《动物笑谈》课件

同学们,你们研究过自己喜欢的动物的行为特征吗?在科学研究的门类中,有一种动物行为研究,这种研究的对象包括动物的沟通行为、情绪表达、社交行为、学习行为、繁殖行为等。今天,我们走进《动物笑谈》,看看作者--动物行为学家是如何研究动物的行为的。动物笑谈康拉德.劳伦兹第一课时课时目标1.快速默读课文,勾画文中重要句段,概括课文的主要内容。2.分析情节,理解“笑谈”的具体内容。重点难点1.勾画文中重要语句或段落。2.在整体感知文意的基础上概括文章内容。3.学会抓住重要词句,概括中心。简介作者康拉德·劳伦兹（1903-1989），1903年出生于维也纳，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家、科普作家，代表作有科普读物《所罗门王的指环》，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，现代动物行为学的创立者之一。检查预习重点字嗔(chēn)怪 凫(fú)

羞怯(qiè) 麝(shè)香鸭 煞(shà)白 鹦(yīng)鹉(wǔ) 温驯(xùn) 禁锢(gù)

虐(nuè)待 鹳(guàn) 余晖(hui)

敛(liǎn)翼 蹒(pán)跚(shān)

柠(níng)檬(méng) 怪诞(dàn)不经 大相径(jìng)庭神采奕(yì)奕 多音字角

jué(主角)

露

lù(露营)

jiǎo(牛角)

Iòu(露马脚)形近字

匍(pú):匍匐

锢(gù):禁锢

跚(shān):蹒跚

葡(pú):葡萄

痼(gù):痼疾

栅(zhà):栅栏词语解释怪诞不经:离奇古怪,不合常理。大相径庭:形容彼此相差很远。匍匐:爬行;趴。神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。迫不及待:急迫得不能再等待。蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。二、概括要点,明确目标

1.课后的“阅读提示”可以帮助我们快速把握文章的主要内容与学习重点。请大家默读“阅读提示”,提炼要点。(1)主要内容谈论和动物有关的趣事、笑话。文章是从两个方面来写的:一是作者为了探求科学真理，放下尊严,做出一些怪诞的举动;二是可爱调皮的动物们搞恶作剧。(2)语言风格诙谐风趣,略带调侃的味道。(3)作者的精神科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素质，对科学研究的热爱。默读课文，圈点勾画重要句段，理清脉络。表示事件起始的语句内容概括有一段时间我正在做有关水鸭子的实验作者学母水鸭的叫声，在草地上屈膝爬行，带小水鸭前行，遭到观光客的误会记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵于是我立刻着手去做这个实验不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美为了唤回黄冠大鹦鹉，作者在公共场合模仿大鹦鹉的叫声大鹦鹉故意把鲜艳的毛线缠到树上大鹦鹉爱搞恶作剧，把老教授身上的扣子全部咬掉并整齐排好本文的中心句是哪一句？在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。这一句话的核心词语是什么？趣事文章围绕“趣事”，重点写了哪两方面的内容？科学研究者的“疯举”和动物的恶作剧。四、跳读课文，理解笑谈内容

文章的题目叫《动物笑谈》，那文中写了哪几件可笑的事？主要内容具体事件科学研究者的“疯举”动物的恶作剧第一件：作者一个大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬，大声地学鸭子叫，吓呆游客。第二件：作者学鹦鹉叫，唤回高空中的可可，四周的人都像脚下生根似的定在那里。第三件：可可咬掉老教授身上的所有扣子，整齐排放，老教授抓住裤腰，大声咒骂。第四件：可可把鲜艳的毛线缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧不已。课堂小结与动物打交道,研究动物的行为,苦并快乐着。劳伦兹尽自己所能,给予动物最大的自由,在它们最自然的状态中去观察、记录它们。他不仅把动物当作朋友,而且把动物当作和人类一样的生灵。他热爱它们,更尊重它们。布置作业1.品读课文语言,体会文章诙谐幽默的风格。2.在《所罗门王的指环》中,还有很多的怪诞趣事，请同学们课外阅读《所罗门王的指环》,拓展知识,进一步了解动物趣事。第二课时课时目标1.借助旁批,圈画重点句段,品析作品准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文活泼又不乏幽默的特点。2.体会作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。一、复习导入通过上一节课的学习，我们知道了作者从研究者和动物两个角度来介绍动物行为学研究，请同学们说说这两部分内容都讲了哪些趣事。1.品味语言。

默读课文,在文中勾画出诙谐风趣的句子,并做赏析。(1)“好像只要我不出声,它们就以为我死了,或者以为我不再爱它们了。”运用拟人的手法来写小凫,以人的心理来揣测小凫的行为,充满了人情味,可见作者是多么喜爱这些小动物。同时,略带调侃的语气写小鸭子对“我”这个“鸭妈妈”的依恋,体现了诙谐幽默的语言特点。(2)“那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着,而心中正为它们的服从而暗自得意的时候,猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。”“我”暗自得意的心理与观光客被吓呆的表现形成强烈的反差,读来令人忍俊不禁,侧面表现“我”研究方法的怪诞,表现“我”对科学研究的热爱之情和做研究时忘我的精神。(3)"老天!这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”一个感叹、两个反问,反映了“我”惊奇和忧虑的心理，幽默风趣。(4)“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地,我总算松了一口气。”通过对周围的人吃惊表现的描写,反衬出了“我”当时为了唤回可可叫声的奇特,表现了“我”对动物的喜爱与对科学研究的热爱。可可的反应,让“我”尤其惊喜。这也是“我”的爱心所得到的回报。(5)“可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的,它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的,然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。”作者运用“咬”“飞”“打开”“蹿”“打起转”等一系列动作描写，生动描写出可可围着柠檬树绕线团的熟练敏捷;“总是”体现可可喜爱这种玩法,乐此不疲,调皮的样子跃然纸上;言辞中有一种如对自己孩子般的宠爱欣赏,充满自豪。小结本文是一篇介绍研究动物行为的科普作品，在一般人眼中枯燥无味的科学研究,在劳伦兹的笔下,却是妙趣横生、笑点不断,这得益于他诙谐幽默的语言风格和活泼的行文风格。另外,课文传神的细节描写形象生动,使人仿佛身临其境,也增强了文章的喜剧色彩。同学们在阅读本文时,一定要品味语言上的这种风格。三、分析形象,赏逗笑之人

快速浏览相关段落,在课文中勾画出作者行为的句子,做点评。(1)“在实验开始时,我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是,等我一旦站起来试着带它们走,它们就不动了;它们的小眼睛焦急地向四周探索,却不会朝上方看,没有多久,就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫,哭起来了。因此,为了要它们跟着我，我不得不蹲着走,这自然颇不舒服。”运用动词“匍匐”“坐”“蹲”写出作者为了研究动物，不惜放下人类的“尊严”,与动物们打成一片;“为了要它们跟着我……”表现了作者对小鸭子的怜爱之情,对科学研究的热爱之情。(2)“想想看,我不但得蹲在地上爬行,还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。”作者为了验证自己的猜想,为了探求真理,无论多么辛苦都毫无怨言,表现了作者对科学研究的热爱和严谨求实的科学态度。(3)“所以,那个星期天,当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候.猛一抬头,却看见园子的栏杆边排着一排人,他们全都脸色煞白。”作者的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差,表现作者对科学研究的热爱之情和做研究时忘我的精神。感悟作者。

通过今天的学习,在大家眼中,劳伦兹是什么样的人或什么样的角色?为什么?举例：在我眼中,他是一位优秀的科学家。他为了做实验，不顾自己的脸面甚至尊严,被当成疯子了也不在乎,说明他真的很喜欢动物，也热爱他的研究。悟读课文,辨笑谈之思

通过学习这篇文章，你们有怎样的收获。例如：劳伦兹用行动告诉我们应该怎样亲近动物，善待生命。了解动物的习性,才能和动物和谐相处。我们应该敬畏自然,与其他动物友好相处，承担维护生态平衡发展的责任和义务。我们要像劳伦兹一样有严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。课堂小结

作者劳伦兹以诙谐幽默的语言为我们讲述他与动物之间的趣事,不仅向我们普及了科学知识,而且展示了科学研究的趣味。我们从劳伦兹的这篇文章中懂得不仅要善待生灵、尊重生命,还要研究他们的行为特性，熟悉他们,这样我们才能更好地和它们和谐相处。课堂练习1.下列划线字注音有误的一项是 (

) A.煞白(shà)

哺乳(bǔ) 驯养(xùn) B.怪诞(dàn)

敛翼(liǎn) 虐待(nuè) C.羞怯(qiè)

小凫(fú)

蹿上(cuān) D.蹒跚(pán) 嗔怪(chēn) 禁锢(gù) C2.找出下面句子中的错别字并改正。(1)在实验开始时,我原和小鸭子一样匍匐在草中,后来我逐渐换成坐的姿式。 (

) (2)过了好几个礼拜,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中回复过来。 (

) (3)早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。(

)(4)忽然看见前方有一只大鸟,在离地相当远的空中缓缓而飞,它的动作非常之慢,时而震翅,时而滑翔。 (

)

势

恢

及

振3.下列句子中划线成语使用不当的一项是 (

) A.在校篮球运动会开幕式上,我班队员神采奕奕进入会场。B.由于拆迁政策深得民心,老城区的居民搬迁积极性极高,不到一个月已然十室九空,大大加快了工作进程。C.元宵节的烟花把夜空装扮成了美丽的不夜天,让人眼花缭乱。D.齐白石与徐悲鸿尽管年龄悬殊,人生背景各异,艺术风格大相径庭,但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。B4.下列句子中标点符号使用错误的一项是(

)A.我怎么办？该不该喊它一声呢？对了,你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？B.“没有，”他生气地说:“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候,把我裤子上的扣子全咬掉了。”C.这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？D.我因此得出一个颇为清晰的结论:如果我要小凫跟着我走,我得学母凫一样叫才行。B5.下列各句对修辞方法分析理解有误的一项是

(

)A.小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤,它们就要尖声地哭了。(这两句运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了小凫寻找“母亲”的急切心情。)B.这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一团,听任我用叫声把它们带走。(“信任”一词赋予小鸭子以人格化行为，富有情味地表达出作者对小鸭子的亲近和喜爱。)C.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，