一年级上册数学教案-8 10以内的加法和减法第13课时　丰收的果园｜苏教版

一年级上册数学教案810以内的加法和减法第13课时丰收的果园｜苏教版教案：一年级上册数学教案810以内的加法和减法第13课时丰收的果园｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第8单元“10以内的加法和减法”，具体为第13课时“丰收的果园”。本节课主要通过丰富的果园情境，引导学生理解和掌握10以内的加法和减法运算，并能够运用到实际问题中。二、教学目标1.学生能够理解加法和减法的含义，能够运用加法和减法解决实际问题。2.学生能够通过数数、画图等方法，初步理解加法和减法的关系。3.学生能够运用加法和减法，进行简单的计算和问题解决。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握10以内的加法和减法运算。难点：学生能够将加法和减法运用到实际问题中，进行问题解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示丰收的果园情境，引导学生观察果园里的水果，引发学生对加法和减法的兴趣。2.讲解新知：教师通过数数、画图等方法，引导学生理解和掌握10以内的加法和减法运算。例如，教师可以展示一幅图，图中有3个苹果，然后又增加了2个苹果，引导学生理解3+2=5的过程。3.练习巩固：教师可以设计一些练习题，让学生通过计算来巩固对加法和减法的理解。例如，教师可以让学生计算3+2=？，41=？等。4.实际应用：教师可以设计一些实际问题，让学生运用加法和减法进行解决。例如，教师可以问学生：“如果有3个苹果，又来了2个同学，一共需要几个苹果？”引导学生运用加法进行计算。六、板书设计板书设计如下：加法：3+2=5减法：52=3七、作业设计1.请学生运用加法和减法，解决实际问题。例如，计算妈妈买了3个苹果，你又吃了2个，妈妈一共买了几个苹果？答案：妈妈一共买了5个苹果。2.请学生通过数数、画图等方法，进一步理解和掌握10以内的加法和减法。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过丰富的果园情境，引导学生理解和掌握10以内的加法和减法运算，并通过实际问题，让学生运用加法和减法进行问题解决。整体教学过程中，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与计算和问题解决。但在教学过程中，也发现部分学生对加法和减法的理解还不够深入，需要进一步加强指导。拓展延伸：教师可以设计一些进一步难度的练习题，让学生进行课后练习，巩固对加法和减法的理解。同时，教师可以引导学生观察生活中的加法和减法现象，例如购物时物品的计数、人数的增减等，让学生更好地理解和运用加法和减法。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心。在引入丰收的果园情境时，我通过多媒体展示果园里的水果，让学生能够直观地感受到加法和减法的实际应用。这样的引入方式能够让学生将抽象的数学运算与现实情境相结合，更好地理解和接受新知识。二、讲解新知讲解新知是教学的核心环节，我使用了数数、画图等方法来解释和展示10以内的加法和减法运算。这些方法能够让学生通过直观的方式理解和掌握加法和减法的概念。例如，我展示了3个苹果，然后又增加了2个苹果，通过这个过程，学生能够理解3+2=5的结果。同时，我也通过类似的例子来解释减法，让学生能够初步理解加法和减法的关系。三、练习巩固练习巩固是学生掌握知识的重要环节。在这个环节中，我设计了一些练习题，让学生通过计算来巩固对加法和减法的理解。这些练习题不仅能够让学生巩固新学的知识，还能够培养学生的计算能力和解决问题的能力。例如，我让学生计算3+2=？和41=？等，这些题目能够让学生运用所学的加法和减法进行计算。四、实际应用实际应用是让学生将所学知识运用到实际问题中的重要环节。在这个环节中，我设计了一些实际问题，让学生运用加法和减法进行解决。这样的题目能够让学生理解数学的实际意义，培养学生的数学思维和解决问题的能力。例如，我问学生：“如果有3个苹果，又来了2个同学，一共需要几个苹果？”这个问题能够让学生运用加法进行计算，得出答案。1.学生的参与度：我在教学过程中注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。这样能够提高学生的参与度，培养他们的主动学习的能力。2.学生的理解程度：我在讲解新知和实际应用环节中，注重观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握加法和减法。3.学生的练习情况：我在练习巩固环节中，关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够通过练习巩固所学知识。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生理解和掌握10以内的加法和减法，提高他们的数学能力。同时，我也能够及时发现和解决教学中出现的问题，提高教学质量。在教学过程中，我也遇到了一些难点。是学生对加法和减法的理解不够深入，有些学生对于加法和减法的概念和运算规律还没有完全掌握。是学生对于实际问题的解决能力有待提高，他们需要更多的练习和指导才能够将所学知识运用到实际问题中。针对这些难点，我需要进一步加强指导，通过设计一些更具挑战性和实际意义的题目，让学生在练习中不断提高自己的数学能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了情景引入、讲解新知、练习巩固和实际应用等环节，通过引导学生参与和关注学生的理解程度，确保他们能够理解和掌握10以内的加法和减法。同时，我也注重了学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够通过练习巩固所学知识。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并针对难点进行加强指导，提高学生的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解新知和引导实际应用时，注重使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在提问时，我使用鼓励的语气，激发学生的思考和参与热情。2.时间分配：我在教学过程中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和实际应用环节，我给予了学生充分的时间观察和思考，确保他们能够理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在教学过程中积极引导学生参与课堂提问，通过提问激发学生的思考和解答问题的能力。我鼓励学生提出问题和分享自己的思路，培养他们的主动学习和合作学习的能力。4.情景导入：我通过多媒体展示丰收的果园情境，引导学生观察和思考，激发他们对加法和减法的兴趣。这样的情景导入能够让学生将数学运算与现实情境相结合，更好地理解和接受新知识。教案反思：在本节课的教学中，我注重了情景引入、讲解新知、练习巩固和实际应用等环节，通过引导学生参与和关注学生的理解程度，确保他们能够理解和掌握10以内的加法和减法。同时，我也注重了学生的练习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够通过练习巩固所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解新知环节，我可能需要更加深入和详细地解释加法和减法的概念和运算规律，以帮助学生更好地理解和掌握。在实际应用环节，我可能需要设计一些更具挑战性和实际意义的题目，以提高学生的解决问题能力。我还需要加强对学生的个别辅导，关注那些对加法和减法理解不够深入的学生，给予他们更多的指导和支持。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了情景引入、讲解新知、练习巩固和实际应用等环节，通过引导学生参与和关注学生的理解程度，确保他们能够理解和掌握10以内的加法和减法。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的学习情况，提高教学效果。课后提升1.计算题：（1）7+3=?（2）84=?（3）5+6=?（4）92=?2.实际应用题：（1）如果你有5个苹果，你吃掉了3个，你还剩下几个苹果？（2）小明有7个橙子，他给了小红2个，小明还剩下几个橙子？（3）超市里一瓶饮料的价格是8元，如果你买了3瓶，你需要支付多少钱？（4）老师给了小明5个星星，然后又拿走了2个，小明现在有多少个星星？3.探索题：（1）如果你有7个橘子，然后又得到了3个橘子，你一共有几个橘子？（2）如果你有9个糖果，然后又吃掉了4个，你还剩下几个糖果？答案：1.计算题答案：（1）7+3=10（2）84=4（3）5+6=11（4）92=72.实际应用题答案：（1）如果你有5个苹果，你吃掉了3个，你还剩下2个苹果。（2）小明有7个橙子，他给了小红2个，小明还剩下5个橙子。（3）超市里一瓶饮料的价格是8元，如果你买了3瓶，你需要支付24元。（4）老师给了小明5个星星，然后又拿走了