2024年教师教研活动总结参考（四篇）

第3页共3页2024年教师教研活动总结参考为增进校际间的教学研究与交流，整合并推广高效的教学实践，实现教育资源共享和均衡发展，我县教研室已积极开展区域教研活动。经过一学期的探索与努力，现对所实施的工作进行总结与汇报，期望获得各校领导和同行的指导与引领。经过一年的运作，我们对区域内各校的状况有了深入理解，各校资源分布不均，差异显著。然而，可喜的是，除嘉陵小学外，其他学校拥有较年轻的教师队伍，展现出广阔的发展潜力。通过一系列交流研讨活动，我们发现各校拥有丰富的教学人力资源，教师队伍年轻化，教学研究态度积极，对新事物接受能力强。因此，我们确定教研的核心为课堂，以课堂为发展点，推广先进的教学理念，切实提升课堂教学质量和效率。我们通过区域教研活动，凝聚八校之力，传播新的教学思想，促进教师个体和教研共同体的自主发展。活动持续以嘉陵小学为中心，联动其余7所学校，充分利用城区小学的教育资源优势，发挥辐射作用，逐步实现教育资源均衡发展的目标。本学期，我们重点组织了两次大型教研活动。从____月到____月，第二教研区进行了区内骨干教师的巡回教学活动。我们从各校抽调县级和校级骨干教师，组成巡课团队。在对各校情况进行全面了解后，各校将薄弱学科报至教研工作站（嘉陵小学），再根据实际情况将巡课团队分组，由巡课领导带领骨干教师深入各校，对薄弱学科进行全面的教学指导。我们强调巡课领导和骨干教师深入课堂，全面了解教学过程，包括备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等，以实际操作和面对面交流，真正发挥指导和交流的作用，为提升薄弱学科教学质量奠定基础。____月底，我们应郭镇中心小学之邀，派出____人的团队参与了其组织的课堂教学研讨活动。在冯维斌校长的领导下，我们积极参与课堂观摩和评价，课后与授课教师的交流深入且富有建设性，提出许多有益的教学建议，受到郭镇小学的热烈欢迎和高度评价。____月，我们第二教研区的骨干教师和各校教学主管在嘉陵小学的小会议室举行了以有效课堂教学为主题的研讨会。共有____名教师参与，每位教师都通过PPT演示分享了他们的有效做法和观点，对提高课堂教学效果产生了积极影响。尽管我们已积累了宝贵的经验，但区域教研工作的挑战依然艰巨。我们需要不断创新，寻找有效策略，从经验中汲取教训，保持教学理念的更新，紧跟时代步伐，使区域教研活动更具影响力，为我县的教育事业做出更大的贡献。2024年教师教研活动总结参考（二）本学期的教学工作即将步入尾声，回顾这一阶段的点点滴滴，既有值得欣喜的成果，也存在一些不足之处，现进行简要总结。本学期，我按照学校安排，承担了二年级七个班级的美术课程教学及美术室管理工作。在上级领导和同事们的指导与协助下，我成功完成了各项任务，但也发现了一些需要改进和深思的领域。首先，我深知自我提升对于教学工作的重要性。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，我坚持政治和业务学习，认真撰写学习笔记，深入研读《美术新课程标准》等相关书籍，以新理念指导教学实践，以期形成更为适应实际的教学观念。其次，我秉持求实创新的精神，扎实开展教学和教研活动。我将新课程理念融入课堂教学，精心设计教案，充分利用教学资源，结合各班学生特点，努力提升教学质量。同时，我积极与班主任沟通，优化教学方法，以提高学生的学习兴趣和能力。此外，我积极参与学校工作，我与李萱老师合作的微型课题“构建生动有趣的美术课堂研究”成功获得陕西省教科所立项。我指导的学生在“关爱杯”书画比赛中荣获佳绩。然而，反思自身，我也认识到一些不足：对新课程标准的深入理解和实践反思仍有待加强；教科研方面，理论与实践的结合还需提升；在美术教学中，特色和创新的探索还需进一步拓展。未来，我将继续深化自我学习，借鉴他人长处，弥补自身短板，努力在美术教学中挖掘特色，提升个人教学能力，以期对学生的发展产生更深远的影响。2024年教师教研活动总结参考（三）我校英语教学研究小组近期举办了一次主题为“优化常规教学，提升课堂效率”的教研活动。此次活动超越了传统的观摩模式，转而深入到课后的反思环节，对我们的教学常规、教学理念和教学基本功进行了深刻的审视。教研组负责人进行了详实而精辟的演讲，而骨干教师则分享了他们的实践经验，为全体教师提供了宝贵的资源共享，这无疑是一次难得的学习机遇。因此，我决定记录下自己的感悟，以自我激励。首先，我们应着重掌握课堂常规，追求实效。我们的共同目标是让学生真正掌握知识并能运用，同时享受学习英语的乐趣。尽管现在的英语课堂引入了更多元的教学资源，让学生有更多的机会实践英语，但仍有教学效率低下的问题。教研组长从备课、授课、反思、作业和评估等多个方面阐述了如何强化课堂教学常规，强调每节课都需要明确的能力目标，设计有效的教学活动，课后积极反思，作业要精简而有针对性，以切实提高每一分钟的教学效率，从而提升学生的综合语言运用能力。我深感，一堂高效的课，学生的输出效果（如表达、对话、表演等）取决于课堂每个环节的执行质量。其次，我们应重视教师基本功的培养，以提高教学效率。作为小学英语教师，我们不仅要传授语言知识，自身的行为和创新的教学工具同样至关重要，它们能有效吸引学生的注意力。冯爱华老师以其独特的视角和细腻的技巧，为在场的教师提供了丰富的启示。她通过示范和讲解相结合的方式展示教具，这种创新的教学方式节省了解释时间，也帮助学生更好地感知、理解和记忆知识，增强了教学的直观性，提升了知识密度，解决了难点，突出了重点，同时减轻了学生的记忆负担，激发了他们的学习兴趣。此外，我们还学到了关于教具制作的宝贵经验，如展示的时机、教具的大小、新颖性、趣味性、实用性和多功能性等。最后，我们需要投入丰富的情感，激发学生的学习兴趣。尽管英语教学的挑战依然存在，许多教师可能会疑惑为何投入大量精力但收效甚微。武晓霞老师从情感交流的角度出发，指出教学不仅是语言学习的过程，也是情感交流的过程。她通过自身的情感投入、赏识和关爱学生，以及如何通过“三个带进”来优化教学氛围，阐述了如何通过激发学生的情感来提升教学效果。她强调了在课堂上注入激情、微笑和欢乐的重要性，以创造一个既轻松愉快又富有成效的学习环境。1、将激情带入课堂。始终保持饱满的热情和积极的心态，使每一堂课都充满活力和乐趣，个人问题不会影响到课堂氛围。2、将微笑带入课堂。在课堂上，我通过眼神和语调表达对学生的关爱，营造一个温馨和谐的课堂环境。3、将欢乐带入课堂。让课堂成为学生享受学习、体验快乐的场所，使他们在笑声中收获知识和成长。2024年教师教研活动总结参考（四）时间的流逝如同疾驰的箭矢，学期的更迭不亚于穿梭的织机，本学期的数学教研组工作在教研室和学校管理层的鼎力支持下，以及全体数学教师的紧密协作下，平稳而有序地推进。尽管没有盛大的声势，但我们的步伐坚定而扎实。一学期以来，教师们携手合作、共同研究、共同进步。1.研究新课程，革新教学理念2.举办教研活动，提升教学质量我们强化了课堂教学，提升了教学效率。进一步优化了集体备课机制。在三个年级中，以备课小组为单位，推行分主题、分章节、分工协作的备课方式，以期打造优质课程。同时，鼓励教师利用网络资源寻找教学材料，实现资源共享。目前，各备课小组都积累了丰富的教学资源，这些资料不仅在本年级使用，还会传递给下一年级，真正实现了资源共享。集体备课整合了各种教学资源，实现了优势互补，提升了数学教研组的整体教学研究水平。3.规范教学监控，强化教学管理在鼓励教师创新教学的同时，我们不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组与教务处合作进行了四次教学常规检查，内容涵盖教案编写、教学反思、作业批改的及时性和认真度等方面，检查结果令人满意。4.关注区域调研，加速专业发展教研组的每位教师都高度重视自我提升，不断自我加压，以更好地履行教学职责。在繁重的教学任务中，部分教师还深入研究，自我反思，不断总结与提高，形成了浓厚的教研氛围