北师大版一年级下册语文教案

PAGE188第一单元元宵节教学内容：《元宵节》教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:生字卡片。教学方法：听读法、读写法。教学课时：2课时第一课时教学内容：《元宵节》教学目标：认识10个生字，能正确流利得背诵课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。教学新课：初读课文，学习生字。师范读课文，生用手指课文，听清字音。学生练读课文：（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3、学习生字。宵节窗圆吃汤正户庆团小组为单位在识字小先生的带领下读书谁愿做小老师。生字组词接力游戏。背诵课文。自己背。开火车背。三、小结四、布置作业写生字。板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵节窗圆吃汤正户庆团教学反思：第二课时教学内容：《元宵节》教学目标：1、会认、会写本课生字2、学习偏旁“方框”教学重点：会认、会写本课生字教学难点：会认、会写本课生字并学习偏旁“方框”教具准备:生字卡片。教学方法：读写法。教学过程:一、导入激趣：1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词识字、写字：1．分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……学生B：“节”的偏旁是“草字头”……学生C：正的笔顺是：……学生D：我会给节组词：“节日”……2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”团写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等范写生字、个别指导小结五、布置作业完成拼音田字格写出带下列偏旁的字并组词（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）板书设计：元宵节欢吃团教学反思：看花灯教学内容：《看花灯》教学目标：1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。教学重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点。教学难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。教具准备:生字卡片、挂图教学方法：讲授法、听读法教学课时：2课时第一课时教学内容：《看花灯》教学目标：1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写教学重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。教学难点：并能正确流利得朗读课文。教具准备:生字卡片、挂图教学方法：讲授法教学过程：激情导入：上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，我们就一起去看花灯板书课题初读课文，读准字音：请同学借助汉语拼音读儿歌自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音齐读生字卡片，开火车读小组长抽查用生字卡片进行学习猜字游戏理解课文内容，练习有感情朗读课文自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌，朗读儿歌的时候要读出节奏来。试背儿歌小结布置作业：读词语：先读课文，在填空画一盏花灯猜、编灯谜板书设计：看花灯“金鱼”吐“奥运”灯“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯教学反思：第二课时教学内容：《看花灯》教学目标：会认、会写本课生字学习偏旁“火字旁”“目字旁”教学重点：识字和写字是本课教学重点。教学难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯。教具准备:生字卡片教学方法:听读法教学过程：激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字交朋友吧。识字、写字借助汉语拼音读准字音，自学生字表。检查汇报，给汉字找家巩固生字读音，建立音形联系小组自学说一说自己是怎样记住这个字的说一说你帮助了谁，谁帮助了你重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯“火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽金“金”字是上下结构的字最后一笔长真三横，而且距离要相等范写生字，独立书写个别指导小结：四、布置作业完成拼音田字格看一看，填一填 板书设计看花灯年：教学反思：语文天地第一课时教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句，初步认识对联。教学重点：准确抄写单韵母教学难点：能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句，初步认识对联。教具准备：小黑板。教学方法：讨论法。教学过程：一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．抄写aoiuü6个单韵母，抄写时注意这几个字母都占中格。三．组词，看谁组得多。圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个，我觉得很好吃。，我觉得。认识对联出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。2．观察对联有什么特点。3．你还看到那里有对联。小结：作业：把今天学习的对联背会板书设计：语文天地组词，看谁组得多。 圆：灯：年：教学反思：语文天地第二课时教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教学重点：学看日历，了解“华人”的含义。教学难点：口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学方法：讨论法。教学过程：一．复习：1、背诵《元宵节》。2、用“圆、灯、年”扩词。3、用“觉得”造句。二．学习看日历。1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3．讨论：你知道世界上哪些地方的人们过元宵节吗？讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三．口语交际：学习招待客人。1．看图说一说：元宵节那天家里来了什么人？你欢迎他们来吗？为什么？2．以小组为单位表演。3．全班表演。4．评比。小结：作业：回家后再练习看日历板书设计：语文天地 农历 正月十五元宵节阳历 二月二十五教学反思：语文天地第三课时教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教学重点：学习“口、火、目”字旁。教学难点：猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学方法：讲授法教学过程：一．学习偏旁偏旁表示的意思例字口 围起来围。圆火目1．组内讨论。2．填表。3．小结。二．续编谜语1．自学《猜灯谜》字读课文，用学过的方法识字。说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？师小结。2．续编灯谜。每小组商量编一个谜语。 汇报。小结：作业：把“口、火、目”旁的字学会。板书设计：语文天地口：呼、叫、咬、吹、吃火：灿、烂、灯、灭、灰目：眼、睛、睁、盯、相教学反思第二单元家乡教学目标：1.向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2.学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3.培养读书能力教学重点：识字和写字教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图，教学方法：讲授法、读写法教学课时：2课时第一课时教学目标：借助拼音初读课文，把字音读准确指导学生看插图，借助插图理解课文指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教学重点：识字和写字教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：挂图教学方法：讲授法教学过程：激情导入：见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。初读课文，读准读通：1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。指导看图理解课文。3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5．教师范读6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7．读出你此时的心情来8．多种形式练习朗读自由读课文指名读课文，集体评议集体读课文扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？指导朗读最后一段：引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来齐读课文，整体感受。总结布置作业：选择正确读音连一连，读一读照样子写词语小结：本节课我们学习了《小山村》，你学会了什么？板书设计：小山村小山坡——山脚下学校门前——伸向远方小山村家乡爱课后反思：第二课时教学目标：会认、会写本课生字学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”重点指导“果、条”两个字教学重点：会用生子组词教学难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片教学方法：读写法教学过程：复习导入：出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方集体读词语识字、写字：学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画小组自学生字选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读讨论识字方法：（小组汇报）把“村”和“果”字中的木字进行比较“间”的笔顺，先写“门”后写“日”“公”是“八”字头，不要写成“人”字重点学习“条”字第五笔是竖钩选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写指导学生抄写生字并及时反馈课堂作业：1.书写生字2.给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3.抄写句子4.按要求写偏旁作业：1.书写生字2.给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3.抄写句子4.按要求写偏旁小结：本节课我们给本课的生子组词你会了吗？板书设计：小山村教后反思：水乡歌教学目标：1.思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2.知识要求：识字、写字是本单元重点3.能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。教学重点：1.识字和写字是本单元重点2.利用插图理解课文教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学方法：讲授法、读写法教学准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1.在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2.指导学生看插图，借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文教学重点：识字和写字是本单元重点教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学方法：讲授法教学准备：生字卡片、挂图教学过程：导入引题：同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看齐读课题，读后有什么感受除了水多还有什么多/初读课文，借助汉语拼音读准字音学生借助拼音自由读课文，把字音读准画出生字指名读，其他同学听一听字音是否读准学生集体读课文（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受水乡还有什么多指图读一读，说一说水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。同学们知道什么地方水乡多吗？扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？作业：背儿歌读词语小结：通过《水乡歌》你学会了什么？板书设计课后反思：第二课时教学目标：会认、会写本课生字自己填写常用偏旁表重点指导书写“南、面、首”教学重点：利用插图理解课文教学难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学方法：读写法教学准备：生字卡片、挂图教学过程：复习导入：1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？学生自己读一读领读指名读、齐读、开火车读识字写字：学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字讨论识字方法你能用这些字组一些词语吗/选择一个词语说一句话重点指导书写指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长作业：说一说你的家乡哪里美？小结：小朋友们，这节课我们在文中插图的帮助下，开动脑筋想办法背诵了课文，许多小朋友背得又快又正确，真了不起。此外，我们还认真书写了生子，老师发现，只要认真，每个小朋友都能把字写得又工整又漂亮。板书设计：水乡歌教后反思：语文天地第一课时教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：小黑板教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法：讲授法教学过程：一．检查复习1．出示生字卡片，指名认读。2．用生字组词二．学习新课：1．抄写声母bpmfdtnl要求在拼音格里规范抄写。2．学生抄写。3．学习三点水、提手旁、单人旁。先让学生说一说这些偏旁表示的意义。互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。动手写一写。4．用量词说话。例：山坡上有一片果树林。有一座 。有一条。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5．填括号粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）作业：听写本单元所学的生子、新词。小结：小朋友们，这节课我们认真书写了两个生子和14个声母以及带有三点水和单立人的生子，并开动脑筋用优美的词语练习搭配，还学会了用“哪里有什么”说话，收获可真不少啊！板书设计：语文天地粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）课后反思：语文天地第二课时教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵《静夜思》，指导思想情。自读《野鸭回家》。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法：讲授法教具准备：挂图教学过程：一．复习。填括号粉红的（）雪白的（）清澈的（）弯曲的（）漂亮的（）奇妙的（）二．画你家周围的样子。1．先说一说你家周围的样子。2．动手画一画。3．评比。三．学习《静夜思》1．观图：图上都画了些什么？2．对图读古诗。3．表达了诗人的怎样的感情。4．背诵古诗。四．自读《野鸭回家》说一说：家乡有哪些变化？作业：询问父母或查询资料，了解自己的家乡。小结：小朋友们，《静夜思》让我们感受到了唐代著名诗人李白对家乡的深深思念，而通话《野鸭回家》又让我们体会到了家乡的巨大变化，让我们也好好地去认识自己的家乡吧!板书设计：静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后反思：第三单元春天的手教学目标：1、学习本课生字词。2、了解课文内容，知道春天的手指的是什么。教学重难点：1.识字、写字2.有感情的朗读课文；借助想象，感受春天的美好。3.了解课文内容，理解春天的手温暖轻柔。

教具准备：挂图，小黑板教学方法：讲授法、思路教学法课时划分：两课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字、熟读课文教学目标：1，学习本课生字词。2，朗读课文，初步了解课文内容。教学重难点：1.识字、写字2.有感情的朗读课文；借助想象，感受春天的美好。教具准备：小黑板教学方法：讲授法教学过程：一、导课：

同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.

放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》

二、听录音,读课文：

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

放录音。

2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?

4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段，根据课文词语模仿

抚摸,掠,拂,排,拍

6、比赛：看哪个组学得最快最好。

7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

春

温

暖

轻

柔

抚

摸

传

拍

肩

膀

泼

健

壮

2、学生观察后说说应注意什么？

作业：

制作生字卡片。

熟读课文。小结：板书设计：

春天的手春

温

暖

轻

柔

抚

摸

传

拍

肩

膀

泼

健

壮课后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目标：复习生字、儿歌，了解课文内容教学重难点：了解课文内容，理解春天的手温暖轻柔。

教学方法：思路教学法教具准备：挂图教学过程：

一、导课：

同学们今天我们继续来学习《春天的手》。

二、复习：

朗读《春天的手》。

开火车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?

三、学写字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：

春

乐

树

拍

朋

友

学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）

4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。

四、师生沟通：

春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？作业：背会课文、写会生子小结：

板书设计：春天的手

春

乐

树

拍

朋

友教后反思：插秧教学目标：

1.学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。2.知道儿歌运用的修辞手法。3.会读，背儿歌。

教学重难点：理解儿歌运用的修辞手法教学方法：讲授法、阅读法教具准备：生字卡片课时划分：两课时第一课时教学内容：学习生字教学目标：学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。教学重难点：理解儿歌运用的修辞手法教学方法：讲授法教具准备：生字词卡片教学过程：

一、导课：

同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.

把你画的春天的景色说给大家听好吗?

春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?

二、新授:

1、（放音乐，老师朗诵儿歌）

要求：边听边看，标出你还不认识的字。

2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

3、指名读课文，集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、游戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。

想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛：

比一比，谁读得最好。

可以边读边表演。作业：写会本课生子小结：板书设计：插秧

水田是镜子，

映照着蓝天，

映照着白云，

映照着青山，

映照着绿树。课后反思：第二课时教学内容：学习课文

教学目标：1，知道儿歌运用的修辞手法。2，会读，背儿歌。教学重难点：理解儿歌运用的修辞手法教学方法：阅读法

教具准备：生字词卡片教学过程：

一、复习：

读生字卡片。

背诵课文。

二、学写生字：

读生字，纠正字音，

出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。

结合语文天地中，描一描、写一写。

出示“田、照、蓝”：

你能说出这些字的笔顺吗？

小组同学说一说，再指名回答。

你能把这些字写的漂亮吗

？

学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。

学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业：

在作业本上每个字写2个，组一个词。小结：板书设计：

插秧田、照、蓝、农、民教后反思：语文天地教学目标:1,会读声母。2，写出带有偏旁的生字。3，用温暖的，快乐的连线。4，学习古诗《春晓》。5，理解金钥匙的内容含义。教学重难点：1，写出带有偏旁的生字。2，学习古诗《春晓》教学方法：讲授法教具准备：生字词卡片，小黑板课时划分：三课时教学过程：第一课时教学内容：完成语文天地中的内容。教学目标:1.会读声母。2.写出带有偏旁的生字。教学重难点：写出带有偏旁的生字。教学方法：讲授法教具准备：生字词卡片，小黑板教学过程：一、抄一抄：齐背声母、韵母。默写声母、韵母。抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ注意：抄写音节时字母要间隔距离。同桌比一比，看谁写得又快又好看。想一想，填一填：进行看图猜字。写出日字旁的字：日时暖读一读。分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。评选最佳写字小组，奖励。连一连阳光小鸟手温暖的快乐的节日家小朋友小组讨论完成，集体订正。扩展练习，还能说出什么样的句子？作业：默写声母小结：板书设计：阳光小鸟手温暖的快乐的节日家小朋友课后反思：第二课时教学内容：完成语文天地中的内容教学目标:1.用温暖的，快乐的连线。2.学习古诗《春晓》。教学重难点：学习古诗《春晓》教学方法：讲授法教具准备：碟片教学过程：导入：先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。读一读，唱一唱：春天是一个美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？谁会读？会读的学生读一读。从儿歌中，你知道了什么?你能唱出这首歌吗？大家一起加上动作表演。金钥匙：丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。）这些字你都认识吗？小组同学互相交流。全班交流。谈谈自己的理解。作业：用今天学习的新方法阅读一篇课文。小结：板书设计：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。课后反思：第三课时教学内容：完成语文天地中的内容教学目标:理解金钥匙的内容含义。教学重难点：理解金钥匙教学方法：讲授法教具准备：挂图教学过程：复习：齐读《春天的手》。说说在读这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?学习古诗《春晓》请会读的同学朗读古诗学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。谁能将整首古诗的意思说个大家听？指导朗读小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最多，评出一名小博士。作业：搜寻有关春天的故事，对于自己发现的记录下来。小结：板书设计：课后反思：

第四单元植物老树的故事教学目标：1、认识、书写本课生字，学习1个新偏旁（言字旁）。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，认识老树。教学重点：1、识字、写字。2、理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。教学方法：合作法、探究法教具准备：生字卡片、录音机。教学时间：2课时 第一课时教学内容：学习生字教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片教学方法：合作法教学过程：导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。初读课文，理解课文内容。听课文录音，要求学生听清字音。出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？（2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？学生自读课文。小组合作读课文，看谁读得准。推荐读的最好得到前面读。齐读课文。认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。请几位同学读生字。找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？出示生字，小组合作学习。讨论交流，说说自己记生字的好方法。出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。再读课文，理解课文的内容。齐读课文。提问小朋友对老树说些什么？讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？鼓励学生创新：为老树编故事。背诵课文。自己试背课文。“开火车”背诵课文，一人背一节。作业：写会本课生字小结：板书设计：老树的故事这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童教后反思：第二课时教学内容：理解课文内容教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，认识老树。教学重点：理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。教学方法：小组交流教具准备：小黑板教学过程：导入新课指名背诵《老树的故事》。出示有生字组成的词语，指名读。这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话这节课我们的任务是学习写字。学习写字。1．出示生字：老故百岁安家来2．齐读生字。3.观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4.示范写“老、岁”。5.学生在田字格里练习写。6.交流看谁写得好。作业：正确、流利、有感情地朗读课文小结：板书设计：老树的故事老故百岁安家来教后反思：

一粒种子教学目标：1.认识、书写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解种子发芽需要的条件。教学难重点：识字、写字；流利朗读课文；了解种子发芽所需的条件。教学方法：合作法、探究法教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学课时：2课时第一课时教学内容：熟读课文，书写生字教学目标：1.认识、书写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难重点：识字、写字；流利朗读课文；教学方法：合作法教具准备：挂图、生字卡片教学过程：导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。初读课文，学习生字。听录音。看一看，课文有几个自然段。一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光我愿当小老师。找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？组内读课文。一人读一节。选读得好的同学到前面读。在读课文，理解课文的内容。指名读课文。讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？听学生汇报，并总结。再读课文。巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和作业：熟读课文，并想办法记住生字。小结：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光 教后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目标：理解课文内容，了解种子发芽需要的条件。教学难重点：了解种子发芽所需的条件。教学方法：探究法教具准备：录音机。教学过程：导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和二：学习写字。1．出示生字：渴喝声音赶光2．齐读生字。3．指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5．其余的字学生自己在田字格里练习写。作业：和爸爸妈妈交流；种子挺出地面后都看到了什么。小结：板书设计：一粒种子渴喝声音赶光教后反思：语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法：合作法、探究法教具准备：小黑板教学课时：2课时第一课时教学内容：1至6题教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法：合作法、探究法教具准备：小黑板教学过程：一、复习：想一想、填一填。王+元=玩立+日=走+干=门+日=二．学习新课：1．抄写整体认读音节zicisizhichishiri要求：先读，在抄写。2．选词造句。热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴先读一读。学生选一个词语造句后组内交流。选举代表班上交流。有基础的学生写在本上。3．练习询问和回答外面有什么声音？。外面是什么样的？ 。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。作业：听写本单元所学的生字、新词小结：板书设计：语文天地童话：我喜欢听童话故事课后反思：第二课时 教学内容：7、8、9题教学目标：1.通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。2.观察种子发芽经过，写观察记录。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教学方法：合作法、探究法教具准备：挂图教学过程：一.复习：用“高兴”说一句话。二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1.学生字读诗歌。2.说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3.观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）三．学习加动作朗诵。1.朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2.指名到前面表演。3.练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四．综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。作业：走走看看，认识身边的各种植物。小结：板书设计：一首唱不完的歌根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）课后反思：第五单元动物小鱼的梦教学目标：1.认识15个生字。2.培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。3.通过学习，培养学生的创造性思维想象力。教学重难点：1.培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。2.通过学习，培养学生的创造性思维想象力。教学方法：小组合作、探究法教具准备：生字卡片、挂图课时划分：两课时第一课时教学内容：学习生字、读课文教学目标：1.认识15个生字。2.培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。教学重难点：1.培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。教学方法：小组合作、探究法教具准备：生字卡片教学过程：激趣导入同学们，你们做过梦吗？谁能来讲讲你的梦？池塘里的小鱼也做了一个梦，它会梦见什么呢？今天我们就来学习《小鱼的梦》。初读感知1、朗读课文：请同学们认真看、仔细听，一会请同学说说你看到了什么、听到了什么？大家听得可真仔细，想自己读读这首小儿歌吗？读课文时遇到不认识的字怎么办？（请教同学、问老师、看拼音、看查字表）你们说的方法都很好，就按你们说的方法读课文，把不认识的字圈出来，自己想办法读准。我发现你们读得特别认真，还圈出了自己不认识的字，还有的同学为别的同学当小老师，教给他暂时不认识的字，下面我来帮帮你，我读你听，特别要听准不认识的字的读音。下面请各组组长准备好卡片，用你们喜欢的方式读读生字。（开火车读、合作读、领读、指读）读生字过程中觉得哪些字比较难读？谁愿意当小老师教大家认读这些字？3、咱们刚才认识的生字宝宝又回到课文中去了，你们现在还能认出它们吗？能找到它们的同学请大声读出它们的名字。4、下面我们进行两个小游戏：第一个：请你猜猜我是谁？老师出示一幅图，根据它的变化你来猜猜是什么字？准备好了吗？可要看仔细哦！（出示课件）同学们猜得可真准！互相鼓励一下吧！第二个：请大家看大屏幕，每个美丽的小水泡里都有一个字宝宝，如果我们读准了这个字，美丽的小水泡就会快乐的升上去，准备，开始！真不错，表扬表扬自己吧！细读品悟1、在刚才的合作交流中，我们已经和生字宝宝成为好朋友了，有了生字朋友的帮忙，我们就可以正确地朗读儿歌了，自己试着把儿歌读正确。谁愿意读给大家听听？其他同学来做小评委，听听他把字音读准了吗？谁来点评一下？谁还想来读？把字音读正确。自己再读一遍儿歌，边读边思考：哪些地方现在还不明白？看谁最勇敢能把不懂的地方提出来。让我们共同来感受感受小鱼的梦吧！注意读书姿势。作业：把课文读给爸爸妈妈听小结：板书设计：课后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目标：1，通过学习，培养学生的创造性思维想象力。2，学习生字词。教学重难点：1.培养学生有感情地朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。2.通过学习，培养学生的创造性思维想象力。教学方法：探究法教具准备：挂图教学过程：一，这首儿歌里，你最喜欢哪一句？请把它有感情地读下来，并说说喜欢的理由。1、音乐创境，播放摇篮曲：小鱼在贝壳里美美地睡着了，还做了一个甜甜地梦呢，在他的甜甜的梦里会梦到什么呢？请你轻轻地闭上眼睛，尽情想象你就是这条可爱的小鱼，听着这美妙的摇篮曲，睡在星光下，躺在摇篮里，你会梦见什么？2、来，可爱的小鱼们，把你的甜甜的梦说给大家听听吧！刚才，我们每位同学都展开了想象的翅膀，做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！可以边读边加上你喜欢的动作。下面小组合作来表演一下《小鱼的梦》。能试着把这首小儿歌背下来吗？如果能做到的话，请拿着老师给你的星星找一个同伴和你一起背，背过的同学在星星上写上你的名字，贴到前面的黑板上。课后拓展今天我们学习了《小鱼的梦》，同学们都学得很认真，请你们回家后，把小鱼的梦用美妙的图画表现出来。作业：书写本课生字词小结：板书设计：教后反思：大熊猫教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教学方法：小组合作、探究法教具准备：挂图、识字卡片。课时划分：两课时第一课时教学内容：学习生字、读课文教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教学方法：小组合作教具准备：挂图教学过程：导入新课，激发学生学习兴趣。同学们你们见过大熊猫吗？大熊猫长的什么样？喜欢吃什么？今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗？活动过程：1.课件出示大熊猫吃竹子图。2.学生观察大熊猫是什么样的？3.读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。4.指名读第二段后说一说大熊猫的样子。5.让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。6.认识：熊许物最乎短黑圈（方法同前）7.课件演示大熊猫的一些生活习性。8.对照课文找到描写大熊猫习性的段落。9.生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。10.提问：大熊猫喜欢吃什么？11.指名读最后一段。12.学习生字：侯爬爪抱睁香（方法同前）13.同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。 14.自己读课文，喜欢哪段读哪段。作业：熟读课文，并查查有关大熊猫的资料小结：板书设计： 身子胖乎乎白 尾巴短大熊猫 皮毛光滑 头白 黑耳朵黑眼圈四肢黑熊许物最乎短黑圈侯爬爪抱睁香课后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学热爱大熊猫的思想感情。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：识字，理解课文内容。教学方法：探究法教具准备：识字卡片。教学过程：复习：1、请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。2、指名读词语。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈爬过来爪子抱着睁眼多香学习写字。1．出示生字：国物爱毛四耳两爪2．指名读。3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。4．认识竖弯。5．师知道“四、爪”。先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。6．学生在田字格里书写。7．评比，奖励进步的同学。作业：观察自己家中的小动物，说说外形小结：板书设计：大熊猫国物爱毛四耳两爪教后反思：语文天地教学目标：1.抄写音节，积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。2.学习成对使用几组单音反义词。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习教学方法：小组合作、探究法教具准备：小黑板。教学课时：2课时第一课时教学内容：14题教学目标：抄写音节，积累ABB式的形容词，初步感知这类词语的形式。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习教学方法：探究法教具准备：小黑板。教学过程：一．抄写音节，ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying要求：1。小组讨论怎样写。2．复习有关生字。3．抄写完后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？二。变换部首复习生字。１．出示：谁—（扌）+（隹）→ 推２．学生练习：晴－（）＋（）→ （） 抱－（）＋（）→ （）爬－（）＋（）→ （）联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。胖乎乎毛茸茸说一说，好的学生可以动笔写一写。填写反义词。长短高矮大小大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。长颈鹿的个子很——，毛的个子——。蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。学生读一读，填一填。再选用一自己造句。再找出几组造句。作业：听写本单元所学生字小结：板书设计： 语文天地填写反义词：长短高矮大小大象的鼻子——，小兔的尾巴很——。长颈鹿的个子很——，毛的个子——。蚂蚁的身体很——，牛的力气很——。课后反思：第二课时教学内容：57题教学目标：1.自读《谁来了》，感受课文叙述的语言特点，并模仿续编。 2.背诵《绝句》，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。3.为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。4.从背诵的角度培养自检的习惯。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习教学方法：探究法教具准备：小黑板。教学过程：一．复习：1。看谁说得多？ 胖乎乎毛茸茸 2．用“长短”造句。二．学习分类。猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓学生先说一说怎样分？按字的偏旁分类，学生填表。三．读背古诗。学生看拼音背诵，互相检查。教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。讨论：“窗”和“门”在哪？读一读。翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行窗对门西对东千秋对万里图画有风景师简介杜甫：唐代伟大诗人。歌并续编。学生看拼音读课文。续编回顾自检。开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？会了，就为树叶图上颜色。作业：再找一首带有小动物的古诗和小伙伴一起背一背小结：板书设计：猫狗蝴蝶鹅猴子喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1．猫狗猴子2．蝴蝶蜜蜂蜻蜓3．鹅喜鹊鸭子黄鹂课后反思：第六单元爱护纪念教学目的：1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。2、识字15个。教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：挂图。教学方法：合作交流、探究法课时划分：两课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字、朗读课文教学目的：1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。2、识字15个。教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：挂图。教学方法：合作交流一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。二．初读课文，学习生字。听录音，听清生字的读音。自读课文，圈出生字、生词。自学生字：互教互学。指名读生字词。对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。标出自然段落。再课文，理解课文内容。指名读第一、而自然段。讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？（2）刺猬为什么不动。3、汇报、总结。4、学习三、四自然段。5、指名读课文。6、小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？7、讨论汇报。8、师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。作业：熟读课文，并想办法记住生字小结：板书设计： 珍贵的纪念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 种花 珍贵纪念亭留刻名台阶刺猬站旁课后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目的：学习写字7个。教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？教具准备：挂图。教学方法：小组讨论教学过程：一．导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？学习写字。1．冬冬：“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”同时写在田字格里的7个生字。2．冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字。如一学生指出“阶”最难些。在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。3．让学生比较“该、刻”两个字。4．师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。5．．学生抄写。巩固练习。1．描一描，该、刻两个字。2．生字组词。作业：把课文中的内容讲给爸爸妈妈听。小结：板书设计：珍贵的纪念 该石刻名字台阶教后反思：特别的作业教学目的：熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2、识字15个。教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板、录音机。教学方法：小组合作、探究法课时划分：两课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字、读课文教学目的：熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。2、识字15个。教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板、录音机。教学方法：小组合作一、导入新课。同学们春天到了，老师布置同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。二、学习新课。1.听读课文。（听清字音）2.自读课文，圈出生字。3.互教互学生字。4.出示生字卡片，指名认读。5.给生字找“邻居”。6.再读课文，思考：（1）老师布置了一项什么作业？（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？7.讨论上面问题。8.汇报。9.师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护花草树 木的人。10.指导朗读课文。三、巩固练习11.指名读词语。12.朗读课文。作业：熟读课文、并想办法记住生字小结：板书设计： 特别的作业作业昨带指桌幅怪代表院玉兰护评课后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目的：熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。教学重点：熟读课文，理解课文内容，识字。教学难点：理解课后问题。教具准备：小黑板教学方法：探究法一．复习导入。1，分角色读课文。2，指名读词语。二．学习写字。1．出示要写的字：作业昨桌画玉兰让2．齐读生字。3．学生分析结构、笔顺。4．示范写“昨、作”。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。5．“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置，并说怎样才好看？然后描红。6．学生在田字格里练写。7．评比。作业：有感情的朗读课文小结：板书设计：特别的作业 作业昨桌画玉兰让教后反思： 语文天地教学目的：1．能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。2．学习使用近义词，练习使用修饰词。教学重、难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教具准备：小黑板教学方法：小组合作、探究法课时划分：两课时教学过程：第一课时教学内容：14题教学目的：1．能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。2．学习使用近义词，练习使用修饰词。教学重、难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教具准备：小黑板教学方法：小组合作一．抄写词语的音节。复习ü的拼写规则。一个音节内字母要靠近。讨论：o和uo的区别。抄写。二．学习使用近义词。1．出示例：高兴快乐让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。2．写出：温暖、美丽、珍贵的近义词。练习使用修饰词。（）的桃花 （）的桑叶（）的小草（）的纪念（）的柳枝（）的作业复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。灬：（）（）（）（）（）讠：（）（）（）（）（）2．填写偏旁表偏旁表示的意义例字灬讠作业：写几句有关小动物的话小结：板书设计：语文天地()的桃花() ()的桑叶()()的小草()()的纪念()()的柳枝()()的作业()课后反思：第二课时教学内容：5--7题教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。教学重、难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教具准备：挂图，录音机。教学方法：探究法一．出示挂图观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？为牌子写句话。选出有创意的句子，让大家一起欣赏。听故事《一棵小树》。三.听故事《大皮鞋的故事》。听两遍。请同学复述。讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？汇报总结。四.自读故事《鸟》先读古诗。见解：白居易是唐朝伟大诗人。对图师讲解古诗的意思。生背诵古诗。作业：把课文背给爸爸妈妈听小结：板书设计：语文天地盖、建、住、鹿、丛、柱课后反思：第七单元认真燕子妈妈笑了教学目的：1.学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识“金”字旁。2.用“认真”说一句话。3.正确规范书写。教学重点：加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气教具准备：生字卡、图片、实物。教学方法：合作、交流教学过程：第一课时教学内容：学习生字、朗读课文教学目的：1.学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识“金”字旁。2.用“认真”说一句话。3.正确规范书写。教学重点：加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气教具准备：生字卡、图片、实物。教学方法：合作、交流导入课题：

白智1.齐读课题。

白智2.质疑：看到课题，你想知道什么？

白智3.教师范读。

（带着"燕子妈妈为什么笑了"这个问题听老师朗读课文。）

二.初读课文：

白智1.学生自由读全课。

要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。

白智2.反馈生字词及自然段。

三.细读课文：

讲读第一自然段。

白智1.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。）

白智2.理解"躺"、"挂"（采用演示法）

白智（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么"躺"在地上的，茄子是怎么"挂"在枝上的？

白智（2）学生演示。（突破"躺"、"挂"）

白智3.指导朗读。

讲读第二自然段。

白智1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？

白智2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？

白智3.读燕子妈妈的话。

白智4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？

白智5.学生用自己的话说一说。

讲读第三自然段至第五自然段。

过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？

1.请学生分别读三、四、五自然段。

2.回答去了几次。（板书）

3.质疑：你有什么问题？

4.小组讨论质疑。

5.小燕子第一次到菜园看到了什么？

白智(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：→大、小

白智(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解"不错"这个词语。(3)指导朗读燕子妈妈的话。

(4)分角色读第三自然段

(5)总结学习方法：

想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么--说了什么。

6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。

讨论题：①小燕子飞到菜园里看到了什么？②燕子妈妈是怎么说的？

7.学生汇报讨论结果。

白智(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）

白智(2)妈妈是怎样说的？理解"很好"。

白智(3)指导朗读。

8.第三次看到什么？

白智(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）观察实物："冬瓜"、"茄子"，解决"细毛、小刺、柄"

白智(3)小燕子是怎样看到的？理解"发现"。

白智(4)指导朗读。

讲读第六自然段

1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。

2.小组讨论。

3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？

4.对比冬瓜和茄子的不同。

两种方法：①对比说②分类说四.分角色朗读课文。

1.选择自己喜欢的方式进行朗读。

2.请学生分角色朗读。作业：1.有语气地朗读课文。

2.找一些有关小燕子的资料进行阅读。小结：板书设计：燕子妈妈笑了1.大小2.青紫3.皮上细毛毛柄上小刺冬瓜茄子课后反思：第二课时教学内容：理解课文教学目的：1.自主识字，记忆字型2.指导在田字格中正确规范书写教学重点：加强朗读课文训练；学会本课生字，会用“认真”说话教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气教具准备：生字卡教学方法：合作、交流教学过程：一、导入：1、还记得燕子妈妈为什么笑了吗？2、这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？3、检查生字读音并组词4、多种形式读字音二、识字、写字教学1、分小组自学，然后汇报2、重点指导“屋、错、细”三个字3、屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇4、错：重点知道金字旁写法5、细：两个撇折方向要相同三、个别指导作业:认真观察一件事物，并详细说明。小结：板书设计：瓜屋错认发现皮细教后反思：丁丁写字教学目标：

1、认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。教学重难点：

1、掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

2、会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教具准备：生字词卡片教学方法：合作交流课时划分：两课时

教学过程：

第一课时教学内容：学习生字、朗读课文教学目标：1.读通课文，认读生字。2.理解课文内容，知道丁丁字写不好，不是因为笔不好，纸不好。教学重难点：

1、掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

2、会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教具准备：生字词卡片教学方法：合作交流教学过程：板书课题，初读课文。

1、导入新课，板书课题：丁丁写字。

2、听课文录音，初步感知文章内容。

3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几次

4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。

5、教师用卡片检查生字、生词的读音。

6、学生熟读课文，进一步熟悉文章内容。

二、精读课文，理解内容。

1、出示第一幅图，仔细观察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道吗？

2、学生自读1—3自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。

3、小黑板出示句子。

丁丁写字，写来写去写来好。

他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。

他用冬冬的纸、冬冬的笔，写来写去写不好。

⑴读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。

写来写去：写了很多次。

还是：用冬冬的纸和笔来写，他和开始一样写不好。

练习用“还是”说句话。

⑵指导朗读。

4、出示第二幅图，观察冬冬的字写得好吗？她是怎样写的？

5、指名读第4自然段，其他同学思考冬冬字写得好的原因，把关键词画上横线。

6、从冬冬的身上，你明白怎样才能把字写好吗？

小组讨论后全班交流。

7、齐读第4自然段的最后一句话，读出赞叹的语气。

8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？

9、指名读最后一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。

10、齐读最后一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。三、总结课文。结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。

作业：熟读课文，思考课后的问题

小结：板书设计：课后反思：

第二课时教学内容：理解课文教学目标：1、识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字

2、正确、流利地朗读课文。

3、课文内容，懂得怎样才能把字写好。教学重难点：1、掌握6个生字的音、形、义，朗读课文。

2、会认真的态度和良好的习惯是做好事情的关键。教具准备：生字词卡片教学方法：合作交流教学过程：一、复习旧知。

1、卡片抽读生字、生词。

2、说说写好字的方法。

二、指导学生识记生字字形。

1、出示6具生字，学生边读边观察字形。

2、学生交流你是怎样记住这些生字的。

3、学生对照课后生字表，观察生字结构，注意每一笔在田字格里什么位置。4、教师边范写边指导学生书写。

丁笔顺：一丁。

第二笔竖钩在中线上。

用笔顺：

注意里面的第二横在横中线上，竖在竖中线上。

也笔顺：

注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。

正笔顺：

第二笔竖在竖中线上，第三笔横在横中线上。

字笔顺：

上下结构

对认识新偏旁（又字旁）

左右结构，又——寸。注意“又”的第二笔是点。1、学生描红。2、学生在作业本上练习书写，教师辅导评价。3、用生字口头组词、扩词。三，巩固识字，练习书写。1、开火车抽读文中的生字词及词语。2、交流识字方法，了解这些字的间架结构。3、师范写，生认真观察再仿写。四，课堂小结同学们，这节课我们通过朗读课文，动脑思考，相互交流，从丁丁写字中知道了要想把字写好，就得一笔一画认认真真写，认真写的孩子就能把字写的既工整又漂亮。作业：动手帮爸爸妈妈做一件事。小结：板书设计：教后反思：语文天地教学目标：正确书写“真”“身”。看拼音写汉字，组成词语。观察图画，练习说话。读一读《小猫钓鱼》，并练习复述故事。懂得写字前先想好怎么写。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教具准备：挂图教学方法：合作交流课时划分：两课时教学过程：第一课时教学内容：1-4题教学目标：1.正确书写“真”“身”。2.看拼音写汉字，组成词语。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教具准备：挂图教学方法：合作交流教学过程：一、描一描，写一写。1.出示题中要求书写的两个字。2.引导观察这两个字的笔画，笔顺，练习书写。3.生独立书写。4.师小结，学习金钥匙中的内容。二、看拼音填字，组成词语。1.认读题目，弄清要求。2.独立看拼音填字，强调：认真拼读，认真书写。三、比一比，看谁写得多。写出带有下列偏旁的字四、听故事判断说法的正误。作业：认真听爸爸妈妈讲一个故事，记下后讲给同桌听。小结：同学们，今天我们完成了语文天地中的四道练习我们发现，无论做什么事情，都必须认真才行，只有认真才能做好每件事情。板书设计：课后反思：第二课时教学内容：5-7题教学目标：1.认真观察图画，能写出画面表现的时间，地点，人物及活动。2.自读《小猫钓鱼》。教学重难点：能按照题意，积极参与，认真完成各项练习。教具准备：挂图教学方法：合作交流教学过程：观察图画写观察图画，看看图上都画了什么。同桌相互交流。说说图上都画了什么。讨论横线该怎么填。读一读。借助拼音自读《小猫钓鱼》全班一起读一读。再读课文内容，选词填空。作业：把小猫钓鱼的故事讲给爸爸妈妈听。小结：小猫