2024年秋季学期新人教版八年级上册物理课件第六章 质量与密度 第1节 质量

第六章质量与密度第1节质量学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练人教版-物理-八年级上册学习目标1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因物体的形状、位置、状态的变化而改变。3．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。【重点】质量的单位，正确使用托盘天平测量物体的质量。【难点】正确使用托盘天平测量物体的质量。新课导入

从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。早在战国时期人们就用下图的天平测量物质的多少了。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？比如多少粮食、多少菜。新课导入生活中人们常常会关心物质有多少以及如何衡量物质的多少等问题，下面我们就来学习相关内容。新知探究

请把下列物品：橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？知识点

质量一新知探究新知探究归纳小结1.物体是由

组成的。2.质量：物体所含物质的

被称为质量，质量的物理符号是

。物质多少m新知探究1g＝10-3kg1mg＝10-3g＝10-6kg1t＝103kg常用单位有：毫克(mg)、克(g)、吨(t)2.换算关系为：1.质量的国际单位是千克

符号：kg

知识点

质量的单位及其换算关系二新知探究练习

请完成下列的单位换算：大头针：m＝8×10-5kg＝g＝mgA4打印纸：m＝4×10-3kg＝g排球：m＝2.6×10-1kg=g蓝鲸：m＝1.8×105kg=t地球：m＝6.0×1024kg＝t8×10-28042601.8×102

6×1021新知探究3.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。4.估测常见物体质量：

一头大象约6t一名中学生约50kg一枚一元硬币约6g一个鸡蛋约50g一本物理课本约200g一张邮票约50mg新知探究想一想，会使你变得更聪明

钢锭被轧成钢板、冰块熔化成水、把“冰墩墩”从地面带到空间站过程中物质的质量是否发生了变化？

上述过程中虽然物质的形状、物态或位置发生了改变，但物体所含物质的多少不变，因此它们的质量没有发生变化。

新知探究日常生活磅秤、杆秤台秤、案秤运输生产地磅、物理天平、微量天平实验室托盘天平中国古代天平铜环权知识点

质量的测量工具三新知探究1.托盘天平的结构新知探究2.托盘天平各结构的作用（1）平衡螺母：用来调节天平横梁平衡。（2）指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动。（3）标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。新知探究3.使用托盘天平的注意事项（1）注意观察天平的“称量”，被测物体的质量不能超过其“称量”。（2）不能用手接触砝码，取用时应用镊子。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。新知探究4.托盘天平的使用方法（1）把托盘天平放在水平桌面上。（2）把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁水平平衡；（3）把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡。注意：此时不能调节平衡螺母使横梁平衡。新知探究（4）盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。4.托盘天平的使用方法新知探究想一想，会使你变得更聪明

如果要用天平称出小瓶中水货粉状物质（例如食盐）的质量，该如何称量？

新知探究

称量小瓶中水（或食盐）的质量，必须要进行如下操作：①用天平称出空瓶的质量m1；②小瓶中装满水（或食盐），用天平测出小瓶和水（或食盐）的总质量m2；③计算出水（或食盐）的质量m=m2-m1。

注意：操作①②不能调序，若调序小瓶壁上多少会沾有一些水（或食盐），这样测量不准确。课堂小结物体的质量概念测量定义：物体含有物质的多少被称为质量单位工具主单位：千克（kg）辅助单位：t、g、mg、斤、两等物理符号：m实验室：托盘天平其他：杆秤、台秤、电子秤等使用前观察？使用时步骤？注意事项？质量不随物质的形状、物态和位置的改变而改变课堂训练1.小京从商店买了1斤鸡蛋共9个，用电子秤测其中一个鸡蛋的质量为55。关于“55”的单位，下列选项中正确的是（）A.千克 B.克 C.毫克 D.微克B2.下列关于质量的说法中正确的是（）A.水结成冰后质量变大了B.1kg的棉花比1kg的铁块质量小C.将铁块压成铁饼，质量减小了D.一个苹果从地球带到太空，质量是不变的D课堂训练3.实验课上用调节好的天平测金属块的质量，砝码及游码位置如图所示，则金属块的质量为（）A.72.2g B.72.4g C.70g D.72gD课堂训练4.蒋老师带领同学们去实验室学习天平的使用，小鸣同学想测量100g水，在测量过程中，发现指针在分度盘的右侧，则接下来他的操作应该是（）A.调节平衡螺母 B.移动游码C.减少砝码 D.加水D课堂训练5.在测物体质量时，向

（选填“左”或“右”）盘中添加砝码应按

（选填“由小到大”或“由大到小”）的顺序；若砝码磨损，测量值比实际值偏

（选填“大”或“小”）。右由大到小大谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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