“四新”背景下的2023年高考教学与备考指导

“四新”背景下的高考教学与备考指导----桂平市麻垌中学专场“四新”简读顶层设计（一核四层四翼）“新评价”“新课标”课程内容要求，教学提示与学业水平要求“四新”教材是对照课标编写“新教材”“新高考”高考指挥棒、教学导向一、新评价：顶层设计与命题依据4//44//22002233《中国高考评价体系》（命题要求理论指导书）《中国高考评价体系》不是考试大纲，也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。命题入径：《中国考试·2019年12期》目录高考评价体系学科化研究的部分成果高考评价体系的实践功能探析于涵

郑益慧

程力

任子朝高考评价体系的基本内涵与主要特征李勇

赵静宇

史辰羲高考评价体系的研制解读

张开

单旭峰

巫阳朔

左璜基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径

张开（

赵静宇）基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径任子朝

赵轩基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径

乔辉陈康吴泓霖基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径

李勇

程力基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径单旭峰基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径杨帆

郭学恒基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径徐奉先基于高考评价体系的地理科考试内容改革实施路径史辰羲基于高考评价体系的思想政治科考试内容改革实施路径

巫阳朔

胡传勇“落实立德树人根本任务”就成为最基本的命题原则这也是课程标准对高考命题素材提出的最基本要求1.立德树人德育功能中华优秀传统文化:书法与围棋语文：2021、2022年新高考卷作文（2022年山东）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。语文试题，请把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022广东卷2022年全国新高考Ⅱ卷----理想信念在小说《江上》通过对伍子胥的故事进行新编式讲述，体现了传统文化精神中的坚持、觉醒与家国情怀。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。数学;人文素养：数学传统文化2022年全国甲卷、新高考2卷2023年四省测试题2.核心价值《中国高考评价体系》明确给出了核心价值的定义，定义包含了三个方面：（1）核心价值是进入高等学校的学习者应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思维方法的综合；（政治素质、道德品质处于首要位置，这是党和国家的需要。科学思维方法对于一个人推动人类进步、科技进步有着重要作用。）（2）核心价值是在各学科中起着价值引领作用的思想观念体系；（核心价值是起着引领作用的，引领学科教学；各个学科的核心价值是不同的，各有特色，所以高考虽然有选课，但至少要考六门，核心价值在每个学科中都是一套思想观念体系。）（3）核心价值是学生面对现实的问题情景时应当表现出来的正确的情感态度和价值观念的综合。（现实世界就是这样复杂，遇到问题是内心觉得非常委屈、自暴自弃，还是泰然处之，这就是“面对现实的问题情景时应当表现出来的正确的情感态度和价值观念”，而且不是一种情感态度和价值观念，而是很多情感态度和价值观念的综合。）核心价值：

革命文化示例：2021年新高考1卷（卞之琳《石门阵》）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（

）7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）2022年全国高考甲卷8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？9.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。8.本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的能力。首先找出文中使用了反复手法的地方。三、文学类阅读-双文本阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：支队政委（节选）王愿坚文本二：长征：前所未闻的故事（节选）[美]哈里森·索尔兹伯里参考答案：（1）能够突出人物形象。比如文中使用反复手法写小鬼子进村前反复确认八路军已经走了，写出了他们的胆怯；（2）能够渲染紧张的气氛，调动听众的情绪。如反复写“石头门”，写出小鬼子被石门阵弄得晕头转向，惊慌失措，也使得听众有身临其境之感。9.本题考查学生鉴赏作品的文学形象及其作用的能力。（1）“门”是老百姓抗击日本鬼子时摆的“石门阵”；（2）“大门”指的是“国门”，“二门”指的是“老百姓自家的门”。也就是国家强大了，守护住了国门，没有人敢来侵略，那么老百姓就不需要关自家的门。（3）“门”是全国人民用智慧想出的抗击侵略者的方法和策略。革命文化：地理：地理与诗词的邂逅——传承中华优秀传统文化、革命文化（2021·广东）毛泽东在1933年重过江西省瑞金大柏地时，作词《菩萨蛮•大柏地》：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。当年塵战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。”右图1为大柏地在江西省的位置示意图，图2为1929年大柏地作战示意图。据此完成下列小题。1．江西省地处我国的（

）A．南方地区

B．西北地区C．北方地区D．青藏地区2．“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关本题组以毛泽东诗词《菩山阵阵苍”（苍：深绿色）描述的景象出现在（

）A．早春B．盛夏C．晚秋D．严冬萨蛮•大柏地》为背景材料，将革命文化、中华优秀传统文化教育有机融入地理课程，增强课程的思想性。3．1929年红军围歼敌军的地形部位是（

）A．鞍部B．山顶C．山脊D．山谷近两年广东化学高考试题考查劳动教育（2022）6．劳动开创未来。下列劳动项目与所述的化学知识没有关联的是(

)选项劳动项目化学知识A

面包师用小苏打作发泡剂烘焙面包B

环保工程师用熟石灰处理酸性废水C

工人将模具干燥后再注入熔融钢水D

技术人员开发高端耐腐蚀镀铝钢板Na

CO

可与酸反应2

3熟石灰具有碱性铁与H

O高温下会反应2铝能形成致密氧化膜（2021）6．劳动成就梦想。下列劳动项目与所述化学知识没有关联的是选项A

社区服务：用84消毒液对图书馆桌椅消毒

含氯消毒剂具有氧化性B

学农活动：用厨余垃圾制肥料

厨余垃圾含N、P、K等元素劳动项目化学知识C

家务劳动：用白醋清洗水壶中的水垢

乙酸可由乙醇氧化制备D

自主探究：以油脂为原料制肥皂

油脂可发生皂化反应学科核心素养语文

语言建构与运用、思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解数学

数学抽象，逻辑推理，数学建模，直观想像，数学运算，数据分析英语

语言能力，文化意识，思维品质，学习能力政治

政治认同，科学精神，法治意识，公共参与历史

唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀地理

人地协调观，综合思维，区域认知，地理实践力物理

物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想，证据推理与模型认知，科学探究与创新意识，科学态度与社会责任化学生物

生命观念，科学思维，科学探究，社会责任信息技术

信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任4.关键能力学科语文关键能力阅读能力（信息性阅读、文学性阅读和古代诗文阅读）、表达能力（语言策略与技能、写作能力）数学

逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力和创新能力英语

听力理解、阅读理解、书面表达、口语表达政治

辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价历史

获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力、历史探究能力获取和解读地理信息的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力地理物理

理解能力、推理论证能力、模型建构能力、实验探究能力、创新能力化学

理解与辨析能力、分析与探究能力、归纳与论证能力、探究与创新能力生物

理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新能力:语文基础知识体系化构建及构词规律的运用数学：必备知识数学：必备知识物理必备知识：新课标核心考点1、位移、速度和加速度17、库仑定律2、匀变速直线运动及其公式图像3、共点力的平衡18、电场强度、点电荷的场强19、电势差4、牛顿运动定律及其应用5、运动的合成和分解6、抛体运动20、匀强电场中电势差与电场强度的关系21、带电粒子在匀强电场中的运动22、欧姆定律7、匀速圆周运动的向心力8、功和功率23、电源的电动势和内阻24、闭合电路的欧姆定律25、匀强磁场中的安培力26、洛伦兹力公式9、动能和动能定理10、重力做功与重力势能11、功能关系、机械能守恒定律及其应用12、万有引力定律及其应用13、环绕速度27、带电粒子在匀强磁场中的运动28、法拉第电磁感应定律29、楞次定律30、理想变压器31、气体实验定律32、光的折射定律14、动量定理和动量守恒15、简谐运动公式和图像16、横波的图像6

.

学

科

情

境

：

无

情

境

不

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学

！

无

情

境

不

命

题

！学科试题载体：情境分类——生活实践情境、学习探索情境语文

个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境数学

课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境英语

人与自我、人与社会、人与自然社会生活实践（政治生活、经济生活、文化生活、生态建设）、复杂程度（简单情境、一般情境、复杂情境）政治学科特点和复杂程度（简单情境、综合情境、复杂情境）、历史素材（学习情况、生活情况、社会情况、学术情况）地理

生活实践情境、学习探索情境生活实践情境（与大自然中物理相关的现象、与生产生活紧密联系的情境、物理

科技前沿）、学习探索问题情境（物理史学问题情境、课程标准和教材中的典型问题情境、科学探究问题情境）日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境、化学史料化学情境生物

生活、学习和实践情境、科学实验和探索情境、生命科学史情境历史：新高考对教学与复习的要求语文：个人体验情境1.阅读理解情境•

（1）对信息类文本中关键信息的筛选、提取、整合与应用情境；•

（2）对古诗文常见名句默写、文学常识在具体上下文的识记、理解与默写；•

（3）联系语境对文言文特定语句的断句与翻译等。2.感受思考情境•

（1）对文学类文本中的人物、语言和表达技巧,能结合语境或具体情节进行领悟或理解,对其思想内涵或艺术魅力有自己的感受和思考；•

（2）对特定情境下的写作任务,有自己的独特感受和思考。3.学习探索情境•

（1）对信息类文本中隐含信息、可能结果及其逻辑联系进行正确推断；•

（2）对文学类文本的某种内在联系,能结合作品蕴含的信息进行归纳概括；•

（3）对语言运用中词语、语句及其内在逻辑,能结合文段进行准确、简明、得体的表述；•

（4）对各种语病的辨析与修改,围绕某一特定任务进行语言表达和文字写作等。•学科认知情境•

1.语言运用情境（1）对古今常见语言现象、特点及规律的比较分析；（2）对个体言语经验的归纳概括,在具体语言运用情境中能够进行正确有效的沟通交流。2.思维发展情境（1）对古今不同文本的内容、疑点难点,能够结合文本内部规律和作者思路进行探究与发现；（2）能够根据具体任务要求,有侧重地基于直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创新思维,进行合情入理、逻辑清晰的分析评价与表达应用。3.文学鉴赏情境（1）对文学类文本的某种文学表达及其表现手法,能结合作者作品实际知人论世,进行分析评价,能够结合意境,从不同角度、不同层面鉴赏文学作品（2）对同一文学作品的不同解读进行评价和质疑。4.文化传承情境（1）对古诗文的文本信息、内容要点和观点态度,能够结合文本实际和具体情境,进行分析概括和鉴赏评价；（2）对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,能够结合文本实际和具体情境准确解读,并能进行具有文化自信、时代精神与国际视野的表达应用。社

会

生

活

情

境1.人际交往情境•

（1）针对特定交际对象,能够正确运用祖国语言文字进行准确、连贯、得体的表达；（2）针对某种特定对象,能够读写各类书信、演讲等应用性文章。2.公共事务情境•

（1）对某种社会现实问题、国家战略,能够有自己独特的认识和看法；•

（2）对某种时代精神、科技热点或理论问题,能进行深入而理性的思考；•

（3）对某种国际事务或全球热点问题,能具有开阔视野,进行全面审视与把握。3.综合运用情境•

（1）对古今典范性文本,能进行企面审视与解读；•

（2）对各类文本的语言文字以及数据图表等情境信息,能够准确提取、整合与运用；（3）对跨学科、跨媒介文本,能够根据具体情境进行融合、整合运用；•

（4）对中外文化与多民族文化的样态与特点,能够综合理解、分析与运用。数学：新情境问题熟悉高考新题型·掌握解题方法和策略地理情境：2021年湖北地理卷芦林湖是江西庐山风景名胜区内一处著名景点和重要水源地，它是利用原有河谷地形筑坝形成的人工湖，湖水清澈，湖畔浓荫馥郁(左图)。某研学小组实地调查发现，在该湖东北不远处的谷地里建有一座小型溢流坝，坝体由筑地取材的沙、砾石浇筑而成。右图示意芦林湖及周边地形。（1）拦沙是该溢流坝的主要功能，请说明理由。(8分)（2）结合右图，分析建设该溢流坝的有利条件。(6分)（3）“绿水青山就是金山银山”，要想保持芦林湖一湖清水永续利用，你认为可采取哪些措施,请谈谈你的看法。(8分)18.（1）该地降水丰富，上游河段洪水期水流速度快，携带了大量砾石和泥沙：（2分）修建溢流坝可以有效减缓流速，河流侵蚀和搬运作用减弱，沉积作用增强，（2分）河水挟带的泥沙，大量在坝内淤积，入湖泥沙减少；（2分）清澈的河水可从溢流坝上方流至芦林湖，保证芦林湖具有良好水质和较大蓄水量（库容）。（2分）（2）该处地形平缓开阔，流速较缓，储存空间大，利于泥沙淤积；离湖较近，能有效减少泥沙入湖，河道附近多沙，砾石，建坝原材料丰富；距公路较近，交通便利，便于及时清淤。（答出其他3点得6分，其他答案合理的酌情给分）（3）在入湖河道内修建溢流坝等拦沙工程（减少泥沙直接入库，保证湖泊蓄水库容并延长其使用寿命）；封山育林，加强水源地的植被保护（涵养水源，保持水土，增强水源持续供给能力）；加强大坝变形监测和大坝防渗处理（减少湖水渗漏）；节约集约用水；禁止（限制）湖区周边建设活动，建立完备的污水处理系统（防止水源污染，保证饮用水的水质优良）；加强管理和宣传，实施湖长负责制，设置水源地保护牌，不乱丢垃圾，倡导游客文明绿色旅游。（答出其中4点得8分，其他答案合理酌情给分）（2023届名校地理模拟卷）2022年7月以来，我国南方地区遭遇罕见旱情。至8月底，干旱灾害共造成3785万人受灾，直接经济损失315亿元。图2示意我国部分区域的特旱、重旱分布（8月24日监测）。据此完成10~12题。10.与往年相比，今年长江中游地区的湖泊A.河水补给量增加B.地下水补给增加C.延期进入丰水期D.提前进入枯水期11.此次干旱产生的主要原因是A.河湖水位下降B.副热带高压异常C.全球变暖加剧D.锋面雨带移动慢12.此次干旱造成图示地区A.通航效率提高B.候鸟的栖息地扩大C.电力供应紧张D.森林火险等级降低政治：劳动情境（2022年全国乙卷）40.阅读材料，完成下列要求。(26分)•

习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。•

某小学根据小学生身心发展特点，自

2009年建校起就创办“开心农场”，开启“新劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课程群，墙养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳动课程:立春时，来到开心农场寻找春天;立夏时，参加学校举办的收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆;立秋时，整地施肥种萝卜;小雪时，测量油菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活:种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳动币”，用来兑换学习用品。•

目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到

20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗?”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。•

(1)结合料并运用物质与意识辩证关系原理，分析该小学劳动教育取得显著成效的原因。(12分)•

(2)结合材料并运用文化生活知识，说明劳动教育对于培养社会主义建设者和接班人的重要意义。(10分)•

(3)宿舍管理员、保洁员、保安员的劳动汗水换来了校园的美丽与安宁，请你给其中的一位写一•

封感谢信。要求在150字以内(4分)7.四翼要求：基础性、综合性、应用性和创新性体现基础性、应用型、创新性、综合性的要求（2022·山东高考·18）（14分）阅读材料，回答问题。历史的透视：一幅宣传画新的材料类型；生活情境；社会情境材料性质信息核心素养时空观；历史解释；家国情怀；经济生活类信息工厂自来水自行车电灯生产模范锦旗飞机模型政治寓意类场景主题类结合所学知识，以“《工人新村》赏析”为题写一则历史短文。（14分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）二、新课标：内容变化与高考关系4//44//22002233背景：

2020年修订版普通高中课程方案及标准的主要变化及有关考虑2020年6月，《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）对外发布。2020年修订版是在贯彻全国教育大会精神和党四中全会精神的背景下，为落实立德树人根本任务，进一步完善中小学课程体系做的再次微调。有变动的部分主要体现在普通高中课程方案和学科课程标准（2017年版）的前言，以及思想政治、语文、历史和生物学课程标准的正文个别地方。2.突出中国特色社会主义制度和“四个自信”在标准中的体现1.对“德智体美劳”教育体系的对接（一）习近平新时代中国特色社会主义思想德智体美德智体美劳体

现

落

实

全

国教

育

大

会

及

十九

届

四

中

全

会精

神加强党对课程实施的全面领导办好思想政治理论课关键在教师4.突出了对思想政治课教师的要求3.体现加强党的领导（二）清晰、规范了普通高中三类课程的属性2020年版增加了“必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程”的表述，明确了不同课程的属性。同时进一步明确的还有“选修课程，由学校根据学生的多样化需求，当地社会、经济、文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色等开发设置，学生自主选择修习”，而删去了2017年版中“选修课程……一部分是国家在必修和选择性必修基础上设计的拓展、提高及整合性课程”的表述。选修课程原则上不主张学校编写出版教材，确需编写出版的应报主管部门备案，按照国家和地方有关规定进行严格审核。因此建议教师在选修教学中灵活使用活页夹、讲义、PPT等辅助资源。（三）确立劳动教育作为国家必修课程的正式地位将

作为国家必修课程独立了出来，大大强化了劳动教育的地位。并赋予6个学分。综合实践活动课程从2017年版的14个学分变为8个学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等，研究性学习占6学分。劳动课程6个学分。2020年版课程方案还特别强调，劳动课程学分中志愿服务为2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹实施。（四）与时俱进，体现时代新热点、新要求•

2020年版的修订，另一重大特色就是及时增补了相关时代新热点、新要求，最突出的就是增加了防控新冠病毒的相关内容，新添加了“COVID-19”的议题。••

结合2019年9月习近平总书记在为中华人民共和国国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上提出的“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出”的要求，普通高中历史课程标准在课程目标中就增加了“了解中国各个历史时期的英雄人物，传承民族气节、崇尚英雄气概”等表述。1、普通高中课程标准与高考试题课程标准规定什么考什么（全面、系统）教材是依据课标内容编写高考题依据课标教材命题（轮考、抽样）2、依课标教学与备考（1）遵循新课程标准，引导中学依标教学。（2）考查内容限定在课标范围之内，既注重考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考查；（3）考查要求依据学业质量标准，深度不超过其规定的层次，引导中学做到应教尽教，开齐开好国家规定课程。3、实现高考由“以纲定考”到“教考衔接”的转变。（1）遵循课程标准，引导中学依标教学。考查内容限定在课标范围之内，既注重考查内容的全面性，又突出主干和重点内容的考查；考查要求依据学业质量标准，深度不超过其规定的层次。（2）注重考查对基础知识、基本技能、基本方法的深刻理解，引导教学把精力放在讲透课程重点内容上，强调在深刻理解基础上的融会贯通、灵活运用，不考死记硬背、不出偏题怪题，引导中学把教学重点从总结解题技巧转向培养学生学科核心素养，提升课堂效果和作业的效率。（3）高考命题结构科学合理，稳中有新，增强了中学把握新课标理念、用好新编教材、构建有效课堂信心。4、课程方案：课程与学分安排科

目语文必

修选择性必修选

修8866444440-60-60-80-60-60-60-60-60-60-180-180-180-60-60-60-40-40-40-40-40-40-40-40-4学生自主全体学生必学生根据个人需求与升学考试要求选择修习。选修选考选择修习，包括拓展、提高、校本课程。学而不考或者学而备考数学须修习，是普通高中学生发展的共同基础。外语思想政治历史全修全考地理物理化学生物技术（信息/通用）

6艺术（或音、美）

6体育与健康综合实践活动校本课程合计121688≥8≥42≥14课标变化：语文学科2020版与2017版课程标准对比位置2017版2020修订版解读前言第1页第

党的十九大明确提由:“要全面

习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强

1.突出了领导地位。2.不再在前言中1段贯彻党的教育方针，落实立德树

领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指

强调教育公平（在后面的内容中有提人根本任务，发展素质教育,推

导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持

及）。3.“三坚持”是对“立德树人”进教育公平，培养德智体美全面

社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，

的具体明确（“德”的表现）。4.由发展的社会主义建设者和接班人。”坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、

对个人的重视（“素质教育”）到对培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全

教育方向（“造福人民”）的重视。5.面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现

重提劳动——“德智体美”到“德智代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。体美劳”。前言第2页“指导思想”

神,全面贯彻党的教育方深入贯彻党的十八大、十九大精

深入贯彻党的十八大、十九大精神，落实全国教育大

1.重视“全国教育大会”的重要地位2.会精神，全面贯彻党的教育方针……培养德智体美劳

再次提及“德智体美劳”针………培养德智体美全面发展

全面发展的社会主义建设者和接班人。的社会主义建设者和接班人。一（一）第1

………提高语文素养，形成良好

………提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科

1.删除了“全面而有个性的发展”页，“课程

的思想道德修养和科学人文修养，学人文修养，为终身学习奠定基础，为传承和发展中

（与修订版前言解读第4点对应）2.再性质”为终身学习和全面而有个性的发

华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥独特的功能，

次强调了“德智体美劳”展奠定基础，为传承和发展中华

为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班文化、增强民族凝聚力和创造力

人发挥应有的作用。发挥应有的作用。P22学习任务

……学习在中国特色社会主义建

……学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的

1.拓展了时间、人物范围，时间由群9

设过程中涌现的英雄事迹，感受

英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为

“建设”到“革命、建设、改革”，其无私无畏的爱国精神；……

社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚

人物由“英雄”到“英雄模范”。2.品质;……

增加了“建设”的具体内容P22第1点第

感受作品中革命志士和英雄人物

感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形

与上条对应，特别强调“劳动模范”（1）

的艺术形象象（2019年全国卷作文题）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】材料可以分为三个部分：（1）劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，是中华民族的传统美德；（2）现实生活中存在不热爱劳动、不尊重劳动的现象；（3）写作一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动正信方面的导向功能。立意角度：（1）劳动是幸福的源泉；（2）尊重劳动，体现现代人的良好素质；（3）爱劳动，要有实际行动。中

主要变化与原文科相比与原理科相比数学新映射，三视图，算法，系统抽样、茎叶映射，三视图，算法，系统抽样，几何

图，几何概型，简单的线性规划，推理概型，简单的线性规划，推理与证明，

与证明（其中数学归纳法作为选学内框图，统计案例，命题的四种形式、逻

容），定积分与微积分基本定理，统计减少的内容旧课程对比辑连接词“或”“且”案例，命题的四种形式、逻辑连接词“或”“且”百分位数、分层随机抽样的样本均值和

有限样本空间，百分位数、分层随机抽样本方差、统计图表，全概率公式、贝

样的样本均值和样本方差、统计图表，叶斯公式*（选择性必修）增加的内容

事件的独立性（选择性必修），空间向

修），事件的独立性（选择性必修），量与立体几何（选择性必修），

数学建模活动与数学探究活动，几何学数学归纳法*（选择性必修），数学建

的发展*，复数的三角表示*，平面解析模活动与数学探究活动

几何的形成和发展*全概率公式、贝叶斯公式*（选择性必计数原理（选择性必修），常用逻辑用

计数原理（选择性必修），常用逻辑用弱化的内容语（必修）语（必修），圆锥曲线与方程44目录页码2017年版2020年版政治前言第一段党的十九大明确提出：“要

替换：习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，落

坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立实立德树人根本任务，发展

足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、素质教育，推进教育公平，

造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现培育德智体美全面发展的社

代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。会主义建设者和接班人。”指导思想增加了一句“落实全国教育大会精神”高中思想政治以立德树人为

高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程根本任务一、课程性质与基本理念（一）课程性质（第一段）一、课程性质与基本理念（一）课程性质（第二段）讲授马克思主义基本原理，

讲授马克思主义基本原理，讲授马克思主义中国化成果特别是习近平新时代中国特色社会主义特别是马克思主义中国化最

思想新成果一、课程性质与基本理念（二）基本理念第1点第一段对学生进行马克思主义基本理论教育，后面增加“用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”一、课程性质与基本理念（二）基本理念第1点本课程关注思想政治学科核心素养的培育，后面增加“坚持教育与生产劳动和社会实践相结合”一、课程性质与基本理

使理论观点与生活经验有机

使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合念（二）基本理念第1点

结合一、课程性质与基本理

要注重学生学习和社会实践

要注重学生学习、劳动和社会实践活动的行为表现念（二）基本理念第4点

活动的行为表现二、学科核心素养与课

发展政治认同素养，才能牢

发展政治认同素养，才能牢固树立中国特色社会主义理想信念，厚植爱国主义情怀，成为社会程目标（一）学科核心

固树立中国特色社会主义理

主义合格建设者和可靠接班人。素养：政治认同第二段

想信念，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。三、课程结构（二）结

基于发展中国特色社会主义

以发展中国特色社会主义为主线构

的主题、主线三、课程结构（三）学

选修课程是学生自主选择修

删除“包括国家设置的拓展、提高性课程和校本课程”分与选课习的课程，包括国家设置的拓展、提高性课程和校本课程，涉及个人生活、职业体验、大学先修等方面的内容四、课程内容：模块2

1.1了解各种所有制经济的

变动最大：1.1理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式《经济与社会》内容要

地位与作用，阐释公有制经

并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度，既体现了社会主义制度优越性，又同求济与非公有制经济相互促进、

我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。了解各种所有制共同发展，明确坚持毫不动

经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇摇巩固和发展公有制经济，

巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。1.3阐述建设高标毫不动摇鼓励、支持、引导

准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。目录页码四、课程内容：模块2《经济与社会》教学提示2017年版2020年版经济发展与社会进步第一段第一句后面增加一句：可结合抗震救灾、防疫抗疫等，帮助学生了解党和国家始终把确保人民群众生命安全和身体健康放在第一位的基本事实，深刻理解我国为什么要坚持以人民为中心的发展思想。四、课程内容：模块2《经济与社会》内容要求增加：2.3阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。四、课程内容：模块2

理解坚持社会主义市场

理解坚持社会主义市场经济和深化经济体制改革的意义；明确加快建设现代化经济体系的必要性；《经济与社会》学业要

经济和深化经济体制改

树立以人民为中心的发展思想求革的意义；明确社会主义基本经济制度是社会主义市场经济的根基；树立以人民为中心的发展思想四、课程内容：模块3《政治与法治》教学提示3.依法治国第一段的最后增加：“可参与社区有关规则的制定，亲身体验基层群众依法表达诉求、参与社区治理的过程”四、课程内容：模块4《哲学与文化》教学提示2.认识社会与价值选择第二段后面增加一个议题：以“劳动对实现人生价值有何意义”为议题，探究劳动在实现人生价值中的作用和意义。可针对我国在劳动教育中存在的薄弱环节和问题，例如，学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，有的学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象，开展调查，阐释这些现象给青少年健康成长带来的不良影响。可搜集生活中人们辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的事例，感悟劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽，懂得崇尚劳动、尊重劳动对个人成长的意义。六、实施建议（一）教学与评价建议增加第一段：讲好思想政治课关键在教师。思想政治课教师应发挥积极性、主动性、创造性，按照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求，不断提高自己的专业素养，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，增强思想政治课的思想性、理论性和亲和力、针对性。六、实施建议（三）教材编写建议第1点：处理好思想性处理好政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、显性教育和隐性教与知识性的关系，知识

育的关系，知识点的选择和配置服务于思想政治学科核心素养的目标，凸显课程政治方向的引领；点的选择和配置服务于思想政治学科核心素养的目标，凸显课程政治方向的引领；六、实施建议（四）对地方和学校实施本课程的建议增加一点作为第1点：加强党对课程实施的全面领导要坚持统一性和多样性相统一，落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求，又因地制宜、因时制宜、因材施教。建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思想政治课的良好氛围。学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂，带头推动思想政治课建设，带头联系思想政治课教师。201720172020““2”““”””233SARSCOVID-19SARS34SARSCOVID-19SARS(2022年高考全国乙卷)38、【生物——选修3：现代生物科技专题】（15分）新冠疫情出现后，病毒核酸检测和疫苗接种在疫情防控中发挥了重要作用。回答下列问题。（1）新冠病毒是一种RNA病毒，检测新冠病毒RNA（核酸检测）可以采取RT-PCR法。这种方法的基本原理是先以病毒RNA为模板合成cDNA，这一过程需要的酶是

逆转录酶/反转录酶，再通过PCR技术扩增相应的DNA片段。根据检测结果判断被检测者是否感染新冠病毒。（2）为了确保新冠病毒核酸检测的准确性，在设计PCR引物时必须依据新冠病毒RNA中的

特异性核苷酸序列

来进行。PCR过程每次循环分为3步，其中温度最低的一步是

退火/复性。（3）某人同时进行了新冠病毒核酸检测和抗体检测（检测体内是否有新冠病毒抗体），若核酸检测结果为阴性而抗体检测结果为阳性，说明

曾感染新冠病毒，已康复

（答出1种情况即可）；若核酸检测和抗体检测结果均为阳性，说明

已感染新冠病毒，是患者。（4）常见的病毒疫苗有灭活疫苗、蛋白疫苗和重组疫苗等。已知某种病毒的特异性蛋白S（具有抗原性）的编码序列（目的基因）。为了制备蛋白疫苗，可以通过基因工程技术获得大量蛋白S。基因工程的基本操作流程是

获取目的基因→构建基因表达载体→导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定

。2023-4-4(2021年高考山东卷)18.吞噬细胞内相应核酸受体能识别病毒的核酸组分，引起吞噬细胞产生干扰素。干扰素几乎能抵抗所有病毒引起的感染。下列说法错误的是A.吞噬细胞产生干扰素的过程属于特异性免疫B.吞噬细胞的溶酶体分解病毒与效应T细胞抵抗病毒的机制相同C.再次接触相同抗原时，吞噬细胞参与免疫反应的速度明显加快D.上述过程中吞噬细胞产生的干扰素属于免疫活性物质【答案】ABC2023-4-4（2021年高考江苏卷)2023-4-4此题以当前疫情防控等社会民生热点问题为情境，围绕PCR技术在病原微生物感染诊断中的应用，体现PCR在诊断检测中快速、准确的优势，传达学以致用的观念，引导学生树立运用所学知识和能力解决实际问题的自觉意识，同时引导学生关注国家发展、社会民生问题，凸显社会责任意识与个人担当，试题营造生物技术在生活中应用的典型实例，让学生感受生物科学技术的应用价值以及生物学与生活的密切联系，激发学生的学习热情与内生动力。同时也感叹祖国的科技实力，渗透民族自豪感，是生物试题中培养和渗透爱国主义情怀另一种常见的方式。2020年高考新冠肺炎入考题，生物化学均涉及2020年高考结合生物学科特点，高考生物试题有机融入新冠疫情素材，从新冠病毒的遗传物质、免疫应答、疫情防控措施中的生物学原理，以及疫情所致的生活方式改变和影响等方面进行考查。如全国II卷第1题，将均能引发肺炎的病原微生物新冠病毒和肺炎双球菌在遗传物质、遗传信息传递、作为抗原引起机体免疫应答等方面进行比较分析，引导学生以生物学视角加深对新冠病毒致病方式和防治措施的理解。全国I卷第1题，结合戴口罩、餐具消毒、勤洗手等耳熟能详的疫情防控措施，从对抗击新冠疫情的经历要求养成良好生活习惯、提高公共卫生安全意识。这些对当前新冠肺炎疫情相关内容的考查和引导，体现了时代主题，有助于增强学生的社会责任感和使命担当意识。化学试题也涉及新冠肺炎知识。新冠肺炎疫情防控阻击战中，核酸检测试剂、各种治疗药物以及大量的病毒消杀剂，均与化学科学密切相关。如全国I卷第7题以国家卫健委公布的新型冠状病毒肺炎诊疗方案（第七版）中提出的一些常用灭活病毒药品为素材，考查有关化学知识。全国II卷第26题和全国III卷第26题以含氯消毒剂的合成、反应及性质为情境，考查元素化学知识，普及公共卫生中的化学知识，展现化学科学的社会功能。2023-4-4物理2017版（2020修订）与实验版课标对比考点的变化序号1删除要求变化用力的合成与分解分析日常生活中的问题举例说明功是能量转化的量度提高了关于“质点”的教学要求2匀变速直线运动中提出体会抽象方法和极限方法3通过实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系用打点计时器或光电计时器探究恒力做功与动能变化的关系知道动量守恒定律的普遍意义“力的合成与分解”从理解到了解4提出“能用共点力的平衡条件分析生产生活问题”5增加：定性了解弹性势能；增加：体会守恒观念对认识物理规律的重要性降低关于抛体运动的要求：分析平抛运动，体会物理思想降低了关于相对论的要求；增加：关注宇宙起源和演化的研究过程6了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射活动建议

“拍摄激光照射针尖时的衍射照片”78通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用

增加：体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法9知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度。增加：体会物理量之比定义新物理量的方法10

举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。11

初步了解熵是反映系统无序程度的物理量。12

会用半衰期描述衰变速度降低：对电场强度、电势差、产生感应电流的条件要求从理解到了解观察计算机磁盘驱动器结构，了解手机无线电充电的原理增加：分析带电粒子在电场中的运动情况13

能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。

降低对电磁波的要求（应用和影响）改变：通过实验和理论推导，理解动量定理和动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象14

知道链式反应的发生条件，了解裂变反应堆的工作原理。15

了解常用裂变反应堆的类型，知道核电站的工作。16

初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。17

比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点增加：活动建议

“观察台球碰撞前后的运动情况，尝试用动量知识定性解释”增加：活动建议“观看3D电影，查阅资料，了解3D电影的原理。增加：用能量的观点解释楞次定律。增加：例

1

结合麦克斯韦电磁理论和牛顿万有引力定律，体会物理学发展过程中对统一性的追求18

了解康普顿效应19

知道电子云，初步了解不确定关系增加

(

活动建议

)

：蓝牙传输、

WiFi

、微波炉等在生活中应用。20

了解人类直接经验的局限性。体会人类的探究是不断深入的增加：知道四种基本相互作用，关注核技术应用对人类生活和社会发展的影响物理学科核心素养学业质量的五个水平之4：高考水平（复习目标）高中物理新课程方案（1）理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识解决实际问题。选修1选修2选修3（2学分）

（2学分）

（2学分）选修课程自主考核物理学与社会发展物理学与

近代物理学技术应用

初步（2）能将实际问题中的对象和过程转换成所学的物理模型，能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论：能对已有结论提出有一句的质疑，采用不同方式分析解决物理问固体、液体和气体，热力学定律，原子与原子核，波粒二象性选择性必修3（2学分）选修性必修课程题。4磁场，电磁感应及其应用，电磁振荡与电磁波，传感器选择性必修2（2学分）（3）能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究等级性考试的物理问题，作出有依据的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。动量与动量守恒定律，机械振动与机械波，光及其应用选择性必修1（2学分）静电场，电路及其应用，电磁场与电磁波初步，能源与可持续发展

合必修3（2学分）格（4）认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观片又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用。具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。必修机械能及其守恒定律，曲线运动与万有引力定律，牛顿力学的局限性与相对论初步机械运动与物理模型，相互作用与

试必修2性课程

（2学分）考必修1运动定律（2学分）•

这次修订中有变化的地方有两处：•

首先是在“国家制度与社会治理”模块，与2017版相比政治体制中加入了“理解中国政治道路发展的独特性”。••

其次较为明显的变化是在“经济与社会生活模块”中的“生产工具与劳作方式”部分，与2017版相比新增了•

“了解劳动在社会生产中的作用”•

“认识大机器生产、工厂制度、人工智能技术等对生活方式的影响”•

以及“理解劳动人民对历史的推动作用”等要求。•

我们可以对劳动相关内容稍加关注。2023-4-4数学学业质量标准要求语文英语高中物理学业质量分五级水平4/4/2023三、新教材：内容变化与教学指导4//44//22002233教材配备要求从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。最迟到2022年入学的高一新生，全国所有普通高中的起始年级都将实施新课程新教材，2025年将实现所有年级全覆盖。2021-2022年，可以说是从“旧教材、新高考”到“新教材、新高考”的跨越。普通高中新、旧教材的知识点最大的变化是在编排体例、内容顺序上，或者对知识点进行了整合教材是国家事权*

在经济全球化时代，中国要培养认同自己国家、认同自己文化的可靠接班人和合格建设者。教育具有塑造未来的功能，教材是规范教育的最主要的遵循，因此教材必须体现国家意志。*

如果说中小学教材建设，尤其是三科教材建设，不由国家统一编、审，各省（市、区）各行其是、多元化发展，就不可能塑造出有共同理想、共同信念的可靠的社会主义接班人和合格建设者。思想政治课作用不可替代思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。新教材为落实核心素养而编制利于自主学习和深度学习广西将于2021年秋季新学期，全面投入使用新教材，新教材在中华优秀传统文化教育、革命传统教育、劳动教育方面都有所强化，其中历史教材变化较大，加入两门通史——中国通史和世界通史。古诗文占语文课文近半语文教材精选反映中华优秀传统文化的经典名篇，注重题材的多样性和体裁的覆盖面，从古风、民歌、绝句、律诗到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文，从文言小说到白话小说，均有呈现。共选入古代诗文67篇（首），占全部课文数（136篇/首）的49.3%。其中古诗词33首，古文34篇。思想政治教材系统讲述了中华传统文化的起源、特点和当代价值等，重点介绍中华优秀传统文化中的代表人物、核心观点、重要思想。历史教材呈现中华5000多年文明史，内容涵盖了中华优秀传统文化所包含的核心思想理念、传统美德和人文精神，共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，引导学生形成对中华文化的认同感，树立正确的文化观。强化革命传统教育思想政治教材集中阐述革命文化，讲述中国共产党团结带领中国人民创造的“红船精神”、长征精神、延安精神等革命精神，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。语文教材选取反映革命传统和革命精神的作品，讴歌革命领袖的丰功伟绩，赞颂革命英雄人物事迹，凸显革命理论文章的指导价值，激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感。其中，有毛泽东文章5篇（首），鲁迅文章5篇。此外，教材注重选取反映社会主义建设和改革开放时期的作品。历史教材呈现中国人民170多年斗争史和中国共产党90多年奋斗史。揭示了中国共产党的领导和社会主义道路是历史的选择、人民的选择，引导学生认同走中国特色社会主义道路是历史的必然劳动教育分量加重劳动教育在三科统编教材中所占比例依然不小。语文教材在必修上册以“劳动光荣”为主题专设一个单元；思想政治教材讲述“工匠精神”“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”“劳动创造价值”“在劳动中实现人生价值”等内容；历史教材在《中外历史纲要》上册教材中介绍了隋朝工匠李春、“铁人”王进喜等人物，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。示例：语文一、

教材总体框架1.

根据高中课程方案之课程设置，确定高中教材总体

设计框架。必修：8学分。根据学生全面发展需要设置，全修全考，是普通高中学生发展的共同基础。选择性必修：0-6学分。根据学生个性发展和升学考试需

要设置，选修选考。参加高考的学生必选。选

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提供参考。统编高中教材：必修2册+选必3册吃透教材，必先吃透课标！语文学科01单元变化语文旧教材主要按照文体来组合单元，过去必修第一册第一单元是诗歌，该单元所有篇目都是现代诗。而新教材采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群学习来组元，每单元入选篇目的体裁多样，多篇成课，也是新教材的特点之一。这种编辑模式有利于拓宽学生的视野，让学生在梳理和比较中开展深度学习。02新增内容另一个突出变化是，新教材要求考生阅读整本书，体现了对深阅读的重视，引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。以前不要求背诵的的课文，新教材要求背诵，例如【过秦论】；在高考补习阶段有两本书是必读的：《乡土中国》、《红楼梦》；选择性必修1阅读经典文学名著节选【复活】【老人与海】【百年孤独】。2023年高考背诵篇目省份：江苏、辽宁、山东、海南、湖南、湖北、河北、广东、福建、重庆共10省。范围：《普通高中语文课程标准(2017年版）》，背诵篇目为60篇，包括文言文必修10篇，文言文选择性必修10篇和诗词曲40首。03语文生活新教材更注重语文与生活的联系，打造了实践性课程和活动课程。新教材还增加了很多综合活动，更加注重打通语文与生活的联系。04应对策略1.在学习的过程中，用最短的时间完成“整本书阅读”单元，适应新增的独立单元。2.注重语文实践性的落实，老师要指导学生如何提高组织活动的能力，引导学生进行自主合作探究来应对高考语文的命题转向。3.在学习的过程中，老师要给学生布置一些跟生活联系紧密的任务，培养学生在真实情境下解决问题的能力。4.不能靠刷题来提高语文素养。应加强阅读，特别是加强深阅读，在提高审美鉴赏能力的同时，发展实证、推理、批判与发现的能力，增加思维的逻辑性和深刻性，提高理性思维水平。此外，学生应积极地投入到实践课程之中，在实践中提升自己的语文素养和运用语言的能力。数学学科01选修不作高考内容人教A版高中数学新课标教材作为新课程理念的呈现载体，在结构及内容方面，按照课标的要求做了调整。突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动四条主线，将它们贯穿于必修课程和选择性必修课程。另外，选修课程不作为高考内容，不分文科和理科，为学生发展数学兴趣提供选择。02部分内容删减调整了内容的顺序，更注重数学知识内部的逻辑性，使得整体结构和内容更趋合理。例如，新教材删除了算法初步的内容，立体几何里的三视图、概率里的几何概型等也一并删除。此外，还有一些内容做了调整，如数学归纳法不再作为高考考试要求。当然，数学新教材里也新增了一些内容，如概率统计里边新增了有限样本空间，还有百分位数，复数增加了三角表示式等。新教材以数学核心素养为导向，对学生提出了更高要求。所以新教材通常会以核心素养为导向，注重创设问题情境，给学生更多源于实际生活的案例。03单元变化1、必修第一册的教学内容其实与改革前的内容与顺序基本一致，必修第一册将原版人教A版教材中的必修一、必修四的三角函数与三角恒等变换以及必修五不等式部分合在一起，还将命题、常用逻辑用语原先出自选修的内容合并成第一册的内容。2、必修第二册的内容也融合了原先人教A版中必修四的向量部分、必修二的立体几何初步以及必修三的统计与概率部分，同时还加入了原先在选修出现的复数部分，从新教材的内容可以看出，原先三视图以及程序框图部分已经彻底删掉，现在只是给大家介绍直观图的概念。3、选择性必修第一册可以明显感受到，新教材的编写者将有关坐标系以及解析几何相关内容融合在一起，而且这一册的难点和重点为计算，难度相对必修内容，难度有所上升。4、必修第二册内容相对少一些，只有两章，所对应的内容是数列与导数的相关知识，这一改革还是很重大的，将原本必修五的数列部分直接划入选修模块，并且和导数合并为一册。原先选修中的数学归纳法证明也合并到数列模块中。5、选修最后一册主要内容是计数原理与概率，还有一小部分是线性回归方程，其实总体的要求是想让学生学会如何进行数据处理，在之前一直宣传的数学建模，也在选择性必修第三册中出现，说明改革之后的教学内容，更加注重培养学生数学应用方面的能力。04应对策略1.提高学生课堂听课效率，尽量当堂弄懂上课内容，引导学生平时多深入思考，有问题及时解决。2.教导学生掌握研究高中数学知识的数学思想、数学方法，不断积累数学活动经验，找到适合自己的学习方法。在复习完每章节内容后，还应充分利用好教材，注意做好知识和方法的梳理，绘制自己的思维导图，将知识系统化、结构化，不断内化到自己的知识体系当中。3.重点培养学生数学应用方面的能力，从实际问题中抽象出数学问题。英语学科01学生核心素养要求提高老教材对学生的要求主要体现在综合语言运用能力上，而新教材遵循新版课程标准，对学科核心素养的要求除了语言能力之外，还强调对文化意识、思维品质和学习能力的培养。教材内容与时俱进，一方面反映当代社会发展新变化、科技进步新成果；另一方面，展示多姿多彩的中外优秀文化、增加经典文学语篇等方式，着力培养学生的文化意识，增强文化自信和文化传承，提升学生跨文化理解和沟通能力。02单元变化新教材在词汇量的要求上，并没有明显的变化。但新教材重新划分和确定了必修和选择性必修模块的单元主题和顺序。同时，新教材提供了初中高中衔接单元，对基本句型、语音拼读规则、语法知识等进行了复习，帮助学生完成过渡。在设计单元框架时，增加了一些新的板块，如主题页、语音板块、视频板块和拓展性阅读等。03应对策略1.老师和学生都需要加强文本解读的能力。过去教学在词汇和语法方面关注度高，今后则要求从语篇的高度去理解词汇和语法的运用，不再看重机械地记忆词汇、讲解语法，而是基于文本分析，去学习词汇和语法在语境当中的使用，并做好主题意义探究。2.除了学好教材，老师还要指导或带领学生多进行课外阅读，可以尝试阅读一些经典作品，包括文学名著的原著或者简写本，进一步提高人文素养。物理学科01内容变化新教材必修3本书，选修3本书。旧教材《磁场》《电磁感应》《电磁波》三章中的部分内容压缩成新教材《电磁感应与电磁波初步》，其他光学、热学等内容和要求也有所变化。新教材在内容编排上也进行了调整，为的是进一步降低物理教材的难度系数，使高中新生可以慢慢地适应高中阶段的物理知识学习。如：(1)必修1第三章增加第5节：共点力平衡；(2)必修2把原曲线运动一个章节分为两个章节：抛体运动和圆周运动

；(3)必修3把原静电场一个章节分为两个章节：静电场及其应用和静电场中能量；(4)必修3把原恒定电流一个章节分为两个章节：电路及其应用和电能能量守恒；(5)必修3把实验：测导体的电阻率单独列为1节；

(6)选修2把质谱仪和回旋加速器单独列为1节。02新增部分栏目新教材设置了“科学方法”栏目，在必修和选修教材中，共介绍了控制变量、演绎推理、物理量之比定义新物理量、分析与综合、抽象与概括、归纳推理等科学方法，注重培养学生科学思维。新教材还重视培养科学探究能力，设置了专门的“实验探究”和“课题研究”栏目。新教材在多个地方体现出“弹性”，以满足不同层次学生的需求，还设置了“拓展学习”栏目，供学有余力的学生选学。新教材另一个突出特点是，注重理论联系实际。为此，教科书在每节的开始都提出一个尽可能赋予具体情境的问题，以引发学生的思考。03应对策略1.在进行指导学生复习时，除了理解和把握教材编写意图外，还需要考虑学生的情况。尤其在开展一些科学探究活动时，可以参照教材提供的方案，灵活进行调整。2.指导补习学生复习好物理，注意理论联系实际。教材里涉及到的实验与实验相关的习题等，共计142个，实验是物理学习的基础和目标，补习生物理学习中尤其要重视物理实验现象观察、实验设计和论证、实验数据测量和处理等。旧版教材高中物理学生必做实验新版教材高中物理学生必做实验1.测量做直线运动物体的瞬时速度2.探究弹簧弹力与形变量的关系3.探究两个互成角度的力的合成规律4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系5.验证机械能守恒定律对比结果变化较大必修11.研究匀变速直线运动2.探究弹力和弹簧伸长的关系3.验证力的平行四边形定则4.验证牛顿运动定律必修1变化较大变化较大必修25.探究动能定理必修2必修36.验证机械能守恒定律6.探究平抛运动的特点新增选修课程的物理实验7.探究向心力的大小与半径、角速度、质量的关系

新增1.测定金属的电阻率选修3-18.观察电容器的充、放电现象新增（同时练习使用螺旋测微器）2.描绘小电珠的伏安特性曲线3.测定电源的电动势和内阻4.练习使用多用电表9.长度的测量及其测量工具的选用10.测量金属丝的电阻率11.用多用电表测量电学中的物理量12.测量电源的电动势和内阻选择性必修课程的物理实验将一个实验拆为两个选修3-2

5.传感器的简单使用选修3-3

6.用油膜法估测分子的大小7.探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度选修3-4选择性必修1

1.验证动量守恒定律8.测定玻璃的折射率9.用双缝干涉测光的波长选修3-5

10.验证动量守恒定律2.用单摆测量重力加速度的大小3.测量玻璃的折射率4.用双缝干涉实验测量光的波长选择性必修2

5.探究影响感应电流方向的因素新增6.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系新增7.利用传感器制作简单的自动控制装置增加难度选择性必修3

8.用油膜法估测油酸分子的大小9.探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系

新增化学学科01内容变化人教版化学新教材根据学生认知特点，降低了部分内容的难度，增加部分新知识，并且优化了编排顺序，更有利于学生学习化学。新版教材分为化学第一册、第二册，和选择性必修三册。实行新高考后，学生只要选考化学，有机化学和物质结构都要学，由于考试范围增加，这部分内容也会有所删减和调整，整体难度也会下调。此外，新教材优化了编排的顺序，更符合学生的认知特点。1、新旧教材必修一对比：(1)旧版教材第一章直接学习化学计量等纯理论知识，逻辑思维强度大，理解难度较高，刚上高一的学生适应起来难度大，改版后，穿插进元素化合物的学习，位于钠和铝的学习之后，更加实用，有了元素化合物的铺垫及应用，更好理解。(2)物质结构和元素周期律的位置提前，引导学生从结构的视角审视物质性质，更容易理解各种物质的性质和转化。(3)实验安全等常识从第一章第一节转入附录，但是内容更有实用价值，纯理论的知识有所删减，与生活相关的内容有所增加。2、新旧教材必修二变化：元素化合物章节增多，增加了大量与化学历史或生产生活直接相关的实验，增强学生动手能力和实验思维能力，有利于通过实验记忆相应的现象，也让化学的学习更富有趣味性和应用价值。02实验教学内容增加新课程标准每个主题都明确了“学生必做实验”和“教学提示”，特别规定了学生必做的实验，包括物质量浓度的配置，不同价态含硫物质的转化，化学能转化成电能等实验。这些实验，能增强学生的动手能力和实验思维能力，对于学生打基础，建立体系化的高中化学知识、发展素养都大有好处，因此新教材加强了化学实验教学内容的安排。03应对策略明确高考