九年级道德与法治下册 第1单元 我们共同的世界 第1课 同住地球村 第2框 复杂多变的关系教案 新人教版

九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第2框复杂多变的关系教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第2框复杂多变的关系教案新人教版教材分析《九年级道德与法治下册》第1单元“我们共同的世界”第1课“同住地球村”第2框“复杂多变的关系”教案，主要围绕当今世界的发展趋势和我国的国际地位和作用，引导学生认识人类面临的共同挑战，理解我国在国际事务中的角色，培养学生的国际视野和责任感。通过本节课的学习，让学生明白，在全球化背景下，我们生活在一个地球村，各国之间的联系越来越密切，我们应该学会理解和尊重不同的文化和价值观，共同应对全球性问题，构建人类命运共同体。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：国际理解、尊重生命、关爱他人、责任意识。通过学习，使学生具备国际视野，了解世界发展趋势，认识我国在国际事务中的地位和作用；培养学生尊重不同文化和价值观，学会与不同国家的人民友好交往；引导学生关注全球性问题，提高关爱他人、关爱地球的责任意识，培养积极参与国际交流与合作的能力。学情分析九年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对国际事务有一定的了解。学生在进入九年级阶段，思维逐渐趋于理性，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，对于复杂多变的国际关系和我国在其中所扮演的角色，部分学生可能存在理解上的困难。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论，但对于主动探索和独立思考的能力有待提高。此外，部分学生可能对道德与法治课程缺乏足够的重视，认为与实际生活联系不大，这可能会影响他们在课程学习中的积极性。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有的知识去分析现实生活中的道德与法治问题，提高他们的实践能力。同时，通过设置富有挑战性和现实意义的问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习态度，激发他们对道德与法治课程的兴趣，以提高他们在课堂学习中的参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、音频资料、网络文章、图片等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、小组竞赛等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于世界各国人民共同应对环境问题的视频资料，引导学生思考人类面临的共同挑战。

问题提出：提问学生：“你们认为，在全球化背景下，我们应该如何应对这些挑战？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何同住地球村，共同应对这些挑战。”

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：当今世界的发展趋势、我国的国际地位和作用。

教学过程：

a.讲解当今世界的发展趋势，如经济全球化、文化多样性等。

b.讲解我国在国际事务中的地位和作用，如积极参与国际事务、推动全球治理等。

c.引导学生理解人类面临的共同挑战，如气候变化、资源短缺等。

d.讲解我国在这些挑战中的立场和贡献，如积极应对气候变化、参与国际援助等。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论、分享观点。

教学过程：

a.教师提出讨论话题：“你们认为，我国在国际事务中应该如何发挥作用？”

b.学生分组讨论，每组选代表分享观点。

c.教师点评并总结，强调我国在国际事务中的责任和担当。

4.巩固练习（5分钟）

练习方式：填空题、选择题。

教学过程：

a.教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

b.学生独立完成练习题，教师巡回指导。

c.教师讲解答案，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问方式：随机提问、举手回答。

教学过程：

a.教师针对本节课内容提出问题，要求学生回答。

b.学生举手回答，教师点评并给予鼓励。

c.教师总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

教学过程：

a.教师对本节课的内容进行总结，强调人类面临的共同挑战和我国的国际地位和作用。

b.学生分享对本节课内容的理解和感悟。

c.教师提出拓展任务，如查阅资料了解我国在国际事务中的具体贡献等。

d.布置课后作业，要求学生结合实际情况，思考如何同住地球村，共同应对挑战。

整节课共计45分钟，通过以上教学过程设计，旨在帮助学生了解当今世界的发展趋势，认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野和责任感。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.联合国相关资料：如联合国宪章、联合国可持续发展目标等。

b.我国外交政策相关资料：如我国外交政策的基本原则、我国参与国际组织的活动等。

c.全球性问题相关资料：如气候变化、能源危机、贫富差距等。

d.我国在国际事务中的具体贡献：如我国参与国际援助、我国在全球治理中的角色等。

2.拓展建议：

a.学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解联合国及其可持续发展目标，了解我国外交政策及其在国际事务中的地位和作用。

b.学生可以关注国际新闻，了解全球性问题及其对人类社会的影响，思考我国在国际事务中可以发挥的作用。

c.学生可以参加学校举办的国际交流活动，与国际友人交流，增进对不同文化的理解和尊重。

d.学生可以组织或参加志愿者活动，以实际行动践行全球责任，如参与环保活动、关爱弱势群体等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国在国际事务中的角色与贡献》、《全球化背景下的共同挑战》等。

-视频资源：《中国参与国际援助的真实故事》、《联合国可持续发展目标的实践案例》等。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主选择拓展资源进行学习，加深对课堂内容的理解。

-教师可推荐相关阅读材料和视频资源，并在课后提供必要的指导和帮助。

-鼓励学生就拓展内容中的疑问进行提问，教师应及时解答。

-学生可结合个人兴趣和实际情况，进行深入研究和思考，将所学知识运用到实际生活中。

-教师可组织课后讨论会，让学生分享拓展学习的心得和体会，促进学生之间的交流和合作。

-学生可尝试撰写课后拓展报告，总结自己在拓展学习中的收获和对课堂知识的理解，以提高写作和表达能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握本节课的核心知识点，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.结构清晰：板书设计应遵循教学内容的逻辑结构，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书内容应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生