中班音乐韵律《打喷嚏的小老鼠》教案及反思

《中班音乐韵律:打喷嚏的小老鼠》教案一、活动目的：1.了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。二、活动准备：1、音乐、多媒体课件三、活动重难点活动重点：探索用跑、打喷嚏、太阳光照等动作表现A、B段音乐。活动难点：在跳集体舞过程中能与同伴保持合适的距离。四、活动过程：（一）听音乐，做律动进场。（二）谈话导入，引发兴趣。1.师：出示图片，你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？2.师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（三）故事情节1.小老鼠老是打喷嚏，他决定到动物医院去看病，一路走一路打喷嚏，终于小老鼠来到了动物医院，医生说：“没关系，只要多晒晒太阳、多运动运动就会把感冒病毒杀死，你的病就会好的”，听了医生的话，小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，一边跑一边欢呼“耶！耶！”高兴地回家了。2.完整欣赏音乐师：老师这也有一段音乐也讲了《小老鼠生病了》的故事，我们一起来听听什么地方是小老鼠走路打喷嚏，什么地方是小老鼠运动晒太阳？A、完整欣赏第一遍，后提问：这两段音乐有什么不同？什么地方是小老鼠走路打喷嚏，什么地方是小老鼠运动晒太阳。B、完整欣赏第二遍。走路打喷嚏音乐比较着急走路，运动晒太阳音乐比较缓慢。（四）分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。（一）、随A段音乐做小老鼠跑、小老鼠打喷嚏的动作。。1.出示图谱，欣赏A段音乐。师：这段音乐听起来是什么样的，小老鼠怎么了？2.引导幼儿迁移生活经验，大胆创编小老鼠打喷嚏的动作。3.听音乐做小老鼠打喷嚏的动作。4.第二遍游戏，提出更高的要求：什么样的动作和表情能够把老鼠生病的样子表现出来？（二）、随B段音乐创编晒太阳的动作。1.小老鼠到了医院，替你医生是怎么对他说的？2.出示图谱，边听音乐边做太阳升起来和晒一晒身体的动作。3.出示太阳图片，听音乐找部位晒太阳，从头到脚做动作晒太阳。4.请小朋友到前面，听音乐晒太阳。（三）、看图谱，随A’段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。（五）学习随音乐合拍地表演（一）、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。师：下面我们完整地听一遍音乐，学习边看图谱边用动作来讲这个故事，仔细听一听、想一想什么时候是小老鼠打喷嚏？什么时候是老鼠在晒太阳？如果听出来了我们跟着音乐完整地用动作表现出来。（二）、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。师：小老鼠感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了心情又是怎样的呢？如果加上不同的表情来表演就更棒了，会吗？活动延伸：将图谱、音乐投放到表演角让幼儿自由表演《中班音乐韵律:打喷嚏的小老鼠》反思《打喷嚏的小老鼠》它是一节音乐游戏活动，这首乐曲是ABA的三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。我将本次活动的目标制定为:根据小老鼠看病的情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲学做动作;学习用老鼠跑,打喷嚏的动作表现A段音乐,用太阳光动作表现B段音乐。

对中班上学期的幼儿来说，让他们理解《打喷嚏的小老鼠》的曲式结构，有一定的难度，但是如果加入一定的故事情节，就容易多了，因此，我就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中，引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给幼儿提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想象力、表现力、创造力。整个活动中幼