写的轿■附的艰播«・

历程。

15PPT15

教学难点：

。---示字》代！金的范义・

L示字旁代表的：W义。

---说句子、

2.说句子、仿写句子。

难点。---SKiefiL感15Sat.

3.理解诗意，里3悟意境。

了解学时的为人物《本尊期

'。--爵襦f•

4.借助阅读《李1寸珍》，了解李时珍的为人和《本草纲

目》的价值。

16PPT16

下面我来说教学过程。

六教学过程向1

17PPT17

第一课时

六,教学过程

第一课时的教学过程主要分为三个大的环节：一激趣导入；二

9激趣导入

—识字加油站新知探究；三布置作业。其中主要环节新知探究又分为三个板

新知探究-e我的发现块:识字加油站、我的发现、字词句运用。

。字词句运用

夕布置作业

18PPT18

次教学过程在激趣导入环节，我由几个特别的名字切入，简介中国古

。激趣导入代的〃五行〃学说，引出金木水火土这五个部首字，并且在给五

1球亳：费十”人加三三先名字，无立但群是官天方

劣，古;支劳，者先是专三型父歌会《:笨话芟，古芝题已个小组取了暗含五行的组名。大学生在富有中国传统文化气息

三期，五/右关，淳大案穿一十&几人闩含名字，

看看1法一么3t氏.

23日?「人月手步名字：学京券三够。会安司今

①的氛围中走进本课的学习。

3字N泣爻&・

4屁、”三代第五号Z那

;子•二一二二玄三”士三士三。.二三•'二=境？三--二,二二

我优先名字=，显=9看金，五亏泥尤=三人之=＞三式叱劣

寻K.*云掷：充:已=1?湃女三'打美年3

%：£E?'.S£;二卷入宅坦=5d：.

6噂天底议玄五，、手小为第ST，4T名字？

7W：射1匕力丁博腾后工，―号三’

19PPT19

新知探究的〃识字加油站〃这一板块，主要目标是帮助学生

六、教学过程第一课时

建立十个生字的音形义之间的联系，进一步让学生体会到形声

A新知探究

识字加油站

璘流」音。字形旁表义声旁表音的规律，利用这一归律来识字。要实现这

⑴自由读，说说你的发现。

笛一迎附⑵醐派一个代表起来参加全班的比赛读，横着氤每个同学读一排，字音读准了，你就可勉

宗妹叼自己邮得2分。

B⑶小组合作读。（每个组读-排，赭偎，读得准做整齐的组可以再得2分。）一教学目标，教师的主要任务就是要设计多种形式，且富有层

（4）全班齐谈。

2.胭孵效果。

⑴去翻音还能懒这些聆伺吗？次的朗读，让学生在读的过程中，熟悉生字，发现规律。激发

⑵指名读，潴能一次全部读准，可以为自己组幽翡分职

⑶球

⑷嬲:曲卡开幅读词语（去翱音小组比赛读）

⑸单独出示生字。指名读（叙挪分）学生读的兴趣，我采取了小组积分的形式，通过比赛计分提高

⑹领谈。

学生读的积极性。在读的层次上，借助拼音初读正音，去掉拼

谨规律:这好孰家一下子就记住了，肺肯定是找到方法和窍门7。熊用一句话杷你记字肪颛一下？

碟我:於特翔家。

音巩固识字效果，利用形声字规律自主识字。在读的形式上，

有自由读、小组合作读、指名读、齐读、开火车读、游戏读。

字词的载体除了教材、课件、还有传统的卡片。用这样一个有

层次感、形式丰富、立体的设计，来实现教学目标。

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"我的发现”这一板块主要目标是了解示字旁、衣字旁、两

点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似汉字表

六.教学过葭第一课时

B新知就示的意思。在实际运用中，学生经常会把衣字旁和示字旁弄混，

;z）我的发现

的领土”五藤鞘径字宝宝破了.和老歌般群来了一蟒声字，他们世敏毓

对双嬲兄弟，长得可酊！你们能找到他们吗？根本原因不是不知道这两个字写法上的区别，也不是不知道它

1弟一味阿⑴路他㈱"！蛹侬字.

（2）对双电骼兄藕在空？的善于赐的好皴了他住

（3）金敝醺己皴现.，：引导牲殖四情首，复习它们的筋，麴端翱上躯别.）们所代表的意思不一样。当老师告诉他们，衣字旁右边是两点，

/imsM.

⑴，下三喜堵小患友们醺,驻场713者批意思相o—么有泊

（2）学蚊流.，：击点■三点水的区别包谡能说清楚〉

⑴引导学生蜡：的字大多与毓的好关?"辩拉与鼓脑关卡解号与衣乳示字旁右边是一点后，有的学生还是会用错。根本原因是知道

楠铺关.

4旗财：得勃学生鼻觥示字旁和衣一的来兄

⑴有几住心钏硼友，触中出现了错误（谢轴示小朋友作业）.请稣懿们蛾躯.

⑵这几个阚友她娜一右如有T,衣字旁能梅3衣字旁舒医衣贽布监者羌那么魂第知:旁■示字前？示字旁右边是一点但是不知道示字旁右边为什么只有一点，而

（3）群出示"衣"字聒么变成裕锄.

⑷课轴示"示，字的演效.W审字熟的含义梅学生磐示字旁舒招？flM、神、礼仪轴关.

（5）聪在他,靴才可以正好值了衣字旁和示投尚义超传以墙也褛髓了.

5-

马上期,触日了，小招躺凝了一张赘卡,想S1面写上“祝西触日快乐"这肝字.酸他硕道侬”是/祁防字旁，都来衣字旁右边为什么是两点！我通过板书向学生展示衣字是怎么

精雕.

变成衣字旁的，让他们弄清楚衣字旁和衣字之间的联系；利用

课件展示“示"字的原始字及演变史，帮助学生理解"示"的意思，

突破了难点。在拓展环节，用帮小朋友忙的形式再一次巩固理

解"示"字旁所代表的意思。

这样"我的发现”这一板块的教学目标就落实了。

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六、教学过程第一课时

第三板块"字词句运用”。

e新知探究

字的一

JE-1：专T『翁可港，境费一两个兴句子.第一题：读一读的下面的词语，选择一两个说句子。

第一课时匕?iSSS^S.其双砒字曾:富内咨正书.

C2）覆名伏=缗：6人.保人也一A-595百人运）.

<3：线齐卷•

W2.X?iSS.我的教学过程设计如下：

JQ）男,家王爷承运法.

-与与总!：二羌诃个闻缗有斗么冷点？：相£?»耳更：第伺型U⑷

C：身名2人分轴商吁，£*KS：-?S-*MSF.aa^«w-4»?.c?

<3；”工合小专运得.裳免格量号一人二又先运诺.专充号同学家：W么云M*专0R>三：1.读词正音。

3.引导说旬子•

CD史速：我T&.T辑：一只乌♦篁云春为住西0着.一片听“堤望在二落要了路大的小草士.

金耳的甘南宾仲:果能息更7G美的T事机淖.£3W耒也被用有愈惠多了：

（2）东！我仃也•武着一史工T里家.君君件英里臬了要或事您，或当1§契了一件什么事笛.2.发现规律。

C3）全充交温・交祝的过程中弓与学生说句子・

C4）小坦内交流.

C）ss.不究不贵.同学nmis把这一嚣的要求亮就了,保力真是太善了【3.引导说句子。

这一题的重点是引导发现规律，选择一两个词语说句

子。

词语的规律有两个，一个是同一个色块里的两个词是一

组近义词，另外就是第一排的词语都是表示速度很快

的，第二排的词语都是表示速度很慢的。我设计了这样

的教学环节来帮助学生发现规律：第一步就是男女生合

作读同一个色块里的词语，学生很快就能发现同一个色

块里的两个词语是近义词，然后顺势用熟悉的词推测出

生疏词语的意思。第二步，指名2名学生一排一排地读

词语，通过一排一排地读，学生很快就会发现第一排的

词语都是表示时间短或迅速之意的，第二排的词语都是

表示时间长或缓慢之意的。发现规律之后，下一步就是

选择一两个词语说句子。这对二年级的学生来说不是特

别容易。为了打开学生的思路，我是做了这样的教学设

计。跟学生合作读词语，前面五个色块里的词语分别由

五个小组来读，最后一个色块的词语由老师来读。老师

故意读得慢一些，并带上感情。然后问学生老师为什么

要这样读。然后告诉学生，老师之所以懂得这样慢，是

因为一边读一边在想象一只乌龟慢吞吞的往前爬，也树

叶慢悠悠的洛德路边的小草上。告诉学生读职业的时

候，如果能联想到与他有关的一些事物，这样就能读出

感情，让原本枯燥的读词，变得有趣起来。这样既是

在教给学生如何在读词的时候读出感情，又教给学生用

词语造句的方法，同时也巧妙的做了造句的示范。随后

再让学生学着老师的样子，一边读一边想象跟词语有关

的事物，在小组内交流自己想到的事物，这样一来，

造句就是水到渠成，轻而易举的事情了。

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第二题：读句子想象画面，再仿照例句写一写。

六、教学过程第f时

这一题要求学生仿照例句，先写出人物心情，再写出在

e新知探究

三）»字词句运用

J5二国：Str.«3tIS.?-SaSt3-5.这种心情下的具体表现。此题的难点在于，学生不知道

第一课时我却•清15OF与帽关或第显F、包爰•

课件日示：

奇*欧丁1E^XX95如何描写人物在各种心情下的具体表现。所以在仿写

欢MS丁定修又取火

S««§诃瑕，法生8之

人在心中K-W养三佚*者K同先或双.看来同学死第是演考3£猾,色.前，我做了一个热身的设计，通过连线题，为后面的仿

7-Sl*3.

3.合建端：器看受了中阳手寻触亭里"渺吃裂士?

4毋是M至今司化会受"二三号丑以了"95?野心舒亭重衣工会50片W乾至"

，手护学NJ8S?%W9.U：父八纥子头5费了",SSxSS-S-iSx^sgg写做了铺垫，学生写起句子时马上就会用上连线题里的

仍表发.鎏句子.

SSS45179早i8博习生书上5纥子・

1O«EK«.词语。连线题不止一种心情的描写，所以后面的拓展

环节也不再是难事。

PPT23

23

第一课时有说句子、写句子，课时容量比较饱满,

六、教学过程第一课时

0布置作业所以在最后布置作业环节，我设计了一个比较轻松的作

第一课时你还知道哪些衣孕芬和示字帝的字2月下来.业，对本节课利用形声字的规律识字做了一个拓展。

24

六.故第2程第二课时PPT24

「检查作业

•第二课时的教学环节也有三个：一、检查作业。二、

第二课时I、日积月累（学习古诗《舟夜书所见》）学习《舟夜书所见》。三、阅读短文《李时珍》。

—我爱阅读（阅读短文《李时珍》）

25PPT25

第一个环节的设计，主要是为了检查上节课的作

六、教学过程第二课时

Q检查作业业，积分为本节课的学习作了积极的心理暗示，旨在让

检查上节课的作业并积分（找得最多的学生以主动积极的态度投入本节课的学习。

组记5分，后面的依次记4分、3分、2分、1

分）。

你还知道哪些衣字旁和示字旁的字？写

下来。

26PPT26

六、教学过程第一课时在日积月累这一板块的教学中，我是分三大步设计

e新知探究

学习古诗《舟夜书所见》的：一、创设情境，解读诗题。二、初读诗歌，读准

（-）创设情境，解读诗题

（二）初读诗歌，读准字音。字音。三、再读古诗，理解诗意，感悟写法。四、尝试

（=）再读古诗，理解诗意，感悟写法。

（四）尝试背诵，背诵。

27PPT27

六、教学过程第二课时

利用教材上的插图创设情境，把学生引入古诗的学

e学习古诗《舟夜书所见》

（-）创设情境导入，解读诗题.

1.作业完成得不错，奖励大家欣赏一幅美丽的风景（出示教材古诗插图）。习，并且顺势理解诗题的意思。

第二课时妮察古诗的背景插图，说说你看到了哪些景物。

2.清代诗人查慎行（提示“查”的读音）经常畅游于山水之间。一个宁静

的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸

引，他诗兴大发，并写下了一首诗。初读正音重点指导读准“查”“见”“散”这几

3板书课题：舟夜书所见。指名学生读题。从诗题中你了解到哪些信息？

课件出示：①舟：船.②书：记.③所见：见到的事物.

4.i隹再来带着你的理解来读读诗题（注意停顿的指导）

5.课件出示：（师范读）

舟夜书所见个多音字的音，根据情况提醒学生读准

［清］会慎行

月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风柒浪，散作满河星。“灯”“萤”“星”这几个后鼻音的字。

28PPT28

理解诗意环节，先放手让学生自己说说读懂了什

六、救学过程

么，重点指导学生不理解的地方“簇”“满河星”，指

e学习古诗《舟夜书所见》

Y二）初读诗歌，读准字音e导过程中注意让学生结合观察插图理解。最后用一个问

误点示："玄"为g曾?，在手警qn*为桂f专空"znr；-S*■

第二课时-san-；•■故作清可反“O-sr的M克是••分散"，话"sair；

:MU关注“杳・■£•"K'KS*：'

3.:#S3专会对可分1，题“这些平常的景物为什么在诗人笔下显得格外美

F）再读古诗，颤髓,能写法。

（四）尝试背诵.

1.谓4寮才劣爵出，金器"了即"么？以1^•/K里白劣地方？（MU呢？”上升到写作方法和技巧的领悟。

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打利QWxm-n等等博奈在可言，一与！fcM式美，

^35S753S«.5.-Cit3在理解诗意、反复多种形式朗读后，再配上音乐美

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cwtr胃陡a羯?人.美地读古诗，大部分学生这时都应该能够背诵了。所以