一年级下册数学教案-第六单元第3课时　阅览室 北师大版

一年级下册数学教案第六单元第3课时阅览室北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第六单元第3课时，阅览室。这部分内容主要涉及到加减法运算，具体包括20以内的加法和减法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握20以内的加减法运算，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握20以内的加减法运算方法，难点是让学生们能够理解加减法运算的原理，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，以及学生们自己准备的学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会先给学生们展示一个阅览室的情境，比如：“阅览室里有3个小朋友在看书，又来了2个小朋友，现在一共有几个小朋友？”让学生们思考并回答。2.例题讲解：然后我会给学生讲解一些20以内的加减法题目，比如：3+2=?，41=?，让学生们跟随我一起计算。3.随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题目，让他们独立完成，然后我会逐一讲解答案。4.小组合作：我会让学生们分组，互相出题并计算，增强他们之间的互动。六、板书设计我会用黑板和粉笔，将今天学习的20以内的加减法题目和答案展示出来，方便学生们复习。七、作业设计作业题目：1.3+2=?2.41=?3.5+3=?4.62=?答案：1.52.33.84.4八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了20以内的加减法运算。同时，我也会鼓励学生们在课后去阅览室实际运用所学的内容，将学习与实践相结合。重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解在例题讲解环节，我会用简单的语言和清晰的步骤，向学生们展示如何进行20以内的加减法运算。我会注重让学生们理解和掌握运算的原理，而不仅仅是机械地记忆答案。通过逐步讲解每个步骤，我希望能够让学生们清晰地理解加减法的运算规律，并能够自己动手进行计算。三、随堂练习随堂练习是学生们巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我会给每个学生发放一些练习题目，让他们独立完成。这样不仅可以检验学生们对加减法运算的掌握程度，还能够培养他们的计算能力和解决问题的能力。在学生们完成练习后，我会逐一讲解答案，并解答他们可能遇到的困惑。四、小组合作小组合作是增强学生们互动和合作能力的重要方式。在这个环节中，我会让学生们分组，互相出题并计算。通过这种合作方式，学生们可以相互学习、交流和讨论，从而更好地理解和掌握加减法运算。同时，小组合作也能够培养学生们团队合作精神和沟通能力。五、板书设计板书设计是帮助学生们复习和巩固知识的重要工具。我会用黑板和粉笔，将今天学习的20以内的加减法题目和答案展示出来。这样学生们可以在课后随时查看和复习，加深对知识点的记忆。同时，板书设计也能够让我在课堂上及时纠正学生的错误，并提供正确的答案和解释。六、作业设计作业设计是让学生们巩固所学知识的重要环节。我给学生们设计了四道20以内的加减法题目，让他们在课后完成。这样可以通过练习题目来检验学生们对加减法运算的掌握程度，并且能够让他们在实际操作中巩固所学知识。在学生们完成作业后，我会提供正确的答案，以便他们进行自我检查和复习。七、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的重要环节。我会反思今天的教学效果，观察学生们是否掌握了20以内的加减法运算。通过反思，我可以及时发现问题并采取相应的措施进行改进。同时，我也会鼓励学生们在课后去阅览室实际运用所学的内容，将学习与实践相结合。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、简洁的语言进行讲解，语调亲切友善，尽量保持轻松愉快的氛围。我注重语言的逻辑性和条理性，使得学生们能够更好地理解和接受所学知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予学生们充分的时间思考和提问，而在随堂练习和小组合作环节，我也留出足够的时间让学生们自主练习和交流。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂提问，通过提问激发他们的思考和兴趣。我注重提问的开放性和引导性，让学生们能够从不同角度思考问题，培养他们的思维能力。4.情景导入：我通过展示阅览室的情境，引发学生们对加减法运算的兴趣，让他们能够更好地理解和接受所学知识。这个实践情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们明白加减法在实际生活中的应用。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.课堂互动：尽管我鼓励学生们提问和参与课堂互动，但发现有些学生还是比较内向和害羞，不愿意主动表达自己的想法。下次我可以尝试更多的方式鼓励学生互动，比如小组讨论、游戏等，让他们在轻松的环境中积极参与。2.例题讲解：在讲解例题时，我需要更加注重让学生们理解和掌握运算的原理，而不仅仅是机械地记忆答案。我可以通过更多的实际例子和生活中的应用，让学生们更好地理解加减法的意义和运用。3.作业设计：我发现作业题目可以更加多样化和富有挑战性，以激发学生们更多的思考和创造力。下次我可以设计一些有趣的数学题目，让学生们在课后能够自主思考和探索，提高他们的数学能力。课后提升为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的20以内的加减法运算，我为他们设计了一些具有挑战性和多样性的课后练习题。这些题目不仅能够帮助学生们加深对知识点的理解，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。课后练习题：1.小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？2.小华买了一支铅笔花了5元，他还剩下3元，请问小华原来有多少元？3.请在20以内的数字中，找出三个数，使得它们的和为10。4.请在20以内的数字中，找出两个数，使得它们的差为5。答案：1.小明现在一共有5个苹果。2.小华原来有8元。3.三个数的组